INDICE Introducción………………………………………………………………..4 Nación: La Desnutrición en Guatemala……………………………………5 ¿Cómo es la Guatemala de mis sueños? …………………………………..6 Visión………………………………..……………………………….…….7 Misión………………………………..……………………………….……8 Valores………………………………..…………………………….……...9 Justificación………………………………..………………………….…..10 Ornamento Fiscal………………………………..…………………….…..11 1. Marco Legal 2. Educación Vial Cultura Tributaria………………………………..…………………..……13 Ornamento Limpieza Vía y Espacios Públicos…………………...………14 Sufragio………………………………..………………………………….15 Derechos y Deberes Constitucionales…………………………………….16 1. Libertad e Igualdad 2. Libertad de Emisión de Pensamiento 3. Libertad de Religión 4. Libertad de Locomoción 5. Familia. 6. Cultura 7. Comunidad Indígena 8. Educación 9. Deporte 10.Seguridad y Asistencia Social Equidades Laborales………………………………..………………..…..19 1. Equidad Étnica 2. Equidad Social 3. Equidad de Genero Respeto a las Diferencias Pluriculturales y Lingüistas…………………..20 Metas………………………………..……………………………………22 Estrategias………………………………..………………………………23 Conclusiones………………………………..……………………………24 1 Fuentes de Información………………………………..…………………25 2 INTRODUCCION La desnutrición en sus diversas formas es la más común de las enfermedades sus causas se deben en general a deficientes recursos económicos o a enfermedades que comprometen el buen estado nutricional. Según el manual internacional de clasificación de enfermedades es una complicación medica posible pero que puede prevenirse y que tiene un impacto sobre el resultado de los tratamientos, hoy en día la desnutrición es aceptada como factor común en la práctica clínica que tiene como consecuencia un aumento en el tiempo de estancia hospitalaria, morbilidad en los pacientes debido al alto riesgo de complicaciones como infecciones, flebitis, embolismo pulmonar falla respiratoria, baja cicatrización, como consecuencias, la estancia hospitalaria y los costos y los costos de la terapia se incrementan. 3 Problema social de la desnutrición en Guatemala: La desnutrición infantil es uno de grandes problemas que aqueja a la humanidad, más de 50 millones de niños menores de 5 años están afectados, el equivalente al 17% de la población total de esa edad, según informe de la CEPAL, la situación es realmente grabe en américa latina y el caribe esto puede impedir alcanzar los objetivos del nuevo milenio. Los más afectados con la desnutrición infantil son los niños que viven en zonas rurales, pertenecen generalmente a grupos indígenas o afro descendientes, tienen escaso nivel de educación, tampoco en lo general tienen acceso al agua potable y alcantarillado. Todos ayudan a combatir esta terrible realidad social. Este terrible problema social sin duda convierte en una de las principales fuentes de pobreza y subdesarrollo ya que la desnutrición infantil afecta al desarrollo integral del ser humano, afectando su salud, bienestar y por lo tanto privándolo de acceder a la educación y productividad. La desnutrición es una de las principales violaciones a los derechos humanos ya que se está privando de una nueva vida, de crecer sana y tener derecho a una vida justa, además de esto está enmarcando en otros instrumentos legales de derecho y en particular por la convención de derecho emitida en 1989. Este derecho humano fundamental ha sido permanentemente refrenado por otros foros y acuerdos mundiales. Para informe de las naciones unidas de los países de américa latina, Guatemala es el país que registra la más alta prevalencia de niños con desnutrición 49% seguido de honduras con 29% y Bolivia con 27% Los niños que se desnutren en los primeros años están expuestos a mayores riesgos de muerte durante la infancia, y de morbilidad y desnutrición durante todo el ciclo vital. La desnutrición limita su potencial de desarrollo físico e intelectual a la vez que restringe y trabajar en la adultez. La desnutrición tiene un impacto negativo en corto mediano y largo plazo, ya que los niños son el futuro inmediato. La pobreza nunca podrá ser erradicada si n se trata de raíz el tema del hambre y la desnutrición, la desnutrición es causada básicamente por la falta de nutrición adecuada y se da porque el cuerpo está gastando más energía de la que se está consumiendo y existe una carencia de una o más vitaminas necesaria para una dieta balanceada. Según la UNICEF. Las causas de la desnutrición mundial están divididas en tres grandes grupos: las causas inmediatas, las causas subyacentes y las causas básicas. El riego al cual se exponen los niños menores de 5 años a padecer desnutrición aguda moderada está siendo mayor en el departamento del sur escuintla y Suchitepéquez, y 4 departamentos del corredor seco Zacapa, Chiquimulilla, Santa Rosa y El Progreso. Es importante observar que Sacatepéquez ocupa el tercer lugar. 4 ¿Cuál es la Guatemala de mis sueños? Una Guatemala donde la desnutrición no exista o sea en poca medida la desnutrición para los ciudadanos en Guatemala por eso plantee unas soluciones a base de mi proyecto nación. 1.-Acceso a atención sanitaria Cuando la atención sanitaria es escasa y los niños no reciben la atención que necesitan para su edad, es muy difícil detectar posibles casos de desnutrición. Las revisiones rutinarias de peso y estatura son una de las herramientas principales para diagnosticar si un niño está desnutrido. Por lo tanto, si se amplía la atención sanitaria, se puede reducir la incidencia de esta lacra. 2.-Formación de madres y padres En los países con altos niveles de desnutrición, los alimentos son escasos. Sin embargo, está comprobado que enseñar a los padres que alimentos de los que tienen a su alcance son más beneficiosos para sus hijos ayuda a combatir la desnutrición. 3.-Alimento terapéutico Se trata de una pasta de concentrado de cacahuate que contiene los nutrientes necesarios para la recuperación de los niños que sufren de la desnutrición aguda grabe. Su uso se ha extendido por los últimos años. impulsando por la posibilidad de utilizarlo en casa. Se ha calculado que 3 de cada 4 niños con desnutrición aguda grabe pueden recuperarse en sus hogares con este preparado. Subsistencia de las familias más pobres, siendo los niños y las niñas entre los más afectados. Cerca de tres millones de guatemaltecos carecen de acceso al agua potable y aproximadamente seis millones no tienen servicio de saneamiento mejorado. La matriculación en la enseñanza primaria se ha incrementado notablemente los últimos años llegando hasta el 96% sin embargo, la permanecía en la escuela sigue siendo un problema esencial ya que solo cuatro de cada diez niños y niñas que comienzan este siclo lo culminan. Las niñas indígenas asisten, en promedio, solo tres años. 5 Visión Guatemala es un país de lleno de personas bien alimentadas con la calidad de vida, jóvenes que son el futuro para un mejor desarrollo lleno de paz , integridad, hombres de maíz luchando para un sostenimiento y bien común de nuestra hermosa Guatemala capases para su propia subsistencia que los ayude a ser mejores diariamente con instituciones, corporaciones capacitando gratuitamente a las familias afectadas, sin desnutrición alguna para que ellos puedan aprovechar los recursos que se encuentran su alcance empresas, industrias que trabajan con armonía para la naturaleza, generando empleos y oportunidades con equidad de género libre e independiente de la deuda pública, influencias del poder político y social, con mejores infraestructuras, siendo líder en mercado que cuentan con el mejor patrimonio de la naturaleza los administradores trabajan transparentemente manejando de la forma adecuada el patrimonio de la nación con mejores acuerdos gubernativos que contemplan, las necesidades de las persona. Practicando las distintas costumbres teniendo culturas maravillosas, un ambiente sano, saludable, abundancia de agua, ríos cristalinos dignos de ser vistos teniendo un turismo altamente adecuado, contribuyendo al desrayo socioeconómico, mayor seguridad siendo libre de violencia y delincuencia contando con un nivel académico y tecnología avanzada 6 Misión: Hacer una institución responsable de la coordinación, integración y monitoreo de intervenciones de seguridad alimentaria y nutricional entre sector público, sociedad y organismos de cooperación internacional para optimizar los esfuerzos y recursos, con el fin de lograr un mayor impacto en el país. 7 Valores Diseñar y ejecutar una estrategia de cambio de comportamiento que, partiendo de una sensibilización y abogacía masiva, contemple consejería, empoderamiento, educación a todo nivel en prácticas de salud, alimentación, agua, higiene, saneamiento, disponibilidad y acceso a los alimentos, utilizando diversas metodologías con pertinencia cultural. Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de agua y saneamiento, garantizando el agua potable, incluyendo piso firme y un entorno saludable, así como manejo de desechos, a través de sistemas socialmente sostenibles. Mejorar la disponibilidad y acceso a alimentos de alta calidad nutricional para el grupo priorizado, basado en la diversificación de la alimentación y capacitación técnica agropecuaria, buscando la resiliencia. Mejorar los ingresos y la economía familiar de los grupos priorizados a través de estrategias para la generación de ingreso a nivel familiar, empleo y productividad, y facilitando el acceso a medios productivos, con sostenibilidad en el año. Implementar efectivamente la gobernanza y fortalecer la coordinación interinstitucional entre el nivel central y local: fortaleciendo la gobernanza local, orientando la conducción de intervenciones, promoviendo la auditoría social y la participación social comunitaria, con esquemas de rendición de cuentas, monitoreo y evaluación y sistemas de información; promoviendo la sostenibilidad en el tiempo, con sensibilización de la desnutrición y actores clave participando. 8 Justificación Se eligió el tema la desnutrición ya que es uno de los problemas más grandes de Guatemala y como parte de nuestra finalidad es inculcar y concientizar las personas que no sean ajenas a las consecuencias que se logren a través de la cooperación unánime con el fin de tener una Guatemala mejor, desarrollando atreves de nuevos proyectos y destinadas a los para eliminar los problemas socioeconómico, y como un ejemplo para futuras generaciones. Es importante resaltar que se tiene claridad sobre los problemas socio económico que permite la realidad nacional y de esta forma establecer soluciones orientadas para disminuir estos problemas. 9 ORDENAMIENTO FISCAL: Cada año vemos el drama fotografiado en los medios de comunicación: cráneos de pequeños de siete años tienen el tamaño del de un niño de dos. Niños que dejaron de tener apariencia humana porque su fisonomía se transformó en la de un cadáver viviente. Seres que no son más que calavera y pellejos pero que aún respiran, aunque perdieron su dignidad humana, su fuerza y el brillo de sus ojos. Esos niños guatemaltecos que abarrotan las portadas de los periódicos y telenoticieros siempre han estado ahí. Son realidades olvidadas que resucitan cada vez que él. periodista decide mostrarlas y dar el golpe. Aceptar vivir con niños, mujeres y hombres desnutridos es una vergüenza nacional, porque la desnutrición destruye el capital humano del país y muestra la indiferencia de un gobierno y una sociedad incapaces de tener empatía con los más pobres. La desnutrición no sólo afecta al individuo que la sufre, sino que también arrastra a Ja sociedad entera porque el potencial intelectual de sus pobladores se ve destruido. Las estadísticas colocan a Guatemala como el primer país con mayor desnutrición en el continente, por encuna de Honduras o Haití. El doctor Abel Albino, experto argentino en el tema de salud alimentada explica que "para tener mentes brillantes es necesario asegurar el estímulo a los cerebros de ¡los niños, hay que darles luz. La desnutrición produce daños cerebrales que, si no son remediados antes de los 2 años de vida, generan consecuencias negativas irreversibles. En la infancia, el mayor impacto de la desnutrición lo sufre el cerebro, en el que se producirán alteraciones metabólicas y estructurales irreversibles. El cerebro es el órgano que más rápidamente crece, y lo hace a un ritmo de 2 miligramos por minuto durante los primeros meses de vida. Al nacer el ser humano, su cerebro pesa 35 gramos, alcanzando los 900 gramos en .14 mesas; lo que equivale al 80 por ciento del peso del cerebro del adulto. Cuando hay desnutrición infantil, no sólo se detiene el crecimiento cerebral, sino que además se produce atrofia del cerebro. De allí que sea fundamental actuar sobre la desnutrición infantil en los primeros años de vida". Si queremos visualizar la catástrofe que la nutrición causa en las finanzas de un país, basta ver el estudio de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), donde detallan que entre 1960 y 2000, medio millón de niños murió por factores asociados a la desnutrición, eso es más de 2 veces la cantidad de personas que murió durante el conflicto armado de Guatemala, que duró 36 años. El informe agregó que sólo las horas-hombre que no se trabajaron a causa de las muertes asociadas a la desnutrición costaron unos US$1,158 millones en 2004, y la desventaja comparativa que significó contar con una población menos educadas causa de los elevados índices de repetición y deserción escolar costó US$1,668 millones ese año. 10 MARCO LEGAL: Acuerdo Gubernativo No.338-2010 de fecha 19 de noviembre de 2010.. Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de agricultura. Ganadería y Alimentación, el cual deroga el Acuerdo Gubernativo No. 278-98 de fecha 20 de mayo 1998 y sus reformas y el Acuerdo Gubernativo No. 112-2008 de fecha 11 de abril 2008 y sus reformas reestructurando el VISAN de la siguiente manera: El Departamento de Asistencia Alimentaria, fue creado conforme Acuerdo Gubernativo No.338-2010, de fecha 19 de noviembre de 2010, Capítulo II "Funciones Sustantivas", Artículo 11. "Estructura Interna del Viceministerio de * Seguridad Alimentaria y Nutricional", Numeral 1. El Departamento Alimentos por Acciones, fue creado conforme al Acuerdo Gubernativo No. 338-2010 de fecha 19 de noviembre de 2,010, el cual está contenido en el Titulo II "Organización", Capítulo II "Funciones Sustantivas", Artículo *11, "Estructura Interna del Viceministerio de Seguridad Alimentaria y Nutricional". Educación vial y su asociación con la desnutrición: La desnutrición es el resultado físico del hambre, una enfermedad devastadora de dimensiones epidémicas, que padecen 52 millones de niños y niñas menores de cinco años en todo el mundo. Es el resultado de la escasez de alimentos o de una dieta inadecuada. Al año causa la muerte de más de 3,1 millones de niños y niñas. Estas muertes podrían evitarse con un tratamiento nutricional adecuado. La Educación Vial (también conocida como educación para la seguridad vial) puede definirse como el conjunto de acciones, conductas, estrategias, pedagogías, leyes y políticas que buscan -mediante la adquisición de conocimientos, destrezas, hábitos, valores y habilidades- promover la seguridad, prevenir siniestros, salvar vidas y minimizar o evitar daños en el contexto del tránsito o las vías públicas; esto, en atención a la existencia de diferentes elementos en circulación (humanos, mecánicos y ambientales), a las funciones desempeñadas por las personas (conductores, pasajeros, peatones, ciclistas, trabajadores viales y agentes),— y a que los trayectos de los transeúntes pueden coincidir. 11 La cultura tributaria: es un mecanismo importante que ayuda a fortalecer el sistema tributario, surge con la necesidad de recaudar es un sistema equitativo de justicia y progresivo. Y el propósito fundamental es establecer una política de recaudación para el gasto público y suministro de bienes colectivos, buscando satisfacer las necesidades sociales, estabilizar la economía y desarrollo del país contribuyendo a las políticas que reducen la inflación de la economía de mercado. Cultura tributaria nace con la idea de diseñar un sistema tributario para orientar al ciudadano y que lo invite a cumplir sus obligaciones de una forma ordenada, el reto como pilar fundamental es fortalecer la atención al contribuyente mediante la información, servicios y la educación. Esta cultura es promovida mediante el cumplimiento de obligaciones voluntarias y así fortalecer el desarrollo de la sociedad. Esta página tiene como fin presentar una serie de información para comunicar a la población, contiene estrategias innovadoras con el fin de ofrecer ideas e inspiración a todo el país en desarrollo con respecto a la educación de los contribuyentes, divulgación y promoción para fortalecer la moral tributaria en el cumplimiento de obligaciones de los ciudadanos. La superintendencia de Administración Tributaria (SAT) se está esforzando más que nunca para movilizar una mayor recaudación tributaria a nivel nacional, para ello está llegando cada vez más a informar a las generaciones de contribuyentes. El objetivo es fomentar una “Cultura Tributaria” global e integral, basado en los derechos y obligaciones, en este contexto la educación del contribuyente se convierte en el puente que une a la Administración Tributaria y los ciudadanos. 12 ORNATO: LIMPIEZA DE VÍAS Y ESPACIOS PÚBLICOS Y MEDIO AMBIENTE. El ornato es una forma de colorear de los ciudadanos con sus pueblo nos ayudara a mantener un ambiente natural mejor. Como ciudadanos debemos cumplir con la cuota mínima mensualmente del pago de ornato. Pera que los trabajadores utilicen distintos materiales, como podremos conocer a distintos ciudadanos son los que sufren porque son los que viven a la orilla de ríos, barrancos y otros los que sufren a cusa de la contaminación del ambiente de la ciudad. Para poder evitar esto todos los ciudadanos deben velar por el cuidado y la limpieza de su ciudad, para tener calles limpias y libres. Limpieza de vías y espacios públicos Ornato: Limpieza de vías y espacios públicos Todos tenemos el derecho a la salud; sin embargo, para disfrutarlo debemos ayudar a mantener limpias las calles, los parques, el área de recreación, campos de fútbol y otros espacios públicos que compartimos con las demás personas. El Ornato en Guatemala consiste en el mantenimiento y cuidado de toda su infraestructura, como las cabinas telefónicas, vallas publicitarias, semáforos, parques, limpieza de calles mercados, áreas verdes, basureros, etc. Para mantener limpia las vías y espacios públicos de la ciudad, se paga lo que se llama Boleto de Ornato, el cual es un impuesto con carácter de arbitrio y es una obligación legal, que se utiliza para pagar el costo de servicios públicos, decretado a su favor en las 332 municipalidades que conforman la división administrativa territorial guatemalteca. Este fue Creado el 15 de marzo de 1892 durante el gobierno de José María Reyna Barrios, con el cual construyó el Paseo de la Reforma, el Museo Nacional de Historia, el monumento a Cristóbal Colón y otros bellos edificios. Con el tiempo el pago del Boleto de Ornato se destinó a los fondos de las alcaldías, como entes encargados del cuidado del municipio. Finalmente, el 1 de enero de 1997 el Congreso de la República aprueba y establece la creación del arbitrio denominado Boleto de Ornato, cuya recaudación quedó a cargo de las municipalidades del país. La ley establece que todas las personas guatemaltecas o extranjeras domiciliadas que residan en cada jurisdicción municipal, comprendidas entre los 18 y 65 años incluyendo a los funcionarios públicos, y los menores de 18 que del Código de Trabajo tengan autorización para trabajar (artículos 1 y 2), está obligados al pago de este impuesto. Además de contribuir al mejoramiento ciudad, el Boleto de Ornato facilita la obtención de documentos. 13 La Desnutrición: Alrededor del mundo existen muchas zonas donde la desnutrición se da de manera Generalizada por diversas causas que van desde la pobreza, hasta las condicione de vida y la localización de ciertas poblaciones, Sin embargo, no deja de ser un problema de orden mundial y que debe ser tratado de manera global, así como de manera local mediante los organismos pertinentes y los gobiernos responsables. Qué tiene en común el sufragio con la desnutrición? El sufragio se refiere al voto de los gobernantes porque cuando ellos están en su campaña ofrecen muchos programas para combatir la desnutrición, sin embargo, lo utilizan para campaña para poder ganar porque al final cuando ya están en poder no ejecutan ninguno de sus programas y al final la desnutrición en lugar de disminuir en el país y en cada departamento va aumentando cada día más. DERECHOS Y DEBERES CONSTITUCIONALES DE GUATEMALA DERECHOS: En Guatemala todos los seres humanos son libres e iguales en dignidad y derechos. El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil, tienen iguales oportunidades y responsabilidades. Derecho a la vida El estado garantiza y protege la vida humana desde su concepción, así como la integridad y la seguridad de la persona. 14 DERECHOS Y DEBERES CONSTITUCIONALES DE GUATEMALA DERECHOS Derecho a la vida: El estado garantiza y protege la vida humana desde su concepción, así como la integridad y la seguridad de la persona. Libertad e igualdad 24 En Guatemala todos los seres humanos son libres e iguales en dignidad y derechos. El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil, tienen iguales oportunidades y responsabilidades. Libertad de acción: Toda persona tiene derecho a hacer lo que la ley no prohíbe; no está obligada a acatar órdenes que no estén basadas en ley y emitidas conforme a ella. Tampoco podrá ser perseguida ni molestada por sus opiniones o por actos que no impliquen infracción a la misma. Libertad e igualdad: Toda persona tiene derecho a hacer lo que la ley no prohíbe; no está obligada a acatar órdenes que no estén basadas en ley y emitidas conforme a ella. Tampoco podrá ser perseguida ni molestada por sus opiniones o por actos que no impliquen infracción a la misma. Libertad de emisión del pensamiento: Es libre la emisión del pensamiento por cualesquiera medios de difusión, sin censura ni licencia previa. Este derecho constitucional no podrá ser restringido por ley o disposición gubernamental alguna. Libertad de religión: El ejercicio de todas las religiones es libre. Toda persona tiene derechos a practicar su religión o creencia, tanto en público como en privado, por medio de la enseñanza, el culto y la observancia, sin más límites que el orden público y el respeto debido a la dignidad de la jerarquía y a los fieles de otros credos. Inviolabilidad de la vivienda: La vivienda es inviolable. Nadie podrá penetrar en morada ajena sin permiso de quien la habita, salvo por orden escrita de juez competente en la que se especifique el motivo de la diligencia y nunca antes de las seis ni después de las dieciocho horas. Tal diligencia se realizará siempre en presencia del interesado, o de su mandatario. 15 Libertad de locomoción: Toda persona tiene libertad de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio nacional y cambiar de domicilio o residencia, sin más limitaciones que las establecidas por ley. No podrá expatriarse a ningún guatemalteco, ni prohibírsele la entrada al territorio nacional o negársele pasaporte u otros documentos de identificación. Familia: La constitución pone de manifiesto en esta sección la importancia de la familia. Estableciendo como base de esta el matrimonio y dándoles total independencia a los padres para actuar sobre sus hijos disponiendo tanto el número como la forma en que estos serán educados. Cultura: En esta sección se establece todo lo referente a la cultura su aprovechamiento y su conservación así como sitios de importancia cultural que ameritan un trato especial por haber sido declarados patrimonio de la humanidad. A demás se reconoce el derecho a la expresión creadora y se declara de necesidad nacional la preservación y promoción de la cultura Comunidades Indígenas: En esta sección se reconoce la diversidad de etnias en el país. A demás de que se establece la necesidad de promover y respetar las costumbres indígena. A demás reconoce y protege las tierras comunales de los indígenas y de otras etnias. Educación: Se garantiza la libertad de enseñanza. Se establece como deber del Estado el proporcionar la educación a todos los habitantes de la república. Establece los fines de la educación y por tanto su obligatoriedad a demás por la realidad del país se establece la enseñanza bilingüe en aquellas zonas de predominio indígena. Deporte: Se establece como deber del estado la promoción del deporte y se define una asignación para este fin no menor del 3% del presupuesto general de ingresos ordinarios del estado, A demás se da autonomía al deporte federado a través de organismos rectores: C.D.A.G, C.O.G, y se les concede la exoneración de impuestos y se les reconoce patrimonio. Salud, 16 Seguridad y Asistencia Social: Se reconoce el derecho a la salud como deber fundamental del estado para con los gobernados. Se establece la necesidad de velar por la calidad de los productos alimenticios, farmacéuticos y de todos aquellos que puedan afectar la salud de los habitantes. Se crea la obligación de velar por la conservación del medio ambiente, y se crea al I.G.S.S el cual debe de procurar trabajar en forma continua con las demás instituciones de salud. DEBERES Servir y defender a la Patria; Cumplir y velar, porque se cumpla la Constitución de la República; Trabajar por el desarrollo cívico, cultural, moral, económico y social de los guatemaltecos; Contribuir a los gastos públicos, en la forma prescrita por la ley; Obedecer las leyes; Guardar el debido respeto a las autoridades; prestar servicio militar y social de acuerdo con la ley No insultar ni agredir a las autoridades o a cualquier otro ciudadano. No provocar a las autoridades ni a los otros manifestantes 17 EQUIDAD LABORALES, ÉTICA, SOCIAL DE GÉNERO: Es el punto de partida para la transformación de la sociedad guatemalteca, desde una perspectiva de análisis ético, no debería ser la insistencia en las diferencias, sino en el derecho inicial a la igualdad. Siendo que el desarrollo humano enfatiza la igualdad de oportunidades y la libertad de decidirse por lo que uno más valora, por tanto, demanda, a la vez, el reconocimiento, valoración y respeto de dichas diferencias. Esta observación es fundamental pues el reconocimiento igualitario en el modo propio de una sociedad democrática donde se acredita, formablemente, la igualdad del ciudadano, titular de los mismos derechos y obligaciones. Ha llegado a ser universalmente aceptado y aplica a todos los seres humanos, independientemente desconsideraciones socioeconómicas, culturales o de género. Este principio de dignidad para todos fue una victoria moral mundial, incorporado ahora como una norma constitucional legal en todos los países del mundo. El desafío de un cambio profundo en el país pasa por hacer de las supuestas igualdades la base de un tratamiento legal diferencial. 18 RESPETO A LAS DIFEENCIAS PLURICULTURALES Y MULTILINGUISTICAS: Guatemala es un país caracteriza por su diversidad cultural; existen grandes grupos étnicos que se distinguen por su forma de vida, tradiciones, costumbres, creencias, sin embargo, lo más importante de todos los grupos, es su gente. Cabe mencionar que todas estas características se integran como parte del día "de numerosos grupos; estos grupos a su vez, al practicar sus costumbres y su forma de vida, mantienen vivas las enseñanzas y creencias de nuestros antepasados, nuestras raíces. Tomando en cuenta todos estos aspectos: es parte de nuestra responsabilidad y obligación, respetar, tolerar y apoyar a todas las personas que pertenezcan a alguno de los diferentes grupos étnicos; no tomando en cuenta el origen étnico, color de piel o el acento de la persona, ya que todos somos guatemaltecos por lo tanto debemos buscar todos juntos un mejor desarrollo. La efectiva equidad entre hombres y mujeres en el empleo, parecen al rigor de las normas, como algo concreto, como si la igualdad estaría a un paso de ser hecho, pero en realidad, con estadísticas e informes que lo avalan, demuestran que queda mucho por hacer para una equidad de género. La equidad laboral se refiere a la igualdad de derechos en el trabajo que se ocupe. E. La mujer percibe una retribución menor que el hombre en igual puesto de empleo, la cuota de presencia femenina va disminuyendo en los puestos donde más se paga, los intentos por lograr, por medio de diversas normativas del ordenamiento jurídico. PLURICULTURALIDAD: El plurilingüismo, es más evidente porque todos conocemos a personas que pueden usar varios idiomas dependiendo de la situación en la que se encuentren. Por el contrario, pensar que una persona pertenezca a varias culturas, que las lleve dentro de sí y que las pueda usar cuando las necesite, eso sí puede ser más complicado de entender. Entre algunas otras acepciones, solemos decir que alguien tiene mucha 28 cultura si vemos que se expresa con conocimiento; por otro lado, hablamos de nuestra cultura para indicar nuestra partencia a un territorio o algún tipo de unidad socio-política (Estado, comunidad autónoma, etc.). Por cultura aquí entendemos un conjunto de ideas y símbolos compartidos por un grupo. Así, los habitantes de un país tendrán su cultura, pero también tiene su cultura una familia determinada, un gremio concreto, una asociación en particular o una banda de música. Todos comparten una serie de ideas y símbolos que les 19 ayudan a entenderse y actuar de forma apropiada cuanto están desarrollando las actividades propias de este grupo. En este sentido, el individuo es pluricultural por definición porque pertenece a muchos de estos grupos y participa en muchas de estas culturas: más que una única identidad cultural disponemos de múltiples identidades socioculturales. En los Acuerdos de Paz, se reconoce que en el país, cohabitan 4 culturas (Maya. Garífuna, Xinca y Ladino o Mestizo).Es un concepto socio[lógico o de antropología cultural. Significa que se constata la existencia de diferentes culturas en un mismo espacio geográfico y social. Sin embargo estas culturas cohabitan pero influyen poco las unas sobre las otras y no suelen ser permeables a las demás. Se mantienen en guetos y viven vidas paralelas. La sociedad de acogida suele ser hegemónica y suele establecer jerarquías legales y sociales que colocan a los otros grupos en inferioridad de condiciones, lo que lleva al conflicto, al menos precio, a la creación de estereotipos y prejuicios dificultando la convivencia social, siempre en detrimento de los grupos más débiles. En los casos en que exista equidad y respeto mutuo se puede pasar de la multiculturalidad al multiculturalismo. MULTILINGUISTICAS La multiculturalidad es una característica que nos hace únicos como personas de un lugar o región, debemos apreciarla porque es parte de nuestra identidad y debe estar constante en nuestras vidas. También debemos protegerla y fomentarla para no perderla, ya que representa nuestras raíces. Ésta también implica la armoniosa convivencia entre las diversas personas pertenecientes a diversas culturas. Es parte de nuestra responsabilidad y obligación, respetar, tolerar y apoyar a todas las personas que pertenezcan a alguno de los diferentes grupos étnicos; no tomando en cuenta el origen étnico, color de piel o el acento de la persona, ya que todos somos guatemaltecos por lo tanto debemos buscar todos juntos un mejor desarrollo: Busca favorecer políticas y prácticas concretas sobre la equidad étnica y la incidencia de multiculturalidad en la toma de decisiones y la gestión de los gobiernos locales y las actividades de la comunidad. Guatemala es un país multiétnico, multilingüe y pluricultural. La población es mayoritariamente maya. existiendo además grupos de población garífuna y Xinca y no indígenas. El grupo maya forma 21 comunidades etnolingüísticas, cada una con su propia cultura y tradiciones. 20 La visión de una Guatemala incluyente, permitirá implementar políticas públicas que beneficien a todos los segmentos de la población nacional, mujeres y hombres, niños, jóvenes y adultos, indígenas y no indígenas, personas del campo y la ciudad. La equidad viene del latín aequitas. de aequus, igual. Tienen una connotación de justicia e igualdad social con responsabilidad y valoración de la individualidad, llegando a un equilibrio entre las dos cosas, la equidad es lo justo en plenitud. 21 DESNUTRICION METAS A MEDIANO PLAZO: METAS A CORTO PLAZO: 1)Organizar líderes en las comunidades. 2)Orientarlos en el enfoque principal del mismo. 3)Combatirla desnutrición. 1)Promover el consumo de alimentos para el mejoramiento. 2)Disminuir la desnutrición en niños menores de 5 años. 3)Gestionar fondos necesarios para combatir la desnutrición. 22 METAS A LARGO PLAZO: 1)Reducir la tasa de mortalidad por la misma. 2)Ampliar las instituciones para que trabajen con solidaridad. 3)Capacitar las regiones con más problemas de alimentación Estrategias Para Combatir La Desnutrición: 1)Identificar los lideres para las comunidades. 2)Seleccionar responsablemente los líderes. 3)Capacitar a los líderes. 4)Coordinar con honestidad. 5)Personal de capacitación. 6)Promover el liderazgo a la ejecución de programa. 7)Hacer recaudaciones de dinero para prevenir la desnutrición. 8)Repartir recursos a los necesitados. 9)Generar empleos para conseguir dinero a padres de familia. 10)Fomentar la higiene para evitar enfermedades. 11)Planificar la cantidad de hijos. 13)Aumentos de sueldos para la compra de víveres. 14)Reducir los vicios para la compra de víveres. 15)Reducir el precio de la canasta básica 23 Conclusiones A. La desnutrición ha afectado bastante o nuestro país, ya que todos se enfocan más en la educación y la seguridad y dejan a un lado la alimentación, se deberían enfocar en todo lo necesario para cada ciudadano. B. Los padres de familia deberían concentrarse más en la alimentación de los niños ya que por eso es que no disminuye la desnutrición. C. La incidencia de la desnutrición infantil de los niños y niñas menores de 5 años está relacionada con los factores socioculturales de la población estudiada. D. La falta de conocimiento de lo que es desnutrición está relacionada con el bajo nivel educativo de la población estudiada. E. El bajo ingreso económico de la población en estudio limita la accesibilidad a la canasta básica de su grupo familiar. F. Existen costumbres y creencias erróneas en cuanto al problema de la desnutrición en la familia. G. Existen prácticas y actitudes inadecuadas en la familia en relación a la alimentación y nutrición. 24 FUENTES CONSULTAS 1. https://wikipedia 2. www.vatican.va 3. www.crsespanol.org 4. http//:micros.flet.com 5. http//:doc.met.com 6. http//:referencias.net 7. www.edicion.com 25
