ÁREA: PERSONAL SOCIAL 1. COMPETENCIAS A EVALUAR: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Área Competencias y capacidades Denominación Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de evaluación Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad Igualdad de género PS Elaboramos compromisos como cuidar el agua, aire y suelo Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. Genera acciones para conservar el ambiente local y global. Identifica las posibles causas y consecuencias de los problemas ambientales (contaminación de aire, suelo y del aire) que afectan su espacio cotidiano; participa de acciones sen-cillas orientadas al cuidado de su ambiente. Elabora compromiso para el cuidado del aire, agua y suelo. 2. ESTRATEGIAS: EVIDENCIA: Elaboramos compromisos para el cuidado del aire, agua y suelo. INICIO Dialogamos y respondemos la pregunta ¿Quiénes contaminan el medioambiente? Nosotros mismos contaminamos el medio ambiente El reto a lograr el día de hoy es: ¿Y qué podemos hacer? Escala de valoración ESCRIBIR COMPROMISOS PARA EVITAR LA CONTAMINACIÓN EN NUESTRO ENTORNO. DESARROLLO PROBLEMATIZACION Vemos y opinamos sobre la contaminación Contaminación ambiental https://www.youtube.com/watch?v=qJmsQ00hGEI Observa las siguientes imágenes: Responde: ¿Todas las imágenes se dan en tu localidad? ¿Por qué se bota la basura en las esquinas o zonas descampadas y no en los contenedores? ¿En tu zona existen estos contenedores? ¿Por qué los carros y buses expiden humo? ¿cuál será su problema? ¿Y en los ríos, lagunas y en el mar por qué se observa las aguas turbias y no cristalina? ¿Las plantas y los arboles también son afectados? ¿Por qué? ¿Qué podría hacer la población para ayudar en evitar la contaminación en tu localidad? ¿Qué es reforestar? ¿Crees que ayudaría la reforestación en algo en evitar la contaminación? ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Aprende y entona la siguiente canción: Canción de los recursos naturales https://www.youtube.com/watch?v=AhTwJnGh6V4 Una campaña de reforestación es un conjunto de acciones destinadas a favorecer y cuidar las plantas y mantener el equilibrio que existe en la naturaleza. TOMA DE DECISIONES Escribe debajo de cada dibujo qué acciones podemos realizar para apoyar la campaña de reforestación. Después de haber visto sobre el cuidado del suelo ahora te toca a ti escribe un compromiso ¿Cómo cuidarías el suelo? Observa con atención la siguiente lámina y colorea con color negro todo lo que contamina el aire Ahora contesta… 1. ¿Te gustaría vivir en este lugar? ¿Por qué? 2. ¿Cómo contaminamos el aire? Escribe un compromiso de acciones que realizarías para el cuidado del aire. Observa, lee y dialoga "Sin el agua la vida no existiría". Todas las personas, los animales y las plantas necesitan tomar agua. Además, en los ríos y mares viven muchos seres vivos. Sin embargo, las personas contaminamos el agua. Escribe que acciones realizarías para no contaminar el agua y luego escribes un compromiso. CIERRE Comparte su propuesta con sus compañeros. Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido? Reflexiono sobre mis aprendizajes Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla: Mis aprendizajes Elabore compromiso para el cuidado del aire, agua y suelo. Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar? FICHA 1. Observa la imagen y luego dialoguen con un familiar ¿Qué hacen el papá y el niño? ¿Crees tú que estan utilizando adecuadamente el agua? ¿Por qué? Propone acciones que deberían hacer el niño con su papá. 2. Observa y lee este mural de acciones que son muy importantes para vivir mejor. Compártelas con tu familia. Evitemos hacer ruidos molestos. Arrojemos los desperdicios y la basura en lugares indicados. Creando conciencia ciudadana Recordemos que no se debe orinar ni escupir en las calles. No quemar ni talar plantas. Siembra árboles y colabora con el mantenimiento de las áreas verdes. Evitemos el uso de productos contaminates. Participemos y organicemos campañas de apoyo Tengamos sentido de responsabilidad 3. Identifica las figuras y encierra las imágenes que representan qué debemos hacer y marca con un X qué no debemos hacer para cuidar nuestro suelo. 4. Completa el cuadro: ¿Qué debemos hacer? ¿Qué no debemos hacer? INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. Genera acciones para conservar el ambiente local y global. Criterios de evaluación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Necesito ayuda Nombres y Apellidos de los estudiantes Lo estoy superando Nº Lo logré Elabora compromiso para el cuidado del aire, agua y suelo. ÁREA: TUTORIA 1. COMPETENCIAS A EVALUAR: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Área Denominación Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de evaluación Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad Igualdad de género Tut Valor de la obediencia Convive y participa democráticamente. Delibera sobre asuntos públicos. Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se generan durante la convivencia diaria en el aula, para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al reconocimiento y respeto de sus derechos como niños y niñas, a partir de situaciones cotidianas. Reflexiona a partir de situaciones cotidianas el valor de la obediencia. 2. ESTRATEGIAS: EVIDENCIA: Dialogan y reflexionan sobre acciones de la obediencia. INICIO Escucha y observa el video: El Patito Juan https://www.youtube.com/watch?v=BpcRQCjapIQ Responde: ¿Qué consejo da el patito Juan? El reto a lograr el día de hoy es: Dialogaremos y reflexionaremos sobre el valor de la obediencia. DESARROLLO Observan una lámina sobre la obediencia. Escala de valoración Dialogan sobre la observado: Responden a las interrogantes: o ¿Qué observan? o ¿Qué hacen los animales? o ¿Qué es la obediencia? o ¿Tú practicas el valor de la obediencia? o ¿Cuándo practican el valor de la obediencia? Obedecer es aceptar y cumplir la voluntad de otra persona que está por encima de nosotros en una determinada situación. Esa persona puede ser nuestro padre, nuestra madre, nuestro profesor o algún compañero que hayamos elegido como coordinador del juego. Detrás de todas las órdenes dadas por quienes más nos quieren siempre está la intención de ayudarnos y protegernos, aunque pueda parecernos que no es así. Observa el siguiente video: Obediencia https://www.youtube.com/watch?v=bLsQLLZan_Y Responde ahora las preguntas después de ver el video: 1. Marca la respuesta ¿Por qué estaba llorando Matilde? Porque no quería obedecer a su mamá. Porque se le perdió su mascota. Porque se cayó montando bicicleta. 2. Selecciona la respuesta ¿Qué órdenes o actividades no quería realizar Matilde? Hacer la tarea Bañarse Lavarse las manos Comer verduras Llevar a pasear al perro 3. Marca la respuesta ¿Por qué crees que Matilde decidió ir a comprar pan? Porque comprendió la importancia de obedecer. Porque tenía miedo que su mamá la castigara. Porque sus amigos la obligaron. 4. Alguna vez has desobedecido a tu mamá explícalo. 5. Dibujan 2 acciones donde demuestran la obediencia. 6. Colorea CIERRE Comparte su propuesta con sus compañeros. Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido? Reflexiono sobre mis aprendizajes Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla: Mis aprendizajes - Reflexione a partir de situaciones cotidianas el valor de la obediencia Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar? FICHA 1. Observa con atención cada imagen coloca una X azul en aquellos dibujos que representen la obediencia y una X con color negro en aquellos dibujos que representen la desobediencia. 2. Colorea solo las actividades de obediencia. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN Competencia: Convive y participa democráticamente. Delibera sobre asuntos públicos. Criterios de evaluación Reflexiona a partir de situaciones cotidianas el valor de la obediencia Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Lo logré 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Lo estoy superando Necesito ayuda
