` UNIVERSIDAD CONTEMPORANEA DE LAS AMERICAS EDUCACION A DISTANCIA MATERIA: LIDERAZGO Y GESTION EDUCATIVA IMPARTE: DR. ALEJANDRO VEGA CAMARENA “ENSAYO: LIDERAZGO EDUCATIVO” ALUMNA: PALOMA MARTIN MARTINEZ FECHA DE ENTREGA: 26 DE MARZO DE 2022 ` En este ensayo se realizará una reflexión de los tipos de liderazgo y el liderazgo en un marco dentro de los centros educativos. Para entender un poco más acerca del liderazgo conoceremos algunas de sus definiciones: Según la real academia de la lengua el liderazgo es: “El liderazgo es la dirección, jefatura o conducción de un partido político, de un grupo social o de otra colectividad”. Según el diccionario de ciencias de la conducta: “El liderazgo son las cualidades de personalidad y capacidad que favorecen la guía y el control de otros individuos” Según John C. Maxwell: “El liderazgo representa la facultad de mejorar a las personas de un área, a través de la guía u orientación de un líder, que define como aquel que tiene esa capacidad de influencia a través de la cual sus subordinados mejoran sus aptitudes y capacidades”. Como podemos ver el significado varia un poco sin embargo esto nos sirve para darnos cuenta que el ser líder implica poseer ciertas habilidades y cualidades y no solo personas que se dediquen a exigir, imponer como la concepción que teníamos de líder hace un tiempo atrás y que todavía sigue vigente en algunos casos. Ya que como menciona la lectura el líder estaba enfocado a tener una capacidad administrativa, planificar y ejecutar estratégicamente. Sin embargo en el aspecto educativo el ser líder implica el hecho de trabajar colaborativamente, con corresponsabilidad, el líder educativo debe lograr guiar a sus docentes hacían un fin en común que generalmente está enfocado en los aprendizajes de sus alumnos, así como en el bienestar de la escuela y comunidad escolar. Por lo tanto ¿qué podemos entender por un líder educativo?, este término es bastante complejo ya que al están dentro de un centro educativo al líder se le atribuyen muchas responsabilidades y deberes sobre todo para poder obtener buenos resultados de su centro de trabajo. El trabajo del líder educativo en gran medida es poder saber ayudar, motivar, orientar a sus ` docentes, aprender a conocerlos para saber cuáles son sus necesidades y de esta manera poner en práctica acciones en su beneficio como como consecuencia se verá reflejada en el resultado que se obtengan con sus estudiantes. Uno de los aspectos relevantes desde mi punto vista es el hecho de que el líder educativo debe poder promover los valores entre su equipo, la colaboración y participación mediante la comunicación asertiva para crear así un buen ambiente de trabajo. Ya que conocimos un poco más acerca de las características del líder educativo, a partir de ahora se presentarán los tipos de liderazgo educativo sin antes mencionar que según Robinson (2010) establece tres conjuntos básicos de competencias requeridas para un liderazgo pedagógico efectivo que tienen un alto grado de interdependencia, los cuales son: Tener un amplio conocimiento pedagógico sobre el proceso de enseñanza aprendizaje. Saber resolver los problemas que se presentan de acuerdo a la función pedagógica y de liderazgo. Fomentar la confianza con los actores involucrados como son los docentes, familias y alumnos. El primer tipo de liderazgo que se mencionará es el Pedagógico, este es uno de los más importantes y como su nombre lo indica está basado centralmente en la enseñanza, es decir debe enfocarse en mejorar la calidad educativa tanto de los docentes como lo impartido a los alumnos, en este tipo de liderazgo se puede observar la capacidad que tiene el líder de motivar a su personal, de realizar un trabajo compartido asumiendo cada uno responsabilidades. Otro tipo de liderazgo que la lectura nos menciona es el distribuido, dentro de este se presentan tres características para poder llevarlo a cabo, las cuales son orientar hacia donde avanzar, motivar y generar compromisos, y capacitar para enfrentar el cambio. Considero que este tipo de liderazgo es muy importante dentro de un centro educativo, nosotros como líderes educativos debemos promover la participación y de alguna manera ` capacitar e informarlos para que ellos también tomen el papel de liderazgo, la mayoría de los centros escolares tienen a un director que es el que se encarga de todos los procesos administrativos y pedagógicos que si bien pone en práctica algunos tipos de liderazgo para llevar a cabo un buen funcionamiento del centro escolar se olvida de este liderazgo compartido el cual considero importante ya que algunas veces al no estar el director cualquiera de los compañeros pueda asumir dicho rol, es decir que tendrían la capacidad poder tomar decisiones que son pertinentes siempre para la mejora escolar. Cabe mencionar que este tipo de liderazgo muchas veces no se da en los centros escolares debido a que los directivos toman el mando y no son capaces de poder enseñar y compartir con sus docentes el tipo de liderazgo, pensando que no cualquiera pueda realizar el trabajo como debe ser o como él (director) está acostumbrado. Longo denomina liderazgo distribuido a una concepción emergente característica de las organizaciones del conocimiento, que se basa en la consideración del liderazgo como una tarea que debe ser compartida. El último tipo de liderazgo mencionado es el moral que según Longas y Martinez este liderazgo puede generar el bienestar necesario en el centro escolar y en el profesorado para poder ejercer su tarea con satisfacción y propiciar un buen clima escolar para un buen aprendizaje. Desde mi punto de vista este liderazgo es también uno de los más importantes ya que el líder debe tratar de hacer sentir a la comunidad escolar en un clima de confianza, basado en el respeto y en la apertura de todos sus miembros, en este tipo de liderazgo se necesita poder resolver los conflictos que se presenten de forma pacífica. Algo que funciona en este tipo de liderazgo tiene que ver mucho con el liderazgo compartido ya que el director debe ser capaz de confiar en su personal generar en ellos el sentido de pertenencia para realizar un trabajo colaborativo. Por último es importante hablar de la parte de la autonomía y el liderazgo en los centros escolares ya que desde hace algún tiempo atrás se considera relevante la parte de la autonomía de los cetros escolares ya que ` estos mismos hacen que el centro escolar mejore en sus resultados, detecten sus necesidades y posibles soluciones para un mejor calidad del cetro escolar. En este sentido cabe recalcar la diferencia entre un directivo y un líder pero de igual forma en los centros escolares los directivos deben poseer ciertas habilidades y características de un líder aunque este debe ser conformado por diferentes modalidades una de las más importantes es la del liderazgo compartid ya que en las instituciones educativas, ya no resulta eficaz comandarlas desde liderazgos unipersonales por más carismáticos que éstos sean. Por eso, ahora se trataría de impulsar una nueva concepción del liderazgo educativo, tanto del que corresponde a la dirección de la organización, como el de una de sus dimensiones más importantes: la del liderazgo pedagógico. El liderazgo pedagógico implica pilotar el proyecto educativo en toda su vertiente pedagógico-didáctica; significa conocer y reorientar de forma permanente los procesos de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en el centro, para dotarlos de coherencia y sumarlos a la orientación propuesta por la dirección pedagógica de la institución. Se puede concluir que un líder se hace a través de las experiencias que va teniendo, en un centro educativo un líder debe tomar en consideración los diferentes tipos de liderazgo y sustentándolo en el liderazgo distribuido, persuasivo, transformacional, situacional, ecosistémico, moral y pedagógico. Para este tipo de liderazgo es indispensable que el directivo se centre en las metas y objetivos de su centro escolar, tomando en cuenta a sus docentes, compartiendo con ellos responsabilidades y animándolos a tomar las riendas de forma colaborativa al igual deben ofrecer un ambiente basado en el respeto la comunicación y la confianza entre los padres de familias, educandos y docentes. En esencia, un líder educativo es quien estudiantes, docentes, es capaz de influir en administrativos, en general, en la comunidad educativa, en la cual pueden estar los grupos de interés, entre ellos los padres de familia de una organización académica, con el propósito de lograr ` objetivos de la institución fundamentados en su filosofía y poder generar valor diferenciador en su programas de formación que oferta. Se puede concluir que el liderazgo educativo tiene que ver con las personas y sus comportamientos frente a sus cualidades, características y competencias de los líderes a nivel individual, lo cual se proyecta en toda la organización educativa. En consecuencia, las competencias directivas refuerzan el liderazgo educativo representado en los líderes, y que por ende, promueven la calidad educativa y la eficiencia en sus procesos. ` REFERENCIAS n81a06.pdf (scielo.org.co) La autonomía pedagógica, organizativa y de gestión de los centros docentes (oposicionesdeinspeccion.es) Autonomía de los centros educativos y profesorado. | Asociación Educación Abierta | Asociación Educación Abierta (educacionabierta.org) El liderazgo como una herramienta posible de cambio (forbes.com.mx)
