Técnicas y métodos

Integrantes: Sarah Leticia Escobedo Anguiano, Naydelyn Hernández Quiroz, David Alejandro Juárez
Jiménez, Jesús Ramírez Mellado, Danna Paola Lara Tapia, Luis Antonio Romero Sandoval, Maximiliano
Mayorga de Lucio.
Materia: Fundamentos de investigación.
Técnicas
Definición
Características
Función
Entrevista
Una entrevista es un intercambio
de ideas u opiniones mediante una
conversación que se da entre dos o
más personas. Todas las personas
presentes en una entrevista
dialogan sobre una cuestión
determinada.
Entrevistador. Cumple la función
de dirigir la entrevista y plantea el
tema a tratar haciendo preguntas.
A su vez, da inicio y cierre a la
entrevista.
Entrevistado. Es aquel que se
expone de manera voluntaria al
interrogatorio del entrevistador.
(Etecé, 2010).
Las entrevistas deben grabarse en
audio, video o mediante notas de voz.
Pueden realizarse cara a cara, vía
telefónica o por medios digitales. Se
componen de una secuencia de
preguntas, desde las más sencillas
hasta las más complicadas. Las
preguntas deben ser concisas y
neutras.
Obtener información de
individuos o grupos y
facilitarla a un espectro
amplio de población. Esto
convierte a la entrevista en
un recurso informativo.
Encuesta
Es una técnica que se lleva a cabo
mediante la aplicación de un
cuestionario a una muestra de
personas.
Las
encuestas
proporcionan información sobre las
opiniones,
actitudes
y
comportamientos
de
los
ciudadanos. (Campos, 2019).
Un método de observación no directa
de la realidad, es decir, intermediada
por la opinión de los sujetos
encuestados: confiamos en su
opinión, no podemos observarlos en
sus vidas reales para saber si lo que
responden es cierto o no.
Se trata de una herramienta de
investigación sencilla, económica y
En general, las encuestas
tienen el propósito de medir
la relación existente entre
determinadas
variables
demográficas, sociales y
económicas, así como los
patrones y las proporciones
que de ellas se desprenden,
y que permiten obtener
1
con
capacidad
masiva
y algún tipo de conclusión
estandarizada de aplicación.
sobre determinado tema.
Es la vía más simple y eficaz para
acceder de manera masiva a las
subjetividades del público en general.
Son ideales cuando se trata de un
público muy amplio.
Arroja
resultados contabilizarles,
expresados en términos porcentuales,
que luego deberán ser interpretados
por los investigadores.
Observación
Acto de emplear la vista para
obtener información a partir de un
fenómeno de la realidad. Es una
actividad común del ser humano y
muchos otros animales dotados de
distintos mecanismos de visión,
que consisten en captar diversos
tipos de radiación electromagnética
(eso que llamamos luz). (Díaz,
2011).
Es sistemática
La visualización no es proyectada o
imprevista. La duración de las fases
de observación engloba el intervalo
entre
ellos,
la
cantidad
de
observaciones, el área o situación de
visualización y diferentes técnicas
empleadas para las visualizaciones
que se hayan proyectadas de forma
cuidadosa.
La observación se planifica
La observación, sobre todo la
científica, tiene una planificación
previa. No se realiza de forma
espontánea, sino que se desarrolla
con un dominio previo de las
condiciones o bien con una
preparación previa por parte del
investigador.
2
La observación es un
elemento fundamental de
todo
proceso
de
investigación; en ella se
apoya el investigador para
obtener el mayor número de
datos.
Es imparcial
Tiene que ser neutral y libre de
preocupación para que todo se
desarrolle. Por costumbre tiene que
dirigirse por una hipótesis. Quien
observa tiene que conservar la
imparcialidad ética de la observación.
Es específica
No se trata únicamente de investigar
en los aspectos genéricos del
comportamiento humano. Más bien
está adiestrado a los temas
establecidos del ambiente completo
que se presume y que son reveladores
desde la perspectiva específica.
El profano por costumbre consigue
pasar por alto lo que es decisivo en
tanto que visualiza un fenómeno
específico, pero el observador tiene
que indagar en diversas cosas
concretadas que estén a la par con su
meta de estudio a fin de ahorrar
dinero, tiempo y esfuerzo.
Observación participante
La observación participante ha sido
utilizada
ampliamente
en
disciplinas como la antropología, la
sociología,
los
estudios
de
comunicación,
las
ciencias
políticas, la psicología social e
La naturaleza a largo plazo de la
interacción entre el investigador y los
participantes como parte del proceso
trabajo de campo.
Una amplia gama de dinámicas de
relación que estudia, como
3
Además, la observación
participante
permite
al
investigador recoger datos
cualitativos a través de
diversos tipos de entrevistas
y
datos
cuantitativos
incluso en la investigación de diferencias de estatus entre las dos
mercados.
partes, diferencias de poder y
diferencias educativas, así como
Para ayudarte a tener un panorama grados de formalidad. Las diferencias
amplio sobre esta metodología, en de poder pueden tener su origen en
este artículo hemos recopilado sus el género, la clase social, la salud y
características más importantes, su otros aspectos.
importancia y algunos de los tipos La variedad de entornos, desde las
de observación participante que interacciones interpersonales
puedes poner en práctica para tu estrechas hasta la observación de
próximo estudio. (Guasch, 2002).
reuniones públicas y la participación
real en eventos sociales.
En muchos casos, la investigación se
lleva a cabo en entornos
desconocidos para el investigador, lo
que hará que su presentación e
interacción con los demás sea
especialmente delicada.
Definición
Científico
Tipos de métodos
Características
El método científico es un método •
de
investigación
usado
principalmente en la producción de
conocimiento en las ciencias. Para
ser llamado científico, un método •
de investigación debe basarse en
lo empírico y en la medición, y estar
sujeto a los principios específicos
de las pruebas de razonamiento.
• Observación
4
Riguroso. El investigador debe
seguir el orden de todos los pasos
del método, sin alterar ninguno de
ellos.
Objetivo. Se basa en hechos
concretos y comprobables, y no en
deseos, creencias u opiniones. Es
responsabilidad del científico u
investigador mantener su visión
subjetiva al margen de la
investigación.
mediante
encuestas
y
diferentes
técnicas
de
observación cuantitativa.
Ejemplo
https://www.redalyc.org/pdf/
3595/359533178001.pdf
•
•
•
•
•
•
Reconocimiento
del •
problema
Hipótesis
Predicciones
Experimentación
Análisis de los resultados
Comunicación
de
los •
hallazgos.
(Rosenblueth,
2020).
•
Inductivo
El
método
o
razonamiento •
inductivo es aquella forma de
razonamiento en que la verdad de
las premisas apoya, pero no •
garantiza la conclusión. Se
caracteriza
por
ser
un •
razonamiento ampliativo, es decir
que la conclusión obtenida no está
contenida en las premisas (a
diferencia del método deductivo).
(Martínez, 1987).
Progresivo. Los conocimientos
que se obtienen son acumulativos.
Pueden reafirmar o complementar
las
investigaciones
y
descubrimientos ya existentes, o
incluso corregirlos.
Racional. Utiliza la razón para
realizar deducciones y se basa en
la lógica y no en opiniones o
creencias.
Verificable.
La
hipótesis
propuesta debe poder ser aplicada
y comprobada empíricamente a
través de la experimentación.
Las conclusiones tienen
probabilidad, pero no son 100%
ciertas.
Motiva a la realización de nuevos
estudios.
Generaliza partiendo de sucesos
en específico.
https://www.redalyc.org/pdf/
414/41401102.pdf
5
Analítico
Comparativo
El método analítico Fáctico.
o método
En la medida en que se basa en hechos
empírico-analítico es uncomprobables,
modelo de
manteniendo
un
saludable
estudio científico basado
escepticismo
en la
respecto a lo que carezca de
experimentación directafundamentos
y la lógica racionales.
empírica.
Es
el
Verificable
más empíricamente. Dado que no plantea
frecuentemente empleado
el estudio
en lasde los fenómenos del universo mediante
ciencias, tanto en las
la lógica
ciencias
interna de la mente o de la fe religiosa, sino
naturales como en las
de la
ciencias
constatación mediante el uso de los sentidos y
sociales. Este método de
analiza
instrumentos
el
de medición.
fenómeno que estudia, Es
es decir,
progresivo
lo
y autocorrectivo. Lo que significa
descompone en sus que
elementos
se actualiza de manera paulatina pero
básicos. (Lopera, 2010).constante, modificando así de un momento a otro lo
que se tiene por cierto, siempre y cuando haya
evidencias que respalden la nueva proposición.
Depende del muestreo. Y por esa razón se aplica
también al propio proceso de recolección de
evidencia, de manera de no incurrir en falsas
premisas o en falacias debido a una recolección
defectuosa de datos.
El método comparativo es una Diseño de investigación sencillo
forma de generar o refutar teorías e El método comparativo se centra en el
hipótesis
que
utiliza estudio de una selección de casos de
comparaciones
basadas
en un mismo grupo que se distinguen en
procedimientos análogos a los del ciertos aspectos. El objeto de estudio
método científico. (Gómez, 2000). se enfoca en las diferencias para
entender qué causa que sean
distintos, siendo similares.
Más apropiado para muestras
pequeñas
El método comparativo es más
efectivo al aplicarse a muestras
6
https://www.redalyc.org/pdf/1
81/18112179017.pdf
http://eprints.uanl.mx/9802/1/
Estudio%20Comparado.pdf
pequeñas (desde 2 a 50 individuos)
pues trabaja con factores de espacio y
tiempo reducidos, delimitados por el
tamaño de la muestra.
Si la muestra es mayor habría que
realizar una selección con técnicas
estadísticas que arrojaría un alto
grado de incerteza, lo que haría la
investigación inmanejable.
Cuantitativo
Versátil
El método comparativo puede
aplicarse en muchísimas disciplinas,
no solo las ciencias sociales.
Pensemos, por ejemplo, en la biología
o la medicina, en las que las
comparaciones permiten verificar
hipótesis o establecer nuevas.
El método cuantitativo se caracteriza,
ante todo, porque requiere variables
numéricas para poder expresar el
problema de la investigación. Es decir
que los datos analizados deben ser
siempre
cuantificables,
o
sea,
expresables en una cantidad.
Los
métodos
cuantitativos,
metodologías
cuantitativas
o
investigaciones cuantitativas son el
conjunto
de
estrategias
de
obtención y procesamiento de
información
que
emplean
magnitudes numéricas y técnicas
formales y/o estadísticas para
llevar a cabo su análisis, siempre Entre sus técnicas suelen emplearse
enmarcados en una relación de encuestas, experimentos e incluso
causa y efecto. (Watkins, 2020).
predicciones, una vez obtenido un
primer resultado, ya que los datos
7
Cualitativo
Dialectico
En otras palabras, un método
cuantitativo es todo aquel que
utiliza valores numéricos para
estudiar un fenómeno. Como
consecuencia,
obtiene
conclusiones que pueden ser
expresadas de forma matemática.
cuantitativos
generalizables.
suelen
ser
De acuerdo con Maanen 1983, el
método cualitativo puede ser visto
como un término que cubre una
serie de métodos y técnicas con
valor interpretativo que pretende
describir, analizar, descodificar,
traducir y sintetizar el significado,
de hechos que se suscitan más o
menos de manera natural. (Monje,
2011).
Las
investigaciones
cualitativas
suelen ser multimetódicas en su
aproximación al objeto de estudio, es
decir, que suelen aplicar distintos
métodos de obtención de información
al mismo tiempo. Arroja datos de tipo
descriptivo: el contenido cultural de las
personas, los datos observables de lo
que dicen, etc.
https://www.redalyc.org/pdf/1
53/15329875002.pdf
Otra característica importante es que
se trata de un método objetivo, o que
al menos aspira a serlo. Esto significa
que la interpretación y los puntos de
vista no tienen cabida en él, sino la
relación demostrable entre cifras y
modelos matemáticos.
Por otro lado, este tipo de
investigaciones no suelen plantear
una hipótesis a priori, sino que aspira
a utilizar la lógica de la inducción para
dar respuesta a las preguntas que
motivan el estudio.
La dialéctica entiende los objetos y
fenómenos
como
elementos
vinculados unos a otros, relacionados
y condicionados entre sí. Entender
El método dialéctico se apoya en la
concepción general, materialista
dialéctica e histórica, de que todo
en la naturaleza, la sociedad y el
8
https://www.redalyc.org/pdf/3
04/30400207.pdf
propio
ser
humano
está
concatenado o interconectado, en
constante movimiento, cambio y
transformación y, el conocer la
esencia de las cosas y los hechos
de la vida real y lo concreto, es la
vía para conseguir transformarlos y
no solo contemplarlos. (Ferrari,
2010).
Histórico
esos fenómenos de forma aislada,
como departamentos estancos nos
dificulta entenderlos. Los fenómenos
se ven afectados por su contexto, por
todo aquello que lo rodea en el
espacio y tiempo. Aplicado al ámbito
social, esto supone que entender un
movimiento o estructura social es
imposible sin estudiar las condiciones
en las que ha surgido y desarrollado.
La dialéctica entiende la realidad en
constante cambio y movimiento. No
hay fenómenos u objetos inmutables,
sino que están en constante
transformación.
Aplicado
a
la
sociedad, esto nos lleva a entender
cualquier régimen social, cualquier
idea sobre la forma de organización
social como temporal, cambiante y
propia de su tiempo, lejos de poder ser
entendidas como algo eterno e
inmutable. Lo que hoy está en plena
vigencia, mañana estará obsoleto y
será sustituido por lo nuevo.
➢ Lo primero que el historiador hace
es
preguntarse
qué
quiere
investigar y por qué. Por ejemplo,
en la reciente crisis de 2008
¿cuáles fueron sus causas y
consecuencias?
El método histórico son aquellos
procedimientos utilizados por los
historiadores para interpretar o
reescribir lo sucedido en el pasado.
(Miranda, 2016).
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https://www.redalyc.org/pdf/4
47/44720020023.pdf
https://revistadepedagogia.or
g/wpcontent/uploads/2018/05/4El-M%C3%A9todoHist%C3%B3rico-en-laInvestigaci%C3%B3n.pdf
Deductivo
El
método
o
razonamiento
deductivo es un argumento en el
que la conclusión se infiere de
manera necesaria de las premisas.
Por ejemplo:
El ser humano tiene la capacidad
de razonar.
Pedro es un ser humano.
Pedro tiene la capacidad de
razonar.
Para la lógica formal, la deducción
se compone de una secuencia que
contiene cierta cantidad de
premisas y una conclusión. De la
verdad de las premisas se deriva y
➢ En segundo término, hay que
elegir las fuentes. Para la selección
se pueden analizar una serie de
requisitos que veremos en el
siguiente apartado.
➢ Tercer paso, una vez recopilada la
fuente se lleva a cabo la
investigación histórica. Utilizando
para
ello
métodos
de
investigación, como el documental
o el descriptivo, entre otras.
➢ Por último, se realiza un informe
que sintetice todo lo analizado y
que plantee una serie de
conclusiones a la información.
▪ Va de lo general a lo particular.
▪ Utiliza
el
razonamiento
descendente.
▪ Su conclusión está contenida de
antemano
en
sus
propias
premisas.
▪ Si las premisas son verdaderas, la
conclusión será verdadera.
10
garantiza la verdad de la
conclusión.
El método deductivo va de lo
general a lo particular. El método
inductivo, al contrario, va de lo
particular a lo general. El
razonamiento deductivo es de tipo
“descendente” y el inductivo es
ascendente. (Ortiz, 2014).
http://www.scielo.org.co/pdf/c
uco/v18n46/0123-1472-cuco18-46-00056.pdf
Referencias
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Campos, Donald, (2019). La encuesta como técnica de investigación. Investigación, Ed. Grac Sant. Vol. No 1. P.p. 70141.
Díaz, Lidia, (2011). Observación en la investigación. La observación, Ed. Facultad de psicología. Vol. No. 1. P.p. 7-19.
Guasch, Oscar, (2002). Observación participante. Cuaderno metodológico, Ed. Centro de investigación sciologi. Vol. No
1. P.p. 35-50.
Rosenblueth, Arturo, (2020). El método científico. La ciencia, Ed. Gundhi. Vol. No 1. P.p. 17-30.
Martínez, Fernando, (1987). Inductivo. Método inductivo, Ed. Facultad de filosofía y letras. Vol. No. 1. P.p. 10-18.
Lopera, Diego, (2010). Método analítico. El método analítico, Ed. (CISH). Vol. No. 1. P.p. 10-20.
Gómez, Carlos, (2000). Método comparativo. Investigación. Ed. (UANL). Vol. No. 1. P.p. 5-11.
Watkins, Karen, (2020). Métodos cuantitativos de análisis. Investigación en las universidades, Ed. (UNAM). Vol. No. 1.
P.p. 2-9.
11
Monje, Carlos, (2011). Método cualitativo. Metodología de la investigación, Ed. Neiva. Vol. No. 1. p.p. 122-139.
Ferrari, Oward, (2010). El método dialectico. Hegel Marx, Ed. Universidad Nacional de Cayo. Vol. No 1. P.p. 15-26.
Miranda, Alía, (2016). Método de investigación. Investigación histórica, Ed. Síntesis. Vol. No. 1. P.p. 156-159.
Ortiz, Héctor, (2014). Deductivo. El método deductivo, Ed. Surco. Vol. No. 1. P.p. 59-68.
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