Jardín de Niños “Miguel de Cervantes Saavedra” Clave: 24DJN0239Z Educadora: María Vianney Castillo Vázquez. Fecha: Del 19 al 23 de septiembre de 2022. Ciclo escolar 2022-2023 Grupo: 3° “A” *Planeación diagnóstica Campo o área Educación socioemocional Aprendizaje Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente. esperado Fecha Video de apoyo Lunes 19 de septiembre de 2022. https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M&t=47s Actividad “Me siento así” Secuencia de actividades ➢ Desde su lugar invitarlos a participar en una ronda con la siguiente canción “Canción de las emociones”. ➢ Al finalizar sentar a los alumnos en círculo y cuestionarles ¿Les gusto el vídeo? ¿Cuáles emociones identificaron? ¿Cuáles han sentido? ➢ Explorar cada emoción y las sensaciones que nos hacen sentir en el cuerpo, utilizar una caja o sobre para guardar imágenes con las tarjetas de las emociones; solo nosotras podremos manipularla. ➢ Sacar una imagen de un monstro de colores, dependiendo de la emoción que salga cuestionar al grupo ¿qué emoción es? ¿Cómo se siente en el cuerpo esa emoción? ¿La han sentido? ¿Cuándo se sienten así? Propiciar la participación de todos. Presentarles el emocionómetro, lo utilizaremos todos los días para saber cómo nos sentimos al llegar a la escuela. ➢ Pedir a los alumnos que coloquen su nombre debajo de la imagen que representa su estado de ánimo el día de hoy. Campo o área Aprendizaje esperado Fecha Exploración y comprensión del mundo natural y social Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a partir de imágenes y testimonios. Lunes 19 de septiembre de 2022. Actividad “Los terremotos” Videos de apoyo El día en que todo se movió https://www.youtube.com/watch?v=t1b1t7AgA0Q Evacuación en centros escolares https://www.youtube.com/watch?v=2IwK7aNvxkE Sonido de alerta sísmica https://www.youtube.com/watch?v=aQhJtJatIwc Secuencia de actividades ➢ Presentar el cuento de “El día en que todo se movió”. Al terminar pedir a los niños que respondan los siguientes cuestionamientos: ¿qué es un terremoto? ¿dónde han escuchado esa palabra’, ¿qué les han platicado?, ¿Han estado en un terremoto? ¿qué piensan que se debe hacer en caso de terremoto? ➢ En plenaria compartir que una de las acciones para evitar ser afectados por un terremoto en caso de desastre son los simulacros y observar atentamente el video “Evacuación en centros escolares”. ➢ Reproducir el “Sonido de alerta sísmica” para que conozcan la alarma que se emplea en estas situaciones. ➢ Resolver la hoja de trabajo sobre las acciones permitidas en caso de terremoto. Campo o área Aprendizaje Pensamiento matemático Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. esperado Fecha Martes 20 de septiembre de 2022 Actividad “Kermes matemática” Secuencia de actividades ➢ Preguntar cómo y cuántos celebraron el día de independencia. Realizar una gráfica en el pintarrón con estos datos y agregar cuál fue el juego favorito de los alumnos dentro del circuito de juegos tradicionales. ➢ Cuestionar: ¿saben lo que es una kermes? Si hay alumnos que no lograron asistir a la fiesta mexicana, explicar que es como una fiesta en la que se ponen muchos puestos de ventas de comida, antojitos, rifas, concursos, bailes, etc. ➢ Invitar a jugar a los alumnos a vender tacos y con el material recortable pedir a los alumnos que armen tacos de acuerdo a la cantidad que se les indica en la receta. Utilizar juguetes o material del salón y fingir una situación de compraventa con los alumnos. ➢ Para finalizar realizar hoja de trabajo en la cual van a realizar el conteo de las monedas que necesitan para comprar cada alimento de la kermés. Campo o área Lenguaje y comunicación Aprendizaje Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios. esperado Fecha Martes 20 de septiembre de 2022. Actividad “Describiendo personajes” Video de apoyo Independencia de México para niños https://www.youtube.com/watch?v=WI1W2z9ZlI Secuencia de actividades ➢ Pedir que pongan mucha atención en el cuento que se presentará. Previamente tener preparadas las máscaras del material anexo. ➢ Escuchar la historia de “La independencia de México”. Al terminar cuestionar a los niños; ¿Cuál fue su parte favorita del cuento?, ¿Qué nos les gustó?, ir mostrando cada uno de los personajes para comentar sobre sus características físicas y lo que realizó en el cuento. ➢ Pedir las participaciones de algunos niños para mostrar y mencionar cuál fue el personaje de su cuento. Proporcionar las máscaras a algunos de los alumnos para representar la historia de independencia. ➢ Registrar el nombre de los personajes que aparecieron en la historia. Campo o área Aprendizaje Pensamiento matemático Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos. esperado Fecha Miércoles 21 de septiembre de 2022 Actividad “Vamos a clasificar” Secuencia de actividades ➢ Comentar al alumno que en esta actividad va a poner en juego sus habilidades para clasificar, comparar y comunicar. Para este juego se necesitan tarjetas con números escritos, juguetes, fichas de colores cualquier material que se pueda clasificar y contar, hojas de papel y lápiz. ➢ Colocar el material en una mesa y separarlo ya sea por color, tamaño, uso, etc., o como guste elegir el alumno. Preguntar ¿Dónde hay más objetos? ¿Dónde hay menos objetos? Pedir que cuente los objetos de cada colección. Colocar en cada objeto una tarjeta con un número del 1 al 10, nuevamente cuestionar ¿Dónde hay más? ¿Dónde hay menos? Y ¿Por qué? ➢ Dibujar los objetos de cada colección y de forma escrita representar el número de acuerdo a las posibilidades del alumno. Campo o área Aprendizaje Lenguaje y comunicación Menciona características de objetos y personas que conoce y observa. esperado Fecha Miércoles 21 de septiembre de 2022. Actividad “Vestimenta mexicana” Video de apoyo “La moda en la independencia mexicana” https://www.youtube.com/watch?v=4jphLhoLtU Secuencia de actividades ➢ Comentar a los alumnos ¿conocen la ropa típica mexicana? ¿Dónde la han visto? ¿alguna vez la han usado? ¿Cuándo? Observar el video llamado “La moda en la independencia mexicana”. ➢ Después de observar el video, comentar semejanzas y diferencias de la ropa que se usaba antes y de la que usamos hoy en día, pedir que dibujen en su cuaderno la prenda de vestir que más les gustó de la moda en la independencia ➢ Entregar una hoja de trabajo para identificar ropa típica mexicana y describir sus características. Campo o área Exploración y comprensión del mundo natural y social Aprendizaje Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a partir de imágenes y testimonios. esperado Fecha Jueves 22 de septiembre de 2022. Actividad “Medios de transporte” Video de apoyo “Medios de transporte antes y ahora” https://www.youtube.com/watch?v=WDuRIaVVGJE Secuencia de actividades ➢ Observar el video llamado “Medios de transporte antes y ahora”. ➢ Dialogar acerca de los medios de transporte que observan, para qué sirven, cómo se llaman, quiénes los conducen, quiénes los abordan, cómo son los boletos que se necesitan para cada uno de ellos, quiénes los revisan y que cuidados o reglas se tienen. ➢ Elegir un medio de transporte, establecer las reglas y llevar a cabo la actividad, utilizando material y mobiliario del salón. ➢ Dibujar en el cuaderno el medio de transporte que más les gustó, qué reglas se deben de respetar para subir a él y qué consecuencias podemos tener si no las respetamos. Campo o área Aprendizaje esperado Fecha Pensamiento matemático Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia. Jueves 22 de septiembre de 2022 Actividad “Hidalgo despistado” Secuencia de actividades ➢ Informar a los alumnos que en esta actividad vamos a marcar el camino de un laberinto, ➢ Mencionar que Miguel Hidalgo ha perdido el estandarte que usó para dar el grito y tendrá que buscarla en el patio. ➢ De forma grupal señalar el recorrido que debe seguir empleando términos de ubicación como arriba, abajo, derecha e izquierda. Realizaremos trazos para encontrar a la bandera. ➢ En lugar de colorear se les va a pedir que realicen bolitas con papel crepe o china rojo y verde y pegarlos en el camino correcto. Campo o área Aprendizaje Exploración y comprensión del mundo natural y social Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales. esperado Fecha Viernes 23 de septiembre de 2022. Actividad “Los símbolos patrios” Video de apoyo “Símbolos patrios mexicanos para todos” https://www.youtube.com/watch?v=66b5pr1aTo Secuencia de actividades ➢ Preguntar a los alumnos ¿han escuchado hablar sobre los símbolos patrios? ¿en dónde? ¿Cuáles son? Observar el siguiente video llamado “Símbolos patrios mexicanos para todos”. Después de observar el video motivar a que realicen comentarios. ➢ Comentar sobre los 3 símbolos patrios que son: en escudo, la bandera y el himno nacional. Reproducir el himno y observar si todos los niños logran entonarlo, si no se lo saben comentar la importancia que es para todos los mexicanos conocerlo. ➢ Pedir a los alumnos que en su cuaderno o en hojas blancas, realicen un dibujo de la bandera con el escudo nacional de la manera que ellos recuerden. Pedir que sean específicos en los colores y en sus características. Decorar con material que se tenga disponible en el salón. Campo o área Lenguaje y comunicación Aprendizaje Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender. esperado Fecha Viernes 23 de septiembre de 2022. Actividad: “Comida en tiempos de la independencia” Secuencia de actividades ⮚ Platicar acerca de la comida que nos gusta, escribir algunas de ellas las que más mencionen los alumnos, escribirlas y dibujar para que ellos puedan recordar lo que dijeron. Comentar acerca de lo que ellos piensan que se comía en la época de la independencia de México tomando en cuenta que fue hace muchos años. ⮚ Pedir que en casa investiguen sobre los alimentos que se consumían en aquella época y pedirles que puedan hacer un collage de comidas para que lo expongan en la clase siguiente. ⮚ En la hoja de trabajo identificar la comida típica mexicana. Ajustes razonables María Vianney Castillo Vázquez Maestra de grupo Mtra. Yesenia Ruiz Camacho Vo. Bo. directora del plantel
