LICEO HACIENDA CASABLANCA CÓDIGO: PCGA-02-R-12 GUÍA DE TRABAJO VERSIÓN: 3 “EDUCACIÓN INTEGRAL HUMANA CON COMPROMISO SOCIAL” ASIGNATURA: GRADO: TEMAS: CASTELLANA SEGUNDO PERIODO: PRIMERO MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA- OBRAS LITERARIAS-ACENTO-TILDES Nombre estudiante: Curso: Fecha: Aprendizaje: Evidencias: 201 Docente Encargado: Lic. Yicedt Angélica Contreras Martínez Reconoce las características de los diferentes medios de comunicación de acuerdo a sus formatos, temáticas y funciones. Identificar los medios de comunicación masiva presentes en su ambiente. Crear textos narrativos orales y escritos haciendo uso de las familias de palabras relacionadas a su contexto Reconocer características narrativas de la obra literaria (personajes, espacio, tiempo, argumento) destacando la multiculturalidad a través del protocolo de lectura. Utiliza los medios de comunicación masiva para informarse y manifestar sus puntos de vista. Difiere las características de diferentes medios de comunicación masiva a partir de la manera como presentan la información Comprende que algunos medios abordan la misma noticia con mayor especificidad o mayor generalidad, y que algunos se apoyan en sonidos e imágenes para hacerlo. Identifica las diferencias y semejanzas entre los contenidos provenientes de los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúa: radio, televisión, prensa. Horas clase mínimas dedicadas: 4 horas Horas clase máximas dedicadas: 5 horas 1 1 SUEÑA, CREA Y PROYECTA TUS TALENTOS AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD” Ilustración 5. Como viste, una de las principales funciones de los medios de comunicación masiva es informar, es decir, transmitir información acerca de los hechos que ocurren a diario. Por lo tanto, es de gran importancia que aprendas a reconocer las características y el modo en que se transmite la información a través de los diferentes medios de comunicación masiva. Presta atención, ya que en esta actividad aprenderás acerca de los diarios informativos. Los medios masivos de comunicación Características: ¿Qué son? Permiten comunicar mensajes a un público diverso, es decir, con diferentes gustos, opiniones, conocimientos, entre otros. Su principal objetivo es hacer llegar mensajes a la mayor cantidad de personas posibles. Cualquier persona puede acce- der a ellos. Son aquellos medios de comunicación que sirven para enviar mensajes que están dirigidos a una gran cantidad de público o receptores. Generalmente, son medios tecnológicos que permiten comunicar mensajes que atraviesan grandes distancias en un mínimo tiempo. Funciones de comunicación: ¿Cuáles son los medios de comunicación masiva? Los principales medios de comunicación masiva en nuestra sociedad son: -Radio -Periódicos y revistas. -Internet. -Televisión -Los libros, el cine y los teléfonos también son los medios masivos de La principal función de los medios masivos de comunicación es transmitir mensajes que puedan llegar a una gran cantidad de personas. Sin embargo, también cumplen otras funciones que ayudan a satisfacer necesidades de las personas. Dichas funciones son: - Informar - Entretener - Formar opinión - Educar - Promocionar productos ACTIVIDAD 1 1 SUEÑA, CREA Y PROYECTA TUS TALENTOS AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD” 1. A partir de las noticias que leíste y escuchaste en la introducción del recurso interactivo, responde las siguientes preguntas: ¿Cuál de las dos noticias te parece que informó mejor sobre el hecho y por qué? IL_L_G04_U05_L06_01_01_05 Ilustración 4. ¿Qué es un diario informativo? -Tele informativos: también se conocen como telediarios o noticieros. Son programas de televisión en los que un presentador transmite información sobre los acontecimientos más sobresalientes del día. Los noticieros se transmiten a diario durante diferentes horas o momentos del día. Un diario informativo es un forma- to de presentación de noticias que, como su nombre lo indicia, se transmite todos los días. En esa medida, existen diarios informativos que se transmiten a través de los diferentes medios de comunicación masi- va. Por ejemplo, los periódicos o los programas informativos de radio y televisión. 1 1 SUEÑA, CREA Y PROYECTA TUS TALENTOS AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD” Características de los diarios informativos: IL_L_G04_U05_L06_02_01_08 -Presentan las noticias en secciones para facilitar la comprensión. Por ejemplo, en un periódico, programa informativo de radio o tele informativo, las principales secciones son: noticias locales, noticias internacionales, noticias de actualidad y noticias deportivas. -Se transmiten a diario y presentan las noticias más importantes de cada día. Algunas veces, como es el caso de los noticie- ros, se transmiten varias veces al día. -Como se transmiten a través de los medios masivos de comunicación (periódico, radio y televisión) tienen el poder llegar a un número elevado de personas de manera simultánea. -Según el medio por el que se transmitan cambia la forma en que se presenta la información. Por ejemplo, en los periódicos se utiliza texto e imágenes, en la televisión audio, imágenes y texto, mientras que en la radio únicamente audio 2. ¿Qué medio masivo de comunicación prefieres utilizar al momento de informarte (radio, televisión, periódicos, internet, revistas)? Justifica tu respuesta. Principales tipos de diarios informativos: Como se mencionó anteriormente, los formatos de los diarios informativos dependen del tipo de medio de comunicación por el cual son transmitidos. Por lo tanto, podemos hablar de los siguientes tipos de diarios informativos: periódicos, noticieros de televisión, informativos radiales. Presta atención a cada uno de ellos: -Periódicos: un periódico es un texto escrito, de publicación diaria, que presenta diferentes noticias o artículos de tipo informativo, sobre temas de interés general. En un periódico la información se presenta a través de textos, acompañados de imágenes, que son escritos por un periodista. Los periódicos sólo se publican una vez por día. 4 -Informativo radial: también se conocen como noticie- ros radiales. Este tipo de programa informativo es el equivalente a un noticiero de televisión pero transmitido a través de la radio. En ellos, un presentador o locutor de radio es el encargado de leer las noticias más importantes del día. 3. Para cada uno de los tipos de diarios informativos, elige las características que le corresponden. Une las dos columnas usando líneas. . 5 • Escribe dos semejanzas y dos diferencias entre las noticias. • Resume la noticia con tus propias palabras. 4. Para cada una del as funciones, escribe un medio o medios de comunicación masiva que la cumpla: Función Entretener Informar Educar Promocionar productos Medio masivo de comunicació n 5. ¿Cuál de los medios de comunicación masiva utilizas más? Escribe por qué y para qué lo utilizas. 7 Diarios Informativos ¿Qué son? ¿Por cuáles medios de comunicación se transmiten? Caracteristicas Tipos de diarios informativos 6..Completa la afirmación usando las opciones que aparecen en la caja: Los diarios informativos y se organizan en secciones Las principales secciones de los diarios informativos son: • • • • Noticias locales, internacionales, de actualidad y deportes. Presentan las noticias más importantes de cada día. Se transmiten una vez cada semana. Para facilitar la comprensión de la información. 22 PROFESIONES RELACIONADAS COMUNICACIÓN: CON LOS MEDIOS DE Muchas personas trabajan para que los medios de comunicación funcionen y estemos informados. Algunas de estas profesiones son: Cartero: Recoge las cartas del buzón y las lleva al destinatario Periodista: Escribe periódicos. Locutor de radio: Presenta programas en la radio. Escritores: Escriben libros. Presentadores de televisión:Presentan programas de tv. ACTIVIDADES DE REPASO 1.- Escribe el nombre de los siguientes medios de comunicación: 2.- ¿Cómo es la comunicación en cada caso? Une correctamente: ESCRITA HABLADA SÍMBOLOS GESTOS 22 3.- Completa la siguiente tabla: Medios Comunicaci ón Se lee Se escucha Se ve y se escucha 4.- Escribe 4 nombres de profesiones relacionadas con los medios de comunicación: 1. 2. 3. 4. 5.- Indica de quién se trata en cada caso: a) Escribe libros: b) Reparte el correo: c) Presenta programas que sólo se oyen: d) Escribe periódicos: e) Presenta programas que se ven y se oyen: EL MITO Lee el siguiente mito griego. AMOR A SÍ MISMO El joven Narciso era hijo de un dios y de una ninfa. El adivino Tiresias había predicho en el momento de su nacimiento que el niño tendría una larga vida si lograba no mirarse jamás en un espejo. Por eso, sus padres alejaron del pequeño no sólo todos los espejos, sino también todos los objetos que pudieran reflejar su imagen. Con los años, Narciso se convirtió en un joven de una belleza incomparable, que atraía la mirada de todos aquellos que se le cruzaban. Pero él, que jamás había visto su propio rostro, seguía su camino sin prestarle demasiada importancia al asunto. Mientras Narciso pasaba sus días cazando en los bosques, eran muchas las enamoradas desilusionadas por la indiferencia del muchacho. Se dice incluso que una ninfa de gran belleza llamada Eco murió a causa de tal desinterés. Fue en ese momento que Némesis, la diosa que combate todos los excesos, decidió vengar a las víctimas de ese desamor. Un día de calor muy agobiante, forzó al hermoso Narciso, que estaba transpirando y sediento, a pasar junto a una fuente de aguas cristalinas. Apenas el joven inclinó su cabeza sobre el agua fresca para beber, descubrió su reflejo y se enamoró perdidamente de su propia imagen. Aturdido, el joven pretendió acercarse aún más a su reflejo, pero perdió el equilibrio, cayó en la fuente y murió ahogado. 22 Cuentan que de su cuerpo nació una flor muy hermosa, que todavía lleva su nombre. Historia de la mitología griega. Versión de Beatriz Fernández y Alicia Stacco. 1. Haz una lista de los personajes que se mencionan en el relato y determina qué atributos humanos, tanto en su apariencia física como en sus emociones, poseen. Luego, identifica sus cualidades fabulosas. PERSONAJE ATRIBUTOS FÍSICOS CUALIDADES FABULOSAS a. ¿Cuál es el tema principal del mito? b. ¿Cuándo decimos que una persona es narcisista? c. Además del espejo, que otros objetos podían reflejar la imagen de Narciso. d. ¿Cómo te imaginas a Narciso? Haz una descripción y un dibujo de este personaje e. ¿Qué características del mito se ven reflejadas en el texto que acabas de leer? f. Realiza un dibujo alusivo al mito. g. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras. Escríbelo en el glosario. Ninfa Agobiante Predicción Transpirar Indiferencia Reflejo h. Desinterés Excesos Desamor Aturdido Equilibrio Averigua sobre la flor narciso, acompaña tu consulta con una imagen LA LEYENDA Leo la siguiente leyenda: LA PIEDRA DEL MUERTO Cerca de la población de Mogotes, Santander, en la quebrada del El Bosque, existe una gran piedra que por su rara configuración es llamada desde tiempos inmemoriales: la piedra del muerto. Sobre ella se ha tejido la siguiente leyenda: En estas tierras vivía un hombre muy rico, codicioso y cruel. Habitaba en una regia mansión custodiada por mastines de fina raza y de sin igual fiereza; en las pesebreras podìanse ver las mejores ejemplares de caballos, y las sillas que empleaban estaban enchapadas en oro y plata. Estas piedras que se ven en gran número en las lomas, eran ganadas; en las hondonadas verdeaban las más opulentas sementeras. Todo era un lujo y abundancia en la morada de aquel señor. Inmensos graneros recogían sus cosechas y en sólidos arcones guardaba tejos de plata y oro en polvo y esmeraldas de extraño color. Una tarde se presentó un mendigo en el portalón de la entrada, por amor de Dios, un mendrugo de pan y albergue en un corredor; pues venia cansado y había en el horizonte amagos de tormenta. -¡Despachen ese vagabundo! – grito enfurecido el señor. 22 Y como el mendigo siguió implorando, mando soltar los perros, los cuales saciaron en el pobre hombre su furia salvaje. Herido, desangrándose más bien que caminando, se alejó el pordiosero y en el primer recodo del camino volvió por última vez la mirada hacia la mansión de aquel buitre humano y le arrojo tremenda maldición. Aquella vez, la noche descolgó sus fúnebres paños de sombra; el viento empezó a aullar; el trueno hizo resonar sus tambores, y finalmente la tempestad se desató impetuosa. Las nubes vaciaron sus torrentes sobre la tierra; llovió pedriscos sobre los sembrados, se crecieron las quebradas y el rio. La ira del cielo se había descargado, vengadora, sobre la maldad humana. Como en la época del diluvio, las aguas borraron el pecado de la tierra. Casas y sembrados arrasados por las tormentas y hombres y animales fueron arrebatados por las aguas bravías. Y el rico quedo petrificado en medio de la corriente…” Con ayuda del diccionario, averigua el significado de las palabras que aparecen en negrilla en el texto. Analizamos la leyenda anterior y respondemos: ¿Cuáles son los personajes de la leyenda la piedra del muerto? ¿A qué región de Colombia pertenece la leyenda? ¿Cuáles de los sucesos de la leyenda te parecen comunes y naturales? ¿Por qué? ¿Cuáles nos parecen fantásticos u sobrenatural? ¿Por qué? ¿Qué otro título le pondrías a la leyenda? ¿Por qué? Escribe un resumen de la leyenda ¿Cómo te imaginas al rico codicioso? Escribe una descripción detallada de este personaje. ¿Crees que el rico se merecía ese castigo? Justifica tu respuesta. Inventa otro tipo de castigo para el hombre rico. ¿Las leyendas son historias falsas o verdaderas? Explico mi respuesta. ¿Conoces alguna otra leyenda? Cópiala en el cuaderno y luego compártela con tus compañeros. LA FÁBULA” La fábula es un relato breve escrito, donde los protagonistas generalmente son animales a los que se le atribuyen características humanas (personificación) Las fábulas tienen como propósito de dejar una enseñanza o moraleja, la cual va escrita al final del texto. Recuerda que como todo texto narrativo, las fábulas presentan una estructura. Estructura de la narración Inicio Se presentan los personajes y la trama principal del hecho Desarrollo Se desarrolla la acción. Se presenta el conflicto. Desenlace Se presenta la solución del conflicto. 22 I.- Lee la siguiente fábula y responde: 1.- Encierra de colores distintos cada parte de la fábula. 2.- Subraya las palabras que no conozcas. Unos ratoncitos, jugando sin cuidado en un prado, despertaron a un león que dormía plácidamente al pie de un árbol. La fiera, levantándose de pronto, atrapó entre sus garras al más atrevido de la pandilla. El ratoncillo, preso de terror, prometió al león que si le perdonaba la vida la emplearía en servirlo; y aunque esta promesa lo hizo reír, el león terminó por soltarlo. Tiempo después, la fiera cayó en las redes que un cazador le había tendido y como, a pesar de su fuerza, no podía librarse, atronó la selva con sus furiosos rugidos. El ratoncillo, al oírlo, acudió presuroso y rompió las redes con sus afilados dientes. De esta manera el pequeño ex prisionero cumplió su promesa, y salvó la vida del rey de los animales. El león meditó seriamente en el favor que acababa de recibir y prometió ser en adelante más generoso. MORALEJA: En los cambios de fortuna, los poderosos necesitan la ayuda de los débiles. 3.- Busca y anota el significado de las palabras que no conoces: : : : 4.- Nombra a los personajes de ésta fábula con sus características Personaje Característica 22 5.- Escribe una moraleja para ésta fábula: Ahora recordemos la estructura de la fábula… 1.- Completa el siguiente esquema La fábula es Las fábulas contienen . EL CUENTO Durante este tiempo has aprendido como se estructura un tipo de texto llamado cuento y sus elementos, antes de comenzar a trabajar te invito a leer este entretenido cuento. La Maldad de la Goma Juan Tejeda, chileno. A veces, la Goma se portaba mal. Por gusto, por el puro gusto de comer y de hacer mal, borraba todo lo que el lápiz, el portaplumas de escribir y yo hacíamos. A veces teníamos los dibujos más lin lla los borraba, nada más que para comer y ciar su apetito voraz. Este cuento de la Go es muy boni pero ella se ha dado el gus de borrarlo. jar muchas par en blanco para que nadie pueda leerlas y nunca ja saber lo que yo quería decir acerca de la Go Lo mejor que podemos hacer con la Go es borrarla a e para que así no siga moles más. y cuando escriba otro li no diré nada de la Go a menos que ella misma me lo pi Te divertiste con este cuento ahora: Recuerda 22 El Cuento Las etapas importantes de un cuento son Inicio, desarrollo, final o desenlace, el desarrollo generalmente se encuentra asociado a un conflicto o problema. Parte importante de la narración de un cuento son los elementos: los personajes que interactúan, se desarrollan en un lugar, ambiente o espacio y en un tiempo determinado Ej. En verano, en un frío invierno, etc. A. continuación, podrás apreciar varias imágenes, ordénalas mentalmente y redacta un entretenido cuento, has volar tu Imaginación. 22 Escribe la historia en el siguiente cuadro que se propone Titulo: __________________________________________________ Autor: __________________________ Un día ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______ ______________________________________________________________________ _______ ______________________________________________________________________ _______ ______________________________________________________________________ _______ Entonces ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______ ______________________________________________________________________ _______ ______________________________________________________________________ _______ ______________________________________________________________________ _______ Finalmente _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______ ______________________________________________________________________ _______ ______________________________________________________________________ _______ Ordena las etapas de tu cuento Acentuación Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas Según la sílaba acentuada las palabras se clasifican en: Agudas 22 Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la última sílaba. Ejemplos a - mor re - loj can - tó pa - pel Estas palabras llevan tilde (acento gráfico) cuando terminan en n, s o vocal. Ejemplos jar - dín des - ta - có bai - ló Graves Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penúltima sílaba. Ejemplos Gó - mez sa - po cor - ti - na Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s. Ejemplo lá - piz cár - cel dé - bil Esdrújulas Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba. Estas palabras siempre llevan tilde (acento gráfico). Ejemplos má - gi - ca pá - ja - ro ma - mí - fe - ro mú - si - ca ma - te - má - ti - ca Sobresdrújulas Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la anterior a la antepenúltima sílaba. Estas palabras, al igual que las esdrújulas, siempre llevan tilde (acento gráfico). Ejemplos dí - ga - me - lo trái - ga - se - lo dí - ga - se - lo pá - sa - me - lo jué - ga - te - la 22 En las siguientes palabras, subraya la sílaba tónica. Luego clasifícalas en la tabla según corresponda. manzana césped carbón reloj lápiz pájaros lagarto papel puré música orégano teléfono plátano Palabras- sillón dígamelo Separación en silabas- Clasificación Observa el ejemplo. Amor A-MOR AGUDA Gómez Dígamelo Mágica Inglés Esdrújula Matemática Cortina Religión Grave Pájaro 22 Pásamelo Música Bailó Papel Comunicación Mamífero Cómetelo Jardín Zapato Canción Lápiz Dígaselo Mamífero Cantó Uso de r - rr 22 La rana Ramona vive en un tranquilo arroyo. Todas las mañanas mira su reloj. A las ocho en punto se arregla un poco, coge un jarrón y salta a tierra. Al rato vuelve corriendo con un ramo de flores. Ramona sonríe mucho cuando ve al renacuajo Enrique alrededor de los pececillos. Lee el texto en voz alta varias veces. Fíjate bien en las palabras que llevan letras negritas. Escribe las letras que faltan a las familias de estas palabras: En ique, En_iqueta, En_iquito. Ramo, _amillete,_ amito, _amillo. Rosa, _osario, _osarito, _osaleda. Completa con r o con rr: _ana, _ato, _amona, a oyo, mi_a, to o, bu o, a_egla, ja_ón, tie_a, co_iendo, _amo, _osa, to_e, flo_es, _enacuajo, son_íe, En_ique, al_ededor, chu os, ba o, lo o, ca eta. Uso de la h en palabras que comienzan por hie-,hue. En el hueco de la escalera había un hierro retorcido. Enrique cogió el hierro y se lo llevó al herrero. En el traslado se dio un golpe en un hueso que le hizo daño. Se puso hielo y una pomada que huele muy fuerte. Su madre le hizo una tortilla de dos huevos porque tenía hambre. Luego vio una película de hienas, leones y tigres. 22 Escribe las letras que faltan a las familias de estas palabras: Hierro, _ierrecillo , _ierrecito. Hueso, _uesecillo, _uesecito. Hierba, _ierbecita, _ierbecilla. Cópialas ahora con buena letra y sin faltas: 1. BIBLIOGRAFÍA O WEBGRAFÍA SUGERIDA Edit. Norma 2011 Interactivo 2 Mundo letras 3 2010 Lenguaje 2 https://es.calameo.com/books/001706413a9c0abfcd218 https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura/ortografia https://joelservando.com/wp-content/uploads/2018/08/2%C2%B0Espa%C3%B1ol-.pdf https://www.orientacionandujar.es/2013/10/02/cuadernillo-de-reglas-deortografia-para-primaria/ https://coleccion.siaeducacion.org/node/4055 https://kidshealth.org/es/parents/social-media-smarts-esp.ht Revisión: Verificación: Fecha: Fecha: Control Periódico: Fecha: 22 22 “SUEÑA, CREA Y PROYECTA TUS TALENTOS AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD” 23
