SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº _________
TITULO: PRACTIQUEMOS LA SOLIDARIDAD
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.P.
: Mario Vargas Llosa
2.1 DOCENTE
: Reyna Ruth Cano Mamani
3.1 GRADO Y SECCIÓN :2do “A”
4.1 AREA
5.1 FECHA
: religion
: 04 -11– 2022
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS / CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA
POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON
LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS
Reconoce
lo
bueno y lo malo
de sus acciones, y
asume actitudes
de cambio para
imitar a Jesús.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque ambiental.
¿QUÉ NOS DARÁ
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
- Practica valores en
su vida diaria.
- Propone formas de
vida para imitar a
Jesús.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor
de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos
de higiene y alimentación saludables
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
-
Preparar en un papelote la información del tema a tratar.
Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la sesión
a trabajar.
¿Qué recursos o materiales se utilizará
en esta sesión?
Ilustración
Textos
Biblia de los
niños
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Tiempo aproximado: ……..minutos
- Practican el valor cristiano de la solidaridad.
- Observan una ilustración de personas ayudando a otras y comentan.
- Dialogan ¿Qué observamos en la imagen? ¿Qué sucedió? ¿Qué hacen los niños? ¿Qué valor están
practicando?, ¿Quién nos enseña a ser solidarios? ¿Con quienes debemos practicar el valor de la solidaridad?
¿Cómo Jesús nos enseñó a ser solidarios?
- Se planean las siguientes preguntas: ¿Qué es la solidaridad?, ¿Qué acciones debemos hacer para ser solidarios
con el prójimo?
- Se comunica el propósito de la sesión: HOY PRACTICAMOS EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD ASI
COMO JESUS NOS ENSEÑO
- Seleccionan las normas de convivencia que les permita trabajar en un clima favorable
- Trabajo en equipo.
- Ser ordenado y cuidar los materiales
DESARROLLO
Tiempo aproximado: ……..minutos
- Leen textos sobre cómo Jesús fue solidario con los más necesitados y nos pide que seamos solidarios con
nuestro prójimo.
- Observan y describen una ilustración de Jesús ayudando a los hombres y mujeres.
- Leen el evangelio a San Mateo en la que Jesús nos enseña a compartir lo que tenemos con los que más nos
necesitan.
- Responden a las preguntas de un cuestionario:
a) ¿Por qué debemos ayudar a los necesitados?
b) ¿Cómo debo amar a los demás?
c) ¿Qué nos pide Jesús?
CIERRE
-
Tiempo aproximado: ……..minutos
Se evalúa a través de una prueba escrita.
Reflexionan sobre sus aprendizajes a través de preguntas ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos servirá?,
¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Cómo las superaremos?, ¿Cómo fue nuestra participación?
TAREA PARA LA CASA:
-
Escriben una acción de cómo podemos demostrar ser solidarios en diferentes situaciones cotidianas.
Elaboran un cuadro de la solidaridad siguiendo las instrucciones.
Divide una cartulina en dos partes.
En una escribe problemas que suceden entre tus compañeros, en tu comunidad o país.
En la otra escribe soluciones que pueden aportar personas solidarias.
Pega ilustraciones o haz dibujos
Investiga:
¿Qué instituciones en tu comunidad se ocupan de ser solidarias con las personas que lo necesitan?
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según los
desempeños que estaban previstos desarrollar.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
FICHA DE RELIGION
Lee, adorna y colorea la frase del mandamiento de Jesús.
-Responde:
a) ¿Qué hemos aprendido de Jesús?
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1. Escriben una acción de cómo podemos demostrar ser solidarios en las siguientes
situaciones.
a) Juan no entiende matemática. A veces cuando le preguntan no responde o falla en la respuesta,
y lo pasa muy mal.
b) Carla está muy enferma, no puede ir al colegio y se está atrasando en los cuadernos.
2. Elaboran un cuadro de la solidaridad siguiendo las instrucciones.
- Divide una cartulina en dos partes.
- En una escribe problemas que suceden entre tus compañeros, en tu comunidad o país.
- En la otra escribe soluciones que pueden aportar personas solidarias.
- Pega ilustraciones o haz dibujos.
3. Investiga:
¿Qué instituciones en tu comunidad se ocupan de ser solidarias con las personas que lo necesitan?
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