Glosario de Batería Psicomotora de Da Fonseca Psicomotricidad Aplicada 2020 20-05-2020 ● Tonicidad: La función de alerta y de vigilancia que exige la movilización de una cierta energía esencial a la activación de los síntomas selectivos de conexión. Esto es en la tensión activa en que se encuentran los músculos cuando la inervación y vascularización están intactas. ● Paratonia: incapacidad o imposibilidad de relajar voluntariamente un músculo. La paratonía comprende uno de los subfactores de tonicidad, refiere que en vez de una modulación tónica hay una contractura, un bloqueo y un aumento del tonus que impide la auto descontracción necesaria para un movimiento armonioso, por lo que los movimientos tienen a ser producidos como una reacción o una descarga de masa, afectando a su adecuación, plasticidad y melodía. ● Diadococinesias: función motora que permite la realización de movimientos vivos, simultáneos y alternos. Se conoce como una realización coordinada, sucesiva y antagónica de movimientos con ambas manos, que ponen en juego la coordinación cerebelosa. ● Extensibilidad: la mayor extensión longitudinal posible que podemos imprimir a un músculo alargando sus inserciones; a través de una observación se puede identificar el grado de movilización y de amplitud de una articulación. la distancia que separa las dos extremidades representan el grado de extensibilidad del músculo considerado. ● Equilibrio: Es una condición indispensable de ajuste postural y gravitatorio, sin el cual ningún movimiento intencional puede obtenerse. ● Inmovilidad: capacidad de inhibir voluntariamente todo y cualquier movimiento durante un corto lapsus de tiempo. Se puede evaluar: la capacidad del niño de conservar el equilibrio con los ojos cerrados, los ajustes posturales, las reacciones tónico - emocionales, movimientos faciales, los movimientos involuntarios, gesticulaciones, sonrisas, oscilaciones multi y unidireccionales, distonías, movimientos coreiformes y atetotiformes, etc, esto es, apreciar el grado de control vestibular y cerebeloso de la postura. ● Equilibrio estático: capacidad para vencer la acción de gravedad y mantener el cuerpo la postura correcta. condición básica para la organización psicomotora, ya que implica una multiplicidad de ajustes posturales antigravitatorios que dan soporte a cualquier respuesta motriz, la fuerza gravitatoria actúa permanentemente sobre el individuo. ● Equilibrio dinámico: Capacidad de mantener la posición correcta que exige la actividad física, requiere de una orientación controlada del cuerpo en situaciones de desplazamientos en el espacio con los ojos abiertos. Es una orientación controlada del cuerpo en situaciones de desplazamiento en el espacio. El equilibrio refleja, la integración del sistema vestibular, propioceptivo y cerebeloso, más allá de interferir con los ganglios de la base y con las estructuras del sistema límbico. ● Lateralidad: Supone la organización inter-hemisférica en términos de predominancia: telerreceptora, propioceptiva y evolutiva. Esta Lateralidad implica diferentes niveles de complejidad, como: la identificación de las partes del cuerpo, identificación doble homolateral, identificación doble contralateral, identificación de partes del cuerpo en el otro e identificación de partes el cuerpo en el otro y en sí mismo. ● Telerreceptores (Vision y audicion): subfactor para evaluar lateralización, por ejemplo al pedir al niño que vea primero a través de un tubo de papel y después a través de un agujero hecho en el centro de una hoja de papel, también pedir al niño escuchar un reloj de cuerda y a continuación simular el atender el teléfono. ● Propioefectores (mano y pie): subfactor para evaluar lateralización, por ejemplo para evaluar la mano preferente se sugiere al niño que primero se dé un paso gigante, partiendo de una posición de pies paralelos y después simule ponerse los pantalones, registrándose el primer pie que se introduce en el pantalón. ● Noción del Cuerpo: Comprende la recepción, análisis y el almacenamiento de las informaciones que provienen del cuerpo, reunidas sobre la forma de una toma de conciencia, estructurada y almacenada somatotópicamente. ● Sentido Kinestésico: Es la capacidad de comprender el sentido posicional y el sentido del movimiento sostenido por los propioceptores (huso neuromuscular, órganos tendinosos de Golgi, corpúsculos de Pacini), respectivamente localizados en los músculos, en los tendones y articulaciones. ● Reconocimiento derecha-izquierda: Suministra datos al nivel de la lateralidad simbólica, implicando una función de decodificación verbal sobre la base de la noción simbólica del hemicuerpo y de la concienciación del medio cuerpo. Se refiere al poder discriminativo y verbalizado que el niño tiene de su cuerpo como un universo espacial interiorizado y socialmente mediatizado. ● Autoimagen hace referencia a la noción del yo, toma de conciencia corporal, percepción del cuerpo y la capacidad de imitar. ● Imitación de gestos y dibujo: capacidad de análisis visual de posturas y gestos dibujados en el espacio, su retención visual de corto tiempo y la reproducción motora gestual. ● Estructuración Espacio Temporal: Supone la integración cortical de datos espaciales, pero referenciados con el sistema visual y de los datos temporales, rítmicos, pero referenciados con el sistema auditivo. De esta forma la estructuración espacio-temporal, más la noción de cuerpo, completan el estudio de los factores psicomotores. ● Organización: comprende la capacidad espacial concreta de calcular las distancias y los ajustes de los planos motores necesarios para reconocerlos. ● Estructuración Dinámica: comprende la capacidad de memorización secuencial visual a corto tiempo de estructuras espaciales simples. ● Representación topográfica: capacidad espacial semiótica y de interiorización y realización de una trayectoria espacial presentada en un alzamiento topográfico de las coordenadas espaciales y objetivas de la sala. ● Estructuración rítmica: sucesión, repetición, preparación , organización y la ejecución de comportamientos psicomotores que caracterizan las múltiples actividades práxicas del del humano. ● Praxia global: Organización de la actividad consciente y su programación, regulación y verificación. Es la expresión de la información del córtex motor como resultado de la recepción de muchas informaciones sensoriales táctiles, kinestésicas, vestibulares, visuales. como resultado integrado de los factores psicomotores . ● Coordinación óculo manual: comprende la capacidad de coordinar movimientos manuales con referencias perceptivas-manuales. La situación requiere la coordinación apendicular de los miembros superiores con las capacidades perceptivas visuales de evaluación de la distancia, altura y características del objeto. ● Coordinación óculo-pedal: Es la capacidad de coordinar movimientos pedales con referencias perceptivo-visuales. Además requiere de la coordinación de MMII con la capacidad perceptiva- visual. Y implica consecuentemente una praxia global y planteamiento motor. ● Dismetría: inadaptación viso espacial y viso kinestésica de los movimientos orientados de cara a una distancia o a un objetivo. en el caso del BPM, este subfactor no constituye una actividad en sí. debe tener en cuenta la combinación de las dos coordinaciones apendiculares, tanto de los miembros superiores, como de los miembros inferiores. ● Disociación: Es la capacidad de individualizar varios segmentos del cuerpo que forman parte en la planificación y ejecución motora de un gesto o de varios gestos intencionales secuencializados. En la formación melódico-kinestésica resulta la capacidad de diferenciar los diversos gestos que integran un modelo motriz global . ● Praxia fina:Disociación digital y de precisión constructiva con significativa participación de movimiento de los ojos y de la coordinación óculo-manual y la fijación de la atención visual. ● coordinación dinámica manual: Capacidad de destreza bimanual y agilidad digital, pretendiendo estudiar coordinación fina de las manos y los dedos ● Tamborilear: comprende una actividad de motricidad fina que estudia la disociación digital secuencial que implica la localización tactilo-kinestésica de los dedos y su motricidad independiente y armoniosa. ● Velocidad - precisión: Coordinación práxica del lápiz, implica la preferencia manual y la coordinación viso gráfica.la tarea exige la integracion significativa de movimientos finos de un instrumento con las adquisiciones perceptivo-visuales de la coordinación visomotora, figura y fondo y posición relación espacial.
