lOMoAR cPSD| 18138134 ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Análisis de caso “Modelos mentales” Por: Julián Andrés Cárdenas Arango SENA 2022 lOMoAR cPSD| 18138134 CASO Durante el proceso de formación del Tecnólogo en Gestión Documental, la instructora del grupo coordina con una compañera instructora el inicio de la transversal de formación de “Talento Humano”. Durante dicha semana, los aprendices estuvieron disgustados porque no les gustaban como la instructora abordaba el tema y las actividades propuestas durante esa semana de aprendizaje. Los aprendices le cuentan a su instructora gerente de su formación, dicha inconformidad, para lo cual ella verifica las guías de aprendizaje de esa semana y compara con lo dicho con los aprendices. Durante ese proceso de análisis se percata que la instructora desarrollo de manera exacta lo planteado en la guía, pero durante este análisis de percata que: Análisis Clase o Asignatura: Talento Humano Educación: Técnica Estrategias Cognitivas: Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabe más. Tipos de Conocimientos Implementados: Conocimiento meta cognitivo: se refiere al conocimiento que poseen los individuos sobre qué y cómo se sabe, así como al conocimiento que poseen las personas sobre los procesos y operaciones cognitivas cuando se aprende, se recuerda o se solucionan problemas. Desafío a Superar: Desarrollo de las actividades de la guía de aprendizaje de una manera más didáctica, teniendo en cuenta el estilo de aprendizaje de los estudiantes y la no monotonía del proceso educativo. Soluciones Aportadas: Abordar el desarrollo de la guía con múltiples tipos de conocimientos utilizados en el aprendizaje de manera intrínseca para salir de la monotonía educativa y poder engranar de una mejor manera la cognición y educación. Conclusión: Es indispensable que el instructor tenga en cuenta estrategias pedagógicas para el desarrollo del pensamiento de los aprendices con base a los tipos de conocimiento utilizados en el aprendizaje teniendo en cuenta los procesos, propósito determinado, flexibilidad e instrumentos socioculturales, técnicas, operaciones y actividades.
