PROYECTO DE APREDNIZAJE DEL AÑO ESCOLAR 2022 - Matemática 3 años

I.E.P.” Maria Reina”
UNIDAD DE APRENDIZAJE V – III BIMESTRE
“CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS Y CUMPLIMOS NUESTROS
DEBERES”
I.
DATOS INFORMATIVOS:
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA: UGEL N°01 EL PORVENIR
 DISTRITO/LUGAR:
EL PORVENIR
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
“MARIA REINA”
 GRADO /SECCIÓN:
1° - UNICA
 ÁREA CURRICULAR:
MATEMÁTICA
 DURACIÓN / SEMANAS:
08 – 08 – 2022 AL 09– 09 – 2022 / 5 SEMA.
 DIRECTORA:
LIC. ELIZABEETH VILCAPOMA JORGE
 DOCENTE:
LEXY YHERSEL GARCIA GARCIA
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el área de matemática se puede observar en los niños del 1° grado de la I.E.P . Maria Reina,
que la enseñanza se basa en la resolución de diferentes tipos de problemas que abordan
conocimientos relacionados con los números, el espacio, las formas geométricas y la medida,
además les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el
pensamiento, la crítica y la abstracción, asimismo el aprendizaje de la matemática es uno de los
pilares fundamentales en la educación de las niñas y los niños, ya que se da en forma gradual y
progresiva, acorde con el desarrollo del pensamiento de los niños es decir, depende de la madurez
neurológica, emocional, afectiva y corporal del niño que permitirá desarrollar y organizar su
pensamiento y favorece a la seguridad en los procedimientos y confianza en los resultados
obtenidos, todo esto crea en los niños y niñas una disposición consciente y favorable para
emprender acciones que conducen a la solución de los problemas a los que se enfrentan cada día.
III. PLANIFICACIÓN DOCENTE:
¿QUÉ APRENDIZAJES
LOGRARAN MIS
ESTUDIANTES?
¿QUÉ HARE?
¿CÓMO LO HARE?
¿ QUÉ NESITARE?
Propone
problemas
sobre los cuales trabajen
de forma autónoma y
poniendo
en
funcionamiento
conocimientos
ya
adquiridos.
Contribuye
a
su
confianza y solución de
problemas.
Aumenta la autoestima y
criterio propio.
Se enseñará de manera
dinámica y por medio
del juego diversos temas.
Se incentivará a los
niños a expresarse a
través de actividades
lúdicas.
La
enseñanza
está
orientada a satisfacer las
necesidades de los niños
capacidades e intereses.
El trabajo que se
realizara en aula puede
se realizara de manera
individual, tomando en
cuenta siempre las reglas
establecidas en el aula.
Se utilizará diversos
materiales
para
la
creación del material
didáctico para el apoyo
de la clase.
Ambiente adecuado
Materiales
como,
pizarra,
plumones,
parlante,
tempera,
material
didáctico,
material
concreto,
estructurado
y
no
estructurado, guías de
aprendizaje,
diversos
juegos educativos.
I.E.P.” Maria Reina”
Realizar procedimientos
como conteo, cálculo y
estimación de cantidades
Comprender
significado
operaciones
cantidades.
de
el
las
con
Se
establecerá
las
normas correspondientes
de aula.
Planificar,
ejecutar,
obtener y exponer el
trabajo culminado.
Utilizare las preguntas
para poder recoger las
los saberes previos y
poder obtener nuevos
aprendizajes.
IV. PLANIFICACIÓN Y/O NEGOZACIÓN CON LOS ESTUDIANTES:
¿Qué
aprenderemos
hoy?
Recojo de saberes
previos.
¿Cómo lo
haremos?
¿Qué materiales
utilizaremos?
Escuchar
con
atención
las
opiniones de los
estudiantes
de
acuerdo al tema
que se tratara en
clase.
Lista de materiales
de acuerdo al tema
preparado, como
son: papel bond,
goma,
pintura,
pincel,
crayola,
plastilina, cartón
dúplex punzón y
las
guías
de
aprendizaje.
¿De qué manera
vamos a
trabajar?
De acuerdo a cada
tema
que
se
preparó
nos
organizaremos de
manera ordenada
dentro del aula de
manera individual
para poder trabajar
adecuadamente y
así poder obtener
los
aprendizajes
con satisfacción.
V. COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
 Establece relaciones entre
RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
 Traduce cantidades a
expresiones
numéricas.
 Comunica
su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
 Usa estrategias y
procedimientos de
esti- mación y cálculo.
los objetos de su entorno
según sus características
perceptuales al comparar y
agrupar aquellos objetos
similares que le sirven para
algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
 Usa algunas expresiones que
muestran su comprensión
acerca de la cantidad, peso y
el tiempo, muchos, pocos.
 Utiliza el conteo espontáneo
en situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto de la
serie numérica.
INTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo.
I.E.P.” Maria Reina”
Resuelve
problemas
regularidad,
equivalencia
cambio

de
y



Traduce datos y
condiciones a
expresiones
algebraicas
Comunica
su
comprensión
sobre
las
relaciones
algebraicas
Usa estrategias
y
procedimientos
para encontrar
reglas generales
Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
de cambio y
equivalencia
 Establece relaciones
de equivalencias entre
dos grupos de hasta
diez objetos y las
trasforma
en
igualdades
que
contienen adiciones
 Describe,
usando
lenguaje cotidiano y
representaciones
concretas y dibujos, su
comprensión de la
equivalencia
como
equilibrio o igual valor
entre dos colecciones
o
cantidades;
asimismo, cómo se
forma el patrón de
repetición (de un
criterio perceptual) y
el patrón aditivo
creciente hasta el 20
(de 1 en 1 y 2 en 2).
 Emplea
estrategias
heurísticas
y
estrategias de cálculo.
Lista de cotejo
VI. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
3 AÑOS DE NIVEL INICIAL – III BIMESTRE
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
SESIÓN N°1:
Recordamos y
resolvemos
operaciones de
adición y
sustracción
ESTRATEGIA
Se trabajará de
manera
individual, luego
que la maestra
inicie con la
explicación del
tema con ayuda
del material
didáctico, recurso
de ejemplos, los
niños podrán
manipular e
identificar el
tema explicado.
MEDIOS Y
MATERIALES





Guía de
aprendizaje.
Material
didáctico
Cartuchera.
Cuaderno de
seguimiento.
Libro
Matematizando
Parte I
CRONOGRAMA
INSTRUMENTO
Lista de cotejo.
08 de agosto
I.E.P.” Maria Reina”
SESIÓN N° 2:
Adición de tres
sumados
SESIÓN N°3:
Sumas llevando
una cifra
Se trabajará de
manera
individual, luego
que la maestra
inicie con la
explicación del
tema con ayuda
del material
didáctico, recurso
de ejemplos, los
niños podrán
manipular e
identificar el
tema explicado.
Se trabajará de
manera
individual, luego
que la maestra
inicie con la
explicación del
tema con ayuda
del material
didáctico, recurso
de ejemplos, los
niños podrán
manipular e
identificar el
tema explicado.








Guía de
aprendizaje.
Material
didáctico
Cartuchera.
Libro
Matematizando
parte I
Guía de
aprendizaje.
Material
didáctico
Cartuchera.
Libro
Matematizando
parte I
Lista de cotejo.
10 de agosto
Lista de cotejo
15 de agosto
I.E.P.” Maria Reina”
VII.
MATERIAL BASICO Y RECURSO A UTILIZAR:
 Cuaderno de trabajo (diario)
 Material de escritorio, lápiz, reglas, tijeras, plumones, etc.
 Material concreto, estructurado y no estructurado.
VIII.
FUENTE REFERENCIAL:
 Ministerio de educación – programa curricular - 2020
 Ministerio de educación – currículo nacional
 Matriz de competencias, capacidades y desempeños del nivel inicial.
Trujillo 01 de agosto 2022
Elizabeth Vilcapoma Jorge
Directora.
Lexy Yhersel Garcia Garcia
Docente
I.E.P.” Maria Reina”