Control de lectura Tema 3.6 La Planeación

Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
CONTROL DE LECTURA TEMA 3.6
LA PLANEACIÓN SISTEMÁTICA DE LA CONSERVACIÓN
Nombre completo del estudiante
Alfredo Israel Flores Rojas
Referencia completa de la lectura
Tarsicio Granizo, María Elena Molina, Estuardo Secaira, Bernal Herrera, Silvia Benítez, Óscar Maldonado,
Michelle Libby, Paulina Arroyo, Sandra Ísola, Mauricio Castro. (2006). Manual de Planificación para la
Conservación de Áreas, PCA. Quito: TNC y USAID.
Recordatorios:
¿Ya anotaste tus datos en la sección de contactos?
Sitio web: http://evirtual.uaslp.mx/
Cada control de lectura tendrá un contenido general como el que se indica a continuación:
 Resumen de las principales ideas del autor (o autores).
 Respuestas a preguntas específicas por tema del programa.
Recuerda que:
 Durante el transcurso de cada sesión, con base en la selección que realice el(la) profesor(a) o en forma aleatoria, se pedirá a algunos
estudiantes que comenten su propio control de lectura, de tal forma que todos deben estar preparados para hacerlo en todas las sesiones. Si un
estudiante no puede explicar a mayor profundidad las ideas planteadas en su propio control de lectura, éste quedará invalidado. Más adelante se
explican los criterios de evaluación.
 Los criterios de evaluación de los controles de lectura se encuentran en la matriz de evaluación (rúbrica) correspondiente
 “Controles” (menú izquierdo):
http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/PyGAmbiental/Controles2011/Forms/Mis%20Controles.aspx
 Debes etiquetar tu archivo de la siguiente manera:
Clave Guión
Tema
Guión alto
Apellido o autor de la
Guión
Iniciales
Extensión
curso
alto
(1.2. sin puntos)
lectura
alto
estudiante*
PyGA1
12
UNEP
JAAL
.doc
 En el ejemplo anterior, el archivo se denominaría: PyGA-12-UNEP-JAAL.doc (Toma nota de que no hay espacios en blanco)
 Enseguida debes comprimirlo en zip, de manera que el nombre final sea: PyGA-12-UNEP-JAAL.zip (Toma nota de que debe haber espacios en
blanco)
 No modifiques el tipo, tamaño y colores de letras de este formato.
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Curso "Problemática y Gestión Ambiental"
RESUMEN DE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL AUTOR
Instrucciones: En un espacio máximo de una cuartilla, anota las principales ideas de la lectura. Debes identificar los argumentos más importantes que plantean el
autor y marcar los conceptos clave con negritas. En este apartado no debes utilizar citas textuales.
La tierra experimenta proceso de extinción, sin precedentes en la historia reciente. La biología de la conservación tiene como cometido detener la
actual ola de extinción y dar una ruta hacia el futuro, en el que se incluya la diversidad biológica, debe crear vínculos con el conocimiento sobre el
mundo biofísico, el área de la de la planeación para futuro se torna compleja debido a los cambios ambientales globales.
El establecer sistemas de áreas para la conservación es central para la conservación dela diversidad, la planeación de estas consiste en la utilización
de protocolos para determinara áreas de prioridad para destinar de mejor manera los recurso asignados. La complementariedad es el concepto clave
de la conservación, se deben usar medidas parciales ya que no se pueden conocer el total de los elementos que forman la diversidad.
Por lo general, la sistematización de la conservación se realiza por medio de software con uso de conjunto de datos georeferenciados, y algoritmos
de selección de las áreas. La planeación sistemática funciona mejor al ser realizada por cuando es realizada por expertos locales. La identificación de
áreas de conservación, debe basarse en con base en practicas científicas adecuadas, la planeación de la conservación es un proceso dinámico e
iterativo que esta diseñada para apoyar a los expertos locales en la toma de decisiones.
La biodiversidad consiste en la variedad biológica que brinda el proceso evolutivo a través del tiempo, este termino fue introducido a mediados de la
década de 1980, como abreviatura de diversidad biológica. Austin y Margules señalan que de manera explicita que el concepto en su generalidad debe
hacerse operativo a través del uso de valores subrogados.
La planeación sistemática de la conservación demanda claramente una elección de la forma en que la biodiversidad será medida y cartografiada.
Se define el proceso en un enfoque general de once etapas:
1 Iidentificar los actores sociales de la región sujeta a planeación, 2 confinar y evaluar datos sobre diversidad, 3 identificar los subrogados de
biodiversidad para la región, 4 establecer objetivos y metas de conservación, 5 revisar el sistema existente de áreas de conservación, 6 priorizar las
nuevas áreas potenciales para acciones de conservación, 7 evaluar el pronostico para la biodiversidad en cada nueva área seleccionada, 8 refinar los
sistemas de áreas seleccionadas para las acciones de conservación, 9 examinar la viabilidad de la ejecución del plan con base en el análisis
multicriterio, 10 ejercer el plan de conservación, 11 revaluar el sistema de áreas periódicamente.
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REFERENCIAS
Tarsicio Granizo, María Elena Molina, Estuardo Secaira, Bernal Herrera, Silvia Benítez, Óscar Maldonado, Michelle Libby, Paulina Arroyo, Sandra Ísola,
Mauricio Castro. (2006). Manual de Planificación para la Conservación de Áreas, PCA. Quito: TNC y USAID.
Anota cualquier referencia adicional que hayas utilizado.
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