Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Paso 2 Organización y presentación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Estadística
Código: 202107095
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2
Organización y presentación
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes,
La actividad finaliza el: domingo, 2
5 de septiembre de 2022
de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 2: Caracterizar variables Cualitativas, a través
de tablas y gráficos en función de la problemática objeto de estudio
La actividad consiste en:
Cada estudiante debe desarrollar 5 actividades. A continuación, se
describe cada una de éstas:
Actividad 1. Mapa mental.
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise
en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:
Martínez, C. (2012). Capítulo 1 (pp 31). Estadística y muestreo, 13a
ed. [Online]Ecoe Ediciones.
Descripción de la Actividad (Individual):
Resumir mediante un mapa mental las etapas para el inicio de una
investigación estadística (planeación, recolección, organización, análisis
y presentación de resultados) describiendo ampliamente la etapa de
1
RECOLECCIÓN de la información, la información que repose en el mapa
conceptual sea en lengua extranjera inglés.
Socializar el mapa mental en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 Organización y Presentación.
Cabe aclarar que un mapa mental es una herramienta empleada para
facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma
esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto
ayudan a explicar un tema específico. Para su diseño inicie colocando la
idea central en el centro utilizando palabras o imágenes, posteriormente
desarrolle a su alrededor el resto de las ideas relacionadas con el tema,
para establecer el orden jerárquico entre las ideas, desarrolle las mismas
en el sentido de las manecillas del reloj. Además, utilice líneas para
establecer la relación entre el concepto principal y las demás ideas;
recuerde, que puede utilizar colores, imágenes, símbolos, figuras o
elementos que permitan diferenciar las ideas, utilice su creatividad.
Ilustración 1. Estructura de un mapa mental.
Fuente: tomada de https://www.innovaportal.com/innovaportal/v/550/1/innova.front/mapas-mentales
2
Actividad 2. Ficha Técnica.
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise
en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:
Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.
Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16
Descripción de la Actividad (Individual):
Con el Propósito de abordar, describir la situación y posteriormente
plantear posibles alternativas de solución a la problemática objeto de
estudio, se cuenta con una base de datos denominada:
Anexo 1. Indicadores de accidentalidad - 230 Municipios 2021.
Por favor descargue la base de datos Anexo 1. (Archivo en Excel) que se
encuentra en el entorno de aprendizaje, en la carpeta: guía de
actividades y rúbrica de evaluación Unidad 1- Paso 2– organización y
presentación, una vez tenga la base de datos desarrolle lo siguiente:
Definir los siguientes conceptos a partir de la base de datos e
identificarlos en la problemática estudiada “Identificar factores que
influyen en los índices de accidentalidad en 230 municipios de Colombia
en el 2021”. bajo la siguiente ficha técnica:
Tabla 1. Ficha técnica problemática estudiada.
1. Concepto
2. Identificación
según la base
de datos
Objetivo de la Investigación
Población
Tamaño de la muestra
Instrumento de recolección de la
información
Ubicación espacio temporal
Unidad estadística.
3
Socializar la ficha técnica (tabla 1) en el foro de discusión - Unidad 1 paso 2 - Organización y Presentación.
Actividad 3. Clasificación de variables.
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise
en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:
Martínez, E. (2020) Estadística. ed. Santiago de los Caballeros:
Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (pp 39-63).
Descripción de la Actividad (Individual):
Clasificar las variables de la base de datos: Anexo 1-Indicadores de
accidentalidad - 230 Municipios 2021 en cualitativas (nominales u
ordinales) y cuantitativas (Discretas o Continuas), siguiendo el esquema
y registrar dicha clasificación en la siguiente tabla 2:
Tabla 2. Clasificación de las variables de la base de datos.
1.CUALITATIVAS
Nominales
Ordinales
2. CUANTITATIVAS
Discretas
Continuas
Departamento
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Socializar la tabla 2 en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 Organización y Presentación.
Actividad 4. Muestreo.
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise
en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.
Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16
Dado que la base de datos suministrada “Anexo 1. Indicadores de
accidentalidad - 230 Municipios 2021” corresponde a una muestra
ya definida, es importante reconocer que, en algunas ocasiones, la
muestra se debe calcular utilizando diferentes tipos de muestreo;
Descripción de la actividad
Se requiere que cada estudiante elija uno de los ejercicios de los que
aparecen a continuación, lo resuelva y lo socialice en el foro Unidad 1Paso 2– Organización y Presentación (la selección del ejercicio debe ser
publicada en el foro por cada estudiante, de tal manera que no se repita
el mismo ejercicio entre dos estudiantes diferentes):
A. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar
la tasa de natalidad en Colombia a través del muestreo aleatorio
simple, con un nivel de confianza del 95%, un error estimado del
4% y una población de 967 municipios, ¿Cuál sería el tamaño de
la muestra?
B. Hay una reunión anual de directores de departamentos de
obstetricia y se quiere conocer la percepción respecto a la
atención de madres gestantes, pero sólo se cuenta por parte del
SIVIGILA del Instituto Nacional de Salud con un listado ordenado
alfabéticamente de 500 asistentes a la reunión, puesto que los
datos aún están siendo actualizados y se requiere realizar un
reporte, no es posible hacer una entrevista a todos, se decide
elegir 35 médicos de forma aleatoria usando muestreo sistemático.
Sí se elige un punto de partida al azar entre 1 y 5, ¿Cuáles serán
los elementos de la muestra?
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C. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar
el nivel de respuesta de las instituciones de salud a los diferentes
tipos de población colombiana en materia de atención prenatal a
través del muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del
90%, un error estimado del 10% pero se desconoce el total de la
población en cuanto al número de municipios, ¿Cuál sería el
tamaño de la muestra?
D. Al seleccionar una muestra de municipios de Colombia para
estudiar el tiempo de gestación medio que se tiene en regiones
colombianas, se siguió el siguiente procedimiento: se seleccionó al
azar algunas regiones/zonas de Colombia, luego se revisaron
algunos departamentos dentro de las zonas y después algunos
municipios dentro de cada departamento. Sabiendo que la muestra
está conformada por los municipios de cada departamento ¿El
muestreo utilizado es? (Argumentar la respuesta)
E. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar
el problema
de los factores de prevalencia en la mortalidad
durante el parto a través del muestreo aleatorio simple con un
nivel de confianza del 90%, un error estimado del 5% y una
población de 1132 municipios, ¿Cuál sería el tamaño de la
muestra?, Comparar con los resultados del literal A.
Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.
Para el desarrollo de esta actividad es necesario que el estudiante revise
en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:
Martínez, E. (2020) Estadística. ed. Santiago de los Caballeros:
Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (pp 39-63).
Descripción de la Actividad Individual:
Esta actividad se puede realizar utilizando Excel (Office) o el software
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Estadístico Infostat. A continuación, se comparte el enlace del Video
Tutorial para la descarga del software Infostat:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7779
A continuación, se comparte el enlace para la descarga del software
estadístico Infostat:
www.infostat.com.ar
De la base de datos: Anexo 1-Indicadores de accidentalidad – 230
Municipios 2021 que se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 2– organización y presentación, cada estudiante deberá elegir
mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarla. A continuación,
se explica cómo debe realizarse esta caracterización de la variable:
Tabla 3. Caracterización de variables cualitativas.
1.Categorías
De la variable
2.Frecuencia
Absoluta
3.Frecuencia
Relativa
4.Frecuencia
porcentual
(%)
TOTAL
a. Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que
contenga como mínimo las columnas de la tabla 3. Caracterización de
variables cualitativas.
b. Representar la información por medio de (diagrama de barras y
diagramas circulares).
c. Hallar la moda de la variable cualitativa y asociarla con la situación
objeto de estudio.
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d. Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos
variables cualitativas, las cuales ustedes consideren podrían estar
relacionadas. (Representarla gráficamente)
Nota: No necesariamente tiene que ser la misma variable estudiada
anteriormente.
Actividad 6. Consolidación de la información
Finalmente, cada estudiante deberá organizar todas y cada una de las
actividades en un informe y presentarlas en un archivo en formato pdf.
Dicho informe debe contener tablas, gráficos, diagramas, tablas de
contingencias, moda y demás elementos procesados, permitiendo
detallar la problemática estudiada: “Identificar factores que influyen en
los índices de accidentalidad en 230 municipios de Colombia en el 2021.”
El archivo se deberá subir al entorno de evaluación Unidad 1 - Paso 2
- Organización y Presentación- Rúbrica de evaluación y entrega de la
actividad
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: revisar en la agenda del curso
las fechas de inicio y finalización para la realización de la actividad, al
igual que el tiempo que tiene el tutor para calificarla.
En el entorno de Aprendizaje debe: descargar la guía de actividades que
se encuentra en la carpeta guía de actividades y rúbrica de actividades
Unidad 1- paso 2 Organización y presentación, posteriormente ingresar
al foro de discusión Unidad 1 Paso 2 Organización y presentación,
interactuar con el Tutor y compañeros y dejar en el foro la evidencia del
desarrollo de cada una de las actividades propuestas.
En el entorno de Evaluación debe: ingresar al recurso Unidad 1 Paso 2.
Organización y Presentación. Entrega de la actividad y subir el archivo
en formato pdf con el desarrollo de las actividades. El archivo se debe
nombrar de la siguiente manera: Nombre completo del estudiante _Paso 2. Organización y Presentación.
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Socializar la información de la actividad 6 en el foro de discusión - Unidad
1 - paso 2 - Organización y Presentación.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Archivo en formato pdf, con normas APA el cual debe contener:
Portada.
Introducción.
Justificación.
Objetivos.
Mapa Mental.
Ficha técnica.
Clasificación de las variables.
Ejercicio de muestreo.
Caracterización de la variable cualitativa.
Conclusiones (Relacionadas con los métodos estadísticos aplicados
y la problemática estudiada)
● Referencias Bibliográficas
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
1. Cada Estudiante debe participar con sus aportes, en el foro donde
se desarrolla la actividad
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2. Cada Estudiante deberá retroalimentar como mínimo dos aportes
de sus compañeros.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica las etapas en una
investigación estadística, a través de la elaboración del mapa
mental, en el cual presenta relaciones significativas entre los
Primer criterio de conceptos.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identifica las etapas entre 8 puntos y 15 puntos
en una investigación
estadística.
Nivel Medio: Aunque presenta el mapa mental, este no permite
identificar las etapas en una investigación estadística y las
Este criterio
relaciones entre los conceptos no son significativas.
representa 15
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 110 puntos de entre 2 puntos y 7 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no presenta el mapa mental.
Segundo criterio
de evaluación:
Relaciona los
conceptos básicos
de la estadística
Este criterio
representa 15
puntos del total
de 110 puntos de
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto
Nivel alto: El estudiante relaciona los conceptos básicos de la
estadística a través de la construcción de la ficha técnica en
función de la problemática
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Nivel Medio: Aunque se relacionan los conceptos básicos de la
estadística en la ficha técnica, faltaron elementos propios de la
problemática
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 7 puntos
Nivel bajo: El estudiante no realiza la ficha técnica.
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Tercer criterio de
evaluación:
Clasifica las
variables que
intervienen en la
problemática de
estudio.
Este criterio
representa 20
puntos del total
de 110 puntos de
la actividad.
Cuarto criterio de
evaluación:
Identifica los tipos
de muestreo.
Este criterio
representa 20
puntos del total
de 110 puntos de
la actividad.
Quinto criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto
Nivel alto: El estudiante clasificó correctamente todas las
variables de la base de datos suministrada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Nivel Medio: Aunque clasificó algunas de las variables, estas no
fueron desarrolladas correctamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos
Nivel bajo: El estudiante no realizó la clasificación de las
variables.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto
Nivel alto: El estudiante Identificó los tipos de muestreo a través
de la solución correcta del ejercicio elegido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Nivel Medio: Aunque solucionó el ejercicio elegido, no identificó
el tipo de muestreo a utilizar
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos
Nivel bajo: El estudiante no resuelve el ejercicio de muestreo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto
Nivel alto: Describe las variables cualitativas a partir de, tablas
de frecuencias, de contingencia y diagramas estadísticos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
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Caracteriza las
variables
cualitativas.
Este criterio
representa 20
puntos del total
de 110 puntos de
la actividad.
Nivel Medio: Aunque describió las variables cualitativas,
utilizando, tablas de frecuencias, de contingencia y diagramas
estadísticos, no fueron desarrolladas correctamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos
Nivel bajo: No realizó la caracterización de las variables
cualitativas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante consolida la información en un informe
descriptivo, el cual incluye los elementos solicitados.
Sexto criterio de
evaluación:
Consolida la
información.
Este criterio
representa 10
puntos del total
de 110 puntos de
la actividad.
Séptimo criterio
de evaluación:
Identifica los
fundamentos
básicos de la
estadística.
Este criterio
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Nivel Medio: Aunque consolidó la información en un informe
descriptivo, el documento no contiene todos los elementos
solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 6 puntos
Nivel bajo: El estudiante no entregó el informe descriptivo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto
Nivel alto: Ingresó oportunamente al foro, presentando aportes
significativos y pertinentes, en función de la identificación y
reconocimiento de los conceptos básicos de la estadística.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Nivel Medio: Aunque ingresó al foro, no lo hizo oportunamente,
sus aportes son poco pertinentes y no se logra la identificación y
reconocimiento de los conceptos básicos de la estadística.
13
puntos del total
de 110 puntos de
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 6 puntos
Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto
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