I nstitución Educativa Liceo Andino de la Santísima Trinidad Reconocida por la Gobernación del Quindío según Decreto No 470 de Septiembre 30 de 2002 PRIMER PERIODO 2019 PROFESOR: SAID FALLA ORTIZ AREA O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 6°A-B ESTANDAR RECONOZCO CARACTERÍSTICAS DE LA TIERRA QUE LA HACEN UN PLANETA VIVO. DBA: Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la habitan. (GRADO 6º - No 2). SEMANA: 1-10 TEMA: NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO SUBTEMAS: Todos los del periodo académico EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Taller de recuperación periodo 1. REQUISITOS PARA PRESENTAR EL TALLER: El taller que se propone a continuación, deberá ser resuelto y presentado en trabajo escrito, hoja tamaño carta, con su respectiva portada y en carpeta de presentación. Si se va a desarrollar a computador, el tamaño de la letra no debe ser superior a 12. Si se va a desarrollar a mano, debe tenerse en cuenta que la letra sea legible. No se aceptarán trabajos: • Resueltos a lápiz. • Resueltos a lapicero que no sea de tinta negra. • Sin portada. • En hoja cuaderno o en hoja cuadriculada. • Sucios o con mala presentación. Para resolver el taller debes apoyarte en los documentos que se presentan a continuación. DOCUMENTO 1: EL UNIVERSO A. ¿CÓMO APARECIÓ EL UNIVERSO? Se considera que la edad del Universo está entre los 7.000 y los 20.000 millones de años, pero aún nos preguntamos cómo apareció. Desde el inicio del siglo XX, gracias al uso de telescopios de gran potencia y a los viajes espaciales, se han logrado importantes descubrimientos que han permitido formular varias teorías para explicar el origen del Universo, entre ellas podemos destacar: la teoría del Universo estacionario, la teoría del Big Bang o de la Gran Explosión, y la teoría religiosa. 1. TEORÍAS CIENTÍFICAS TEORÍA DEL UNIVERSO ESTACIONARIO En 1948, los astrónomos británicos Hermann Bondi, Thomas GoId y Fred Hoyle presentaron un modelo del Universo mediante el cual lo visualizan como algo que no cambia y que no tiene comienzo ni final. Esta teoría plantea que las galaxias y las estrellas se desarrollan y mueren, pero que surgen otras nuevas para reemplazarlas, por lo tanto, con la creación continua de materia, el Universo no cambia y se mantiene estático, es decir, en equilibrio. La mayoría de los cosmólogos, no acepta esta teoría, ya que se ha comprobado que las galaxias constantemente se están separando unas de otras. Por tanto, nuestro universo está en continua expansión y no ha permanecido estático siempre. TEORÍA DEL BIG BANG O DE LA GRAN EXPLOSIÓN En 1948, el físico George Gamow planteó que el Universo surgió de una explosión gigantesca y que los diversos elementos que hoy observamos, como los planetas y las estrellas, se formaron durante los primeros minutos después de la Gran Explosión o Big Bang. Según lo anterior, toda la materia y el espacio del Universo estuvieron concentrados en un superátomo sumamente pequeño y que era muy caliente, y debido a las altas temperaturas y fuerzas que había en su interior estalló y se inició la expansión del Universo, como cuando inflamos un globo y éste estalla. La Teoría del Big Bang se ha 0 0 I nstitución Educativa Liceo Andino de la Santísima Trinidad Reconocida por la Gobernación del Quindío según Decreto No 470 de Septiembre 30 de 2002 PRIMER PERIODO 2019 PROFESOR: SAID FALLA ORTIZ AREA O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 6°A-B comprobado gracias a la radiación de fondo de micro-ondas, que llega hasta la superficie de la Tierra y se debe a las altas temperaturas de una Gran explosión. Los científicos creen que, en algún punto, el universo dejará de expandirse y comenzará a contraerse hasta llegar de nuevo al superátomo, antes de la gran explosión. Luego volvería a explotar y comenzaría otro nuevo universo. El Big Bang, sería entonces, un constante proceso de inicio y fin de millones de universos. 2. TEORÍA RELIGIOSA La creación del mundo, según la teoría religiosa, dice que Dios creó el cielo y la Tierra y los elementos que los forman, en un lapso de siete días. Primero, creó la luz, después las aguas a las que llamó mares, luego lo árido y seco a lo que llamó tierra; después, creó los cuerpos luminosos en el cielo para distinguir el día de la noche, luego, los animales y las bestias silvestres de la tierra, por último, al ser humano. Esta teoría se ha dado a conocer en los libros sagrados como la Biblia, y ha sido complementada por teólogos como Teilhard de Chardin, quien incorporó el concepto de evolución, que se refiere al desarrollo y transformación de los elementos que conforman el Universo, para lo cual planteó una explicación con sentido espiritualista y divino. De acuerdo con los principios de esta teoría, el papel del ser humano es cooperar en la obra de la evolución, difundiendo este pensamiento espiritual sobre sí mismo y las demás personas. B. ¿QUÉ TIENE EL UNIVERSO EN SU INTERIOR? El ser humano, de acuerdo con la luminosidad, clasificó los cuerpos celestes en brillantes y opacos. 1. CUERPOS BRILLANTES LAS GALAXIAS El universo se halla conformado por miles de millones de galaxias, cada una de las cuales está conformada, a su vez, por miles de millones de estrellas, nebulosas (que son nubes de gases y polvo cósmicos, a partir de los cuales nacen las estrellas) y cúmulos (que son agrupaciones de estrellas jóvenes). Hasta comienzos del siglo XX, el ser humano pensaba que nuestra galaxia, la Vía Láctea, era la única que existía en el universo. Sin embargo, a partir de 1920 se descubrió que existen millones de galaxias parecidas a la nuestra. Nosotros, desde la tierra, podemos observar, hoy en día, 125.000 millones de galaxias. ¿Y las que no podemos ver? Realmente nuestro universo es muy grande e infinito. LAS ESTRELLAS Son cuerpos celestes brillantes porque tienen luz propia y permanentemente liberan energía en forma de luz y calor. La luz de las estrellas que estallan puede tardar millones de años en llegar a la Tierra. ¿CÓMO SE FORMA UNA ESTRELLA? Para que se forme una estrella se necesitan muchos gases y polvo interestelares. Por razones que aún desconocemos, ésos gases y nubes tienden a solidificarse, y al aumentar su peso, la fuerza de la gravedad hace que aumente su tamaño al atraer más materia. Después de algunos millones de años, esa masa se convierte en una bola muy caliente, por consiguiente, la temperatura aumenta hasta que se producen explosiones nucleares. Así nace una estrella, que brillará por millones de años. Las estrellas no tienen la misma luminosidad, ésta se presenta de acuerdo con la temperatura que a su vez determina su color y su edad: del blanco (más joven y más caliente) pasará al amarillo, luego al azul y, por último, al rojo (más vieja y más fría), para luego desaparecer en una gran explosión. Nuestro Sol es una estrella amarilla, es decir, se halla en la mitad de su vida. Cuando una estrella se vuelve Super-gigante roja, está llegando a su final. Si esta super-gigante roja explota, entonces, adquiere un tamaño inferior y se convierte en una estrella de neutrones. Pero puede ocurrir también que 0 0 I nstitución Educativa Liceo Andino de la Santísima Trinidad Reconocida por la Gobernación del Quindío según Decreto No 470 de Septiembre 30 de 2002 PRIMER PERIODO 2019 PROFESOR: SAID FALLA ORTIZ AREA O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 6°A-B se comprima tanto que absorba su energía hacia dentro y desaparezca dejando un agujero en el lugar que ocupaba. Queda de este modo formado un agujero negro, cuya densidad es tan alta, que absorbe todos los objetos que se le aproximen. Este agujero tiene un campo de gravedad tan grande que ni siquiera la luz puede salir de él. Por tanto, un agujero negro es invisible pero lo absorbe todo y nada de lo que absorba puede salir de él. LAS CONSTELACIONES Se llama constelación a un grupo de estrellas ubicado en una región específica del firmamento, formando una figura imaginaria. Existen cerca de 88 constelaciones reconocidas, de las cuales doce son denominadas Constelaciones del Zodiaco. Estas constelaciones son: Acuario, Piscis, Aries, Tauro, Géminis, Cáncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpión, Sagitario y Capricornio. Los antiguos también notaron que todo el año parecía transcurrir frente a estas doce constelaciones, por lo que se creía que dominaban el destino de los seres humanos. Las constelaciones giraban en el cielo durante el año de manera similar a un carrusel, que gira sobre un eje. Es así como apareció la astrología, disciplina que observa, analiza y estudia las posiciones y movimientos de los astros relacionándolos con los acontecimientos que se producen en la Tierra. Los astrólogos sostienen que la posición de los astros en el momento exacto del nacimiento de una persona determinarán su personalidad y su destino. Los científicos siempre han rechazado las ideas de la astrología; sin embargo, millones de personas en todo el mundo, continúan creyendo en ella y practicándola. 2. CUERPOS OPACOS Los cuerpos celestes opacos carecen de luz propia y tienen bajas temperaturas. Entre ellos se encuentran: Ø Los planetas. La palabra "planeta" viene del griego planétes que significa vagabundo o errante, es decir, que está siempre en movimiento. Los planetas están en continuo movimiento alrededor del Sol. Cada planeta tiene su propia ruta llamada órbita, éstas son elípticas; porque tienen la forma de una curva ovalada cuyo nombre es elipse. Por ejemplo, la Tierra es un planeta que gira alrededor del Sol. Ø Los satélites. Son cuerpos celestes que giran alrededor de los planetas y son de menor tamaño. El más conocido por nosotros es la Luna, único satélite que tiene la Tierra. Neptuno tiene ocho satélites, el más grande y brillante es Tritón, descubierto en 1846. Ø Los Meteoritos. Son cuerpos celestes conformados por Hierro y níquel, se considera que son restos de planetas desintegrados que se desplazan por el espacio a gran velocidad. Al ser atraídos por un planeta o satélite y hacer impacto en su superficie, se desintegran y dejan un cráter. Ø Los cometas. Son cuerpos celestes constituidos por pequeñas partículas de roca y mineral; están envueltos en una capa gaseosa, que forma una larga cola que se ilumina cuando el cometa gira alrededor del Sol. Uno de los más conocidos es el cometa Halley. 0 0 I nstitución Educativa Liceo Andino de la Santísima Trinidad Reconocida por la Gobernación del Quindío según Decreto No 470 de Septiembre 30 de 2002 PRIMER PERIODO 2019 PROFESOR: SAID FALLA ORTIZ AREA O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 6°A-B TALLER Con base en la información suministrada en este texto y, recurriendo a tu análisis y un poco a tu imaginación, responde las siguientes preguntas: 1. Coloca una x si lo que se afirma en cada una de las columnas corresponde con una o varias de las teorías sobre el origen del Universo. Habla de una creación Habla de una evolución Afirma que el universo es eterno Habla de un universo en equilibrio y ordenado Habla de un principio y fin del universo Es aceptada actualmente por la mayoría de personas TEORÍA DEL BIG BANG TEORÍA DEL UNIVERSO ESTACIONARIO TEORÍA RELIGIOSA 2. ¿Con cuál de las anteriores teorías estás más de acuerdo? Explica tu respuesta. 3. Por medio de un dibujo, explica el proceso de formación y muerte de una estrella. 4. Imagina que has caído en el interior de un agujero negro. Escribe una historia contándonos lo que te pasaría. 5. Explica, con tus propias palabras, por qué la astrología se relaciona con las constelaciones. 6. Los satélites naturales y las estrellas son cuerpos celestes. ¿En qué se diferencian? 7. Explica, brevemente, qué es una galaxia, un planeta, un satélite, un cometa y un meteorito. Realiza un dibujo de cada uno. DOCUMENTO 2: EL RELIEVE La superficie de la litosfera o corteza terrestre presenta distintos tipos de deformaciones, irregularidades o desniveles, los cuales constituyen el relieve. Se considera que existen dos tipos de relieve: el continental y el submarino. Para clasificar las formas del relieve, se parte del nivel promedio del mar, tomado como cero metros; así todo relieve situado por encima del nivel del mar se considera relieve positivo o continental y todo relieve situado por debajo de ese nivel es el relieve negativo o submarino. 1. EL RELIEVE CONTINENTAL Las principales formas de relieve continental son: v Las montañas: Son las elevaciones más grandes de la superficie terrestre y se consideran como tal cuando tienen mínimo 1.500 metros de altura sobre el nivel del mar. Cuando su altura en promedio es mayor de 1.500 metros y forman conjuntos extensos, se les conoce como cordilleras y sierras. Dada la gran altura de algunas montañas, éstas tienen nieve en su cima; otras terminan en varias puntas a las que se denomina picos y éstos también pueden ser nevados. A las elevaciones de menor tamaño y más redondeadas, se les llama lomas o cerros y si son más rectas y terminan en punta, colinas. v Los volcanes. Son montañas cuya característica es que tienen la forma de un cono invertido y en su punta tienen un cráter, por donde expulsan materiales fundidos del interior de la Tierra. 0 0 I nstitución Educativa Liceo Andino de la Santísima Trinidad Reconocida por la Gobernación del Quindío según Decreto No 470 de Septiembre 30 de 2002 PRIMER PERIODO 2019 PROFESOR: SAID FALLA ORTIZ AREA O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 6°A-B v Las mesetas. Son otra forma de relieve parecida a las montañas, pero en su cima es relativamente plana. Por esto se les considera llanuras elevadas, altiplanicies o altiplanos. v Las llanuras. Son extensiones de tierra casi planas y no sobrepasan los 500 metros sobre el nivel del mar. v Las depresiones. Existen dos clases en el relieve: las relativas y las absolutas. Las relativas o positivas son partes de la superficie terrestre con menor altura que el terreno que las rodea y su altitud es superior al nivel del mar. Los valles ubicados entre las montañas (intermontanos) cuya forma asemeja la letra V, los valles labrados por glaciares en forma de U y los cauces de los ríos, son ejemplos de estas depresiones. De otro lado, las depresiones absolutas se encuentran por debajo del nivel del mar y corresponden a los lagos y los mares del planeta. v Las islas. Son masas de tierra cuya extensión es pequeña. Las islas podrían ser consideradas montañas que emergen del fondo de los océanos, de acuerdo con su origen. Cuando las islas forman parte del mismo continente, reciben el nombre de continentales. Estas islas pueden ser cordilleras del continente que se prolongan en el fondo del océano y sus cimas más altas sobresalen por encima del nivel del mar, formando archipiélagos o grupos de islas como las Antillas en el mar Caribe. Una isla que se eleva en medio del océano y es un volcán se llama oceánica como Hawai, Tahití y Samoa, en el océano Pacífico. Además de las anteriores, existe otro tipo de islas llamadas coralinas. Estas son numerosas en los mares tropicales, algunas de ellas son San Andrés (Colombia) en el mar Caribe. Estas islas se forman con restos de animales marinos como conchas, esqueletos y corales. 2. EL RELIEVE SUBMARINO El relieve submarino lo constituyen las zonas conocidas con los nombres de plataforma continental, talud continental, región pelágica y región abisal. v La plataforma continental. Es la parte del continente que se encuentra cubierta por las aguas del mar, hasta los 200 metros de profundidad; su extensión varía de acuerdo con la inclinación del terreno. En esta zona se obtienen recursos como petróleo, sal y peces. v El talud continental. Se encuentra al finalizar la plataforma continental. Es una zona de inclinación pronunciada, con poca extensión y que al final presenta un borde que sirve para establecer el límite del continente, aproximadamente a los 3.000 metros de profundidad. v La región pelágica. Se encuentra a continuación del talud; su límite se establece hasta los 6.000 metros de profundidad; en ella se localizan los conos volcánicos submarinos. El 70% del fondo marino se encuentra en esta zona. v La región abisal. Está en lo más profundo, con depresiones mayores a los 6.000 metros; allí se encuentran las simas o fosas y las fallas oceánicas o rupturas del fondo oceánico. 3. ORIGEN DEL RELIEVE Hace millones de años, la Tierra estaba compuesta por gases incandescentes que se fueron enfriando lentamente hasta formar una masa líquida pero espesa. Al enfriarse, ésta dio origen a "costras o placas", las cuales conformaron lo que se llama la corteza terrestre o litosfera. Los materiales menos pesados flotaron sobre los más pesados y se enfriaron más rápido por estar en la superficie, mientras los otros se hundieron por su peso. Así aparecieron las irregularidades de la corteza terrestre o relieve continental y submarino. Luego vinieron las primeras lluvias torrenciales, durante un período muy largo. Las aguas corrieron por las partes elevadas de la litosfera y se depositaron en las depresiones, formando los océanos primitivos. Actualmente, el relieve terrestre sigue formándose, gracias a fenómenos naturales como el vulcanismo, los plegamientos y las fallas. Las fuerzas que originan la formación del relieve se llaman fuerzas internas de la Tierra: epirógenicas y orogénicas. v Epirogénicas, cuando los cambios en el relieve son grandes en área, pero lentos en tiempo y afectan gran parte de la litosfera; por ejemplo, la elevación de los continentes y la formación de las depresiones oceánicas. v Orogénicas, cuando la formación del relieve es de duración relativamente corta, violenta y rápida; por ejemplo, la desaparición de una montaña o la aparición de una isla por vulcanismo. 0 0 I nstitución Educativa Liceo Andino de la Santísima Trinidad Reconocida por la Gobernación del Quindío según Decreto No 470 de Septiembre 30 de 2002 PRIMER PERIODO 2019 PROFESOR: SAID FALLA ORTIZ AREA O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 6°A-B El relieve también es modificado externamente, por la acción del viento, el agua, los cambios de temperatura, las olas y los glaciares, que lo modelan desgastándolo y acumulando, en las partes bajas, los materiales producto de su acción. TALLER: 1. Explica a partir de qué se establece la clasificación del relieve. 2. Explica, con tus propias palabras, cómo se formó el relieve terrestre. 3. Une la pareja de enunciados según corresponda (coloca la letra correspondiente entre el paréntesis): A) Cordillera ( ) Parte más profunda del relieve submarino B) Meseta ( ) Montaña cuya punta posee un cráter por donde expulsa el magma. C) Talud continental ( ) Agrupación de montañas altas D) Plataforma continental ( ) Islas que han sido formadas con restos de animales marinos. E) Región abisal ( ) Montaña cuya cima es llana. F) Coralinas ( ) Se encuentra entre la plataforma continental y la región abisal G) Llanuras ( ) Relieve continental de menor altura y casi plano. H) Volcán ( ) Superficie del continente sumergida en el agua, 5800 metros más arriba de la región abisal. 0 0 I nstitución Educativa Liceo Andino de la Santísima Trinidad Reconocida por la Gobernación del Quindío según Decreto No 470 de Septiembre 30 de 2002 PRIMER PERIODO 2019 PROFESOR: SAID FALLA ORTIZ AREA O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES 0 0 GRADO: 6°A-B
