PROYECTOS PSICOPEDAGOGICOS. SEMANA 2. Leslie Manríquez Villagrán. 20 de Junio de 2022. Psicopedagogía. INTRODUCCION En el informe correspondiente a la semana dos del ramo Proyectos psicopedagógicos, se sugiere la revisión y análisis de un caso, en el cual se pide seleccionar un paradigma para su abordaje, así como también un diseño para la investigación y que métodos y técnicas utilizaría para su intervención. Dicho esto, se procede a dar respuesta a las preguntas planteadas. DESARROLLO Jesús es profesor de enseñanza media. Tiene 40 años y lleva 15 años ejerciendo esta profesión. Últimamente siente que cada mañana le cuesta más esfuerzo levantarse y comenzar la jornada de trabajo. En el liceo tiene la sensación de que los problemas con los estudiantes, con los padres y con la organización del establecimiento- son cada vez más y más difíciles de resolver. A veces tiene la sensación de estar sobrepasado y de no tener suficientes recursos para desempeñar correctamente su trabajo. Incluso siente que su actitud hacia los estudiantes está cambiando: ya no se muestra tan cercano como antes, es más, algunas veces incluso les culpa de su malestar y tiende a distanciarme de ellos. Jesús se pregunta por qué está empezando a sentirse desmotivado en su profesión. No sabe qué le está pasando. Antes le encantaba su trabajo y se implicaba mucho más. Jesús desearía saber qué hacer. 1. ¿Qué paradigma de investigación usaría para abordar este caso? R: En el análisis de este caso en particular, puedo inferir que a modo personal utilizaría el paradigma interpretativo, pues este al ser un método cualitativo, es capaz de buscar interrelación entre el sujeto y su entorno, con el fin de interpretar, comprender y describir los datos observados, utilizando diversas metodologías y estrategias para lograr una respuesta a la dificultad presente. 2. ¿Qué diseño propondría para la investigación? R: En el caso expuesto en particular, propondría el uso de un diseño general exploratorio, el cual tiene como características principales el examinar el problema, utiliza elementos o instrumentos cualitativos de observación no estructurada, las entrevistas, historia de vida, etc. Así como también un diseño especifico donde podríamos trabajar con el estudio de casos, donde se entrega información variable en relación a una situación en específico, un grupo, una comunidad o empresa, como es en este caso el establecimiento educacional en el que se desempeña como docente y que es donde se comenzó a presentar el problema, el cual es una evidente sobrecarga laboral, la cual esta provocando estrés, debido a las problemáticas con sus alumnos y los apoderados de estos. 3. ¿Qué métodos y técnicas utilizaría? R: En este caso, utilizaría un método de investigación cualitativo, trabajando con el método etnográfico, desde el cual por medio de una encuesta y cuestionario, podríamos obtener dato sobre como vive la persona en cuestión, como se relaciona con el resto de sus pares y entorno, para luego según estos datos proceder a una encuesta interpretativa de observación no participante, para la recopilación de datos importantes, con la cual podríamos obtener una respuesta a las problemáticas expuestas en el caso, las que son dificultades para comenzar el día, dificultades con pares, alumnos y familias, etc. Para luego diseñar una planificación acorde a las necesidades presentes y derivar a los profesionales adecuados según el diagnostico que resulte de esto, para con ello mejorar la calidad de vida y con el entorno social del docente. CONCLUSION Como conclusión podemos inferir que, en el caso planteado hemos podido designar un paradigma adecuado y correspondiente a él, que logre cumplir con lo esperado, así como también se han comprendido los diseño, métodos y técnicas a utilizar, seleccionando las precisas al caso. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Iacc (2020). Proyectos psicopedagógicos. Investigación psicopedagógica. Semana 2.
