PROYECTO DE APRENDIZAJE DE DPCC: “Mercedinas promoviendo una vida y convivencia saludable con responsabilidad ética” EXPERIENCIA DE APRENDIZJE N°06 “LLEGAMOS A LA META: SOCIALIZAMOS NUESTRA REVISTA DIGITAL” CICLO GRADO SECCIÓN VII 3° A-B-C-D-E-F-G-H-I–J–K DURACIÓN 2 semanas DOCENTES LIC. ARTEAGA CACHO, HUGO LIC. ASTORIMA FERNANDEZ, LUIS LIC. VARGAS FERNÁNDEZ, HELDER OMAR MG. SIPÁN BALTAZAR, MARÍA LUISA I-. DATOS INFORMATIVOS II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la actualidad la mayoría de las estudiantes tienen conocimiento de las plataformas virtuales, sin embargo ,se da ´poco uso para temas académicos es por ello que es importante mantener informados a los estudiantes , docentes y comunidad educativa de la institución educativa Mercedes Cabello de Carbonera de nuestro proyecto “Mercedinas promoviendo una vida y convivencia saludable con responsabilidad ética.” Las estudiantes investigaron diversos temas de su interés y necesidades de manera autónoma a través de una reflexión ética y moral los cuales incluyen información más destacada de las actividades y del proyecto de aprendizaje para la cual responderemos a las siguientes preguntas. ¿De qué modo podríamos adquirir hábitos cotidianos que favorezcan la salud integral, generando bienestar y crecimiento personal y social en el individuo? • ¿Cómo podemos fortalecer nuestras capacidades para el uso ético y pertinente de la tecnología para el logro de una ciudadana digital? • ¿De qué manera la creatividad permiteDE generar emprendimientos para mi superación personal y el beneficio de mi comunidad? III.- PROPÓSITO LA EXPERIENCIA: III PROPOSITO Que las estudiantes realicen y concluyan las partes de la revista digital, socialicen su proyecto y las conclusiones a las que llegaron. COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD CONVIVE Y PARTICIPA. CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADO INTEGRADO Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje (socializando sus producciones y desempeños mediante la revista digital) Crea objetos virtuales en diferentes formatos (socializando sus producciones y desempeños mediante la revista digital). COMPETENCIAS TRANSVERSALES SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TICS GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÒNOMA ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de derechos Enfoque Orientación al bien común Enfoque Búsqueda de la Excelencia Gestiona información del entorno virtual. Define metas de aprendizaje. CAPACIDADES Interactúa en entornos virtuales. Crea objetos virtuales en diversos formatos. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. VALORES Libertad y responsabilidad: Los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos. Equidad y justicia: Los estudiantes comparten los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia. Superación personal: Las estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo. IV.- ACTIVIDADESS / RETOS / EVIDENCIAS E INSTRUMENTO D EVALUACIÓN / PRODUCTO FINAL N° 1 ACTIVIDAD “PRESENTANDO MI PROYECTO” EVIDENCIA Presentación de la Revista digital y socialización INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO PRODUCTO FINAL REDACCIÓN EDITORIAL /PORTADA Y CONTRAPORTADA REVISIÓN GENERAL DE LA REVISTA 2 “PRESENTANDO MI PROYECTO” Presentación de la Revista digital y socialización LISTA DE COTEJO EXPOSICIÓN Y PRESENTACIÓN FINAL DPCC –II TRIMESTRE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 11 “PRESENTANDO MI PROYECTO” I-. DATOS INFORMATIVOS FECHA 05/09 AL 09/09 GRADO CICLO 3° DURACIÓN DOCENTES VII LIC. ARTEAGA CACHO, HUGO 1 semana LIC. ASTORIMA FERNANDEZ, LUIS LIC. VARGAS FERNÁNDEZ, OMAR MG. SIPÁN BALTAZAR, MARÍA LUISA II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Que las estudiantes culminen con las partes de revista digital (índice, redacción editorial, portada , contraportada y revisión general de la revista) En esta Actividad de Aprendizaje, vamos a desarrollar: COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD CAPACIDAD Gestiona su aprendizaje de manera autónoma DESEMPEÑOS PRECISADO INTEGRADO Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje (socializando sus producciones y desempeños mediante la revista digital) EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION partes de revista digital (índice, redacción editorial, portada , contraportada y revisión general de la revista) Lista de cotejo COMPETENCIAS TRANSVERSALES SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TICS GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÒNOMA ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de derechos Enfoque Orientación al bien común Enfoque Búsqueda de la Excelencia Se desenvuelve en entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad. Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus POTENCIALIDADES, CONOCIMIENTOS, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de las actividades simples o complejas con destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante. VALOR Libertad y responsabilidad: Los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos. Equidad y justicia: Los estudiantes comparten los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia. Superación personal: Las estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo III.- SECUENCIA DIDÁCTICA: ) Queridas estudiantes Mercedinas: Reciban un saludo cordial de sus docentes de DPCC, hoy iniciamos una actividad más de nuestro proyecto 99 “MERCEDINAS PROMOVIENDO UNA VIDA Y CONVIVENCIA SALUDABLE CON RESPONSABILIDAD ÉTICA” y esperamos que lo realicen demostrando AUTONOMÍA e interés por aprender cada día más. 1° LEER atentamente las indicaciones, revisar los materiales y tomar en cuenta el instrumento de evaluación para realizar la actividad de manera óptima. “ Los momentos finales de una experiencia determinan el recuerdo que conservamos de la misma “ Daniel kahneman INICIO *Saberes previos* Conversamos brevemente con las compañeras de equipo y consolidamos una sola respuesta para cada pregunta: a) ¿Qué es una revista digital? b) ¿Cuáles son las partes de una revista digital ? 9 c) ¿Qué contiene una revista digital? d) ¿Para quién esta dirigida la revista digital? *Conflicto Cognitivo* ¿De qué manera nos puede servir la revista digital para nuestra comunidad educativa? AVANZAMOS… Se comparte el siguiente video: *Partes de una revista digital https://www.youtube.com/watch?v=CWhixf_lmi8 Después de observarlos, comentamos en equipo y respondemos: 1.- ¿Qué hemos aprendido luego de ver el video? 2.- ¿Cuáles son las partes de la revista digital? PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA EL EQUIPO ¿Qué sabemos? ¿Qué haremos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué vamos a necesitar? ¿Cuándo terminaremos nuestra revista digital? ¿Cómo nos organizamos? PREGUNTAS RETADORAS ¿Qué ventajas tiene una revista digital? ¿Qué desventajas tiene una revista digital? ¿Qué partes tiene una revista digital ? ¿Qué pautas podrías proponer para realización de una revista digital? ¿Qué recomendación le darías a las personas que quieran realizar una revista digital? ¡AHORA YA ESTÁS LISTA PARA EL RETO FINAL! RETO Realizar Partes de revista digital (índice, redacción editorial, portada, contraportada, amenidades, publicidad y revisión general de la revista) Me t a c o g n i c i ó n ¿Qué aprendieron en esta actividad de aprendizaje? ¿Cómo utilizarías lo aprendido? ¿Cuál es tu compromiso para mejorar proteger tu entorno digital? IV.- INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN: COEVALUACIÓN COODINADORA: _______________________________ EQUIPO N°: ____ *Marca con X la casilla que mejor indique su compromiso con el equipo LISTA DE COTEJO DE EVALUACIÓN (DOCENTE) N° DE EQUIPO EVIDENCIAS FECHA CRITERIOS El índice esta acorde a los temas trabajado. La redacción editorial es coherente y tiene una estructura lógica Partes de revista digital La portada es creativa y llamativa. La contraportada es creativa y llamativa. Contiene anuncio Publicitario y amenidades Presentan una correcta gramática, ortografía, puntuación. RESPONSABILIDAD Participan activamente en la actividad, Respetan los tiempos establecidos. Recordamos a las estudiantes que la actividad debe culminarse en el aula y es necesario el compromiso de todo el equipo. LOGRO DESTACADO LOGRO PREVISTO EN PROCESO
