MOMENTO 1 CONSTRUCCIÓN DEL MARCO REFERENCIAL (ESTADO DEL ARTE) Valor: 10% Fecha de entrega: jueves 21 de febrero Con el fin de que los y las estudiantes cuenten con un marco referencial del tema problema elegido deberán delimitar conceptualmente el problema abordado, las razones de su elección, así como explicar, la manera en que se relaciona con las problemáticas analizadas durante el semestre. Este marco referencial consta de los siguientes contenidos: Equipo: Mabel Guadalupe Mancilla Morales Elvia Juliana García Anaya 1.Delimitación del objeto de estudio. Incluso antes de la pandemia del SARS COVID – 19, el tema de la soledad era ya un problema en jóvenes estudiantes. El tema es importante abordarlo; ya que, al convivir con estudiantes de edades similares se puede notar como la falta de información del tema puede sumir a los mismos jóvenes adultos a obtener sentimientos de tristeza; puesto que, se le ha denotado un significado negativo a la soledad. Por lo cual el objeto de estudio de la presente investigación es las consecuencias de la percepción negativa del sentimiento de soledad en estudiantes de 20 a 29 años. Día a día los estudiantes se ven envueltos en problemáticas cotidianas ya sea porque trabajan o de manera familiar tienen situaciones problemáticas. Está comprobado que el estado anímico de una persona es considerablemente relevante para el desarrollo de sus actividades y principalmente para el correcto desempeño de sus actividades generales. Por lo mismo es un sentimiento que al surgir desde el interior de los estudiantes, traducida como una problemática no resuelta, se ve reflejada tanto en su rendimiento académico como en sus relaciones interpersonales. En la comunidad universitaria abundan estudiantes que se ven subsumidos por sus emociones, principalmente con el tema de la soledad, permitiendo que estas nublen su rendimiento escolar y que no se desempeñen en su papel de estudiantes de manera plena y completa. Cuando un estudiante no se conoce a sí mismo y entra en un estado en el que se encierra en sí mismo, esos pensamientos pueden llegar a hacer que se desvalorice como ser humano y que se vea por debajo de la calidad humana que tiene y que deje de lado todos los aspectos positivos de sí mismo. Y es importante que se tome consciencia del tema; ya que, los grupos de estudiantes viven en un constante vaivén de emociones distintas, sentimientos de soledad que les hacen sentirse de mala manera y, por lo tanto, afectan sus demás lazos por muy importantes que estos puedan ser. Varios compañeros estudiantes al momento de hacer reuniones o establecer pláticas fuera del ámbito estudiantil, terminan comentando que se sienten solos, adjudicándole a esto un significado negativo de insuficiencia, o haciendo que terminen cuestionándose porque los demás no quieren estar con ellos o compartir tiempo con ellos, o formar parejas, etcétera, generándose inseguridades innecesarias provenientes de no saber como lidiar con su soledad y dándole significados negativos cuando no tendría por qué ser de esa manera. Una cantidad incontable de jóvenes se sienten con un vacío interno que terminan externándolo de manera negativa hacia las personas que están a su alrededor, atrayendo y generándose sentimientos de abandono buscando pertenecer y encontrar su sitio en el mundo en las demás personas antes que saber que todo lo que buscan siempre ha estado dentro de ellos 2.Justificación de la elección del problema. Consideramos este un tema de interés en totalidad; ya que, tiene que ver directamente con la salud mental y como este factor afecta indirectamente el desempeño académico y el desarrollo personal de quien puede llegar a sentirlo. Principalmente, el rango de edad en el que nos encontramos y sobre el que se profundizara en la investigación es el que más se encuentra en la incertidumbre del tema, tanto que al momento de abordarlos y decirles que no es un sentimiento necesariamente negativo, genera dudas e impresiones de sorpresa. Pareció este el tema que sentimos más foco de atención debería tener; ya que, es bastante amplio, tanto como que lo genera y cuál es la forma en que se le percibe en personas con un rango de edad similar, cuáles podrían ser las consecuencias de seguirlo atribuyendo un significado negativo a este sentimiento lo cual nos lleva a considerarlo como uno de los temas más importantes de investigación reflexión y análisis. Queremos comenzar por investigar que le genera una persona la soledad, cómo empieza a sentir la cuales fueron sus primeros acercamientos con el sentimiento o que pudo haberlo originado, Y como a partir del primer acercamiento con el sentimiento fueron las reacciones que tuvieron posteriormente. Queremos conocer en general de dónde proviene la soledad causas y consecuencias que tiene en el ser humano cuáles podrían ser los aspectos negativos de atribuirle a la soledad un significado de algo malo. Al igual que conocer si es posible desprenderse del significado social que tiene la soledad y cuáles son, en este caso, las maneras más adecuadas de aprender a sobrellevar el sentimiento y darle una connotación positiva. Es decir, cómo se llega a aceptar a la soledad, cómo cohabitar con el sentimiento sin generar alteraciones en la cotidianidad de la vida o sin que afecte las demás relaciones en círculos cercanos. Además de información recolectada de las fuentes de información que se nos fueron brindadas, aparte de las investigaciones que realizamos de manera personal, el análisis que llevamos de los documentos la información que analizamos y reflexionamos. Al igual que información a conciencia y funcional que hemos obtenido de manera personal como estudiantes que se han relacionado directamente con el problema. Podemos aportar con base en experiencia información y técnicas que pueden ser útiles para el manejo de la soledad como estudiantes, para que generen mejorías o resultados positivos tanto en la vida personal tanto como en las relaciones que se tengan y que de manera indirecta contribuyen al sano desarrollo de seres humanos como estudiantes. Deseamos aportar información útil verídica comprobada sobre la soledad y sobre porque no es bueno atribuirle una percepción negativa, y ofrecer técnicas que ayuden a los estudiantes a identificar el sentimiento en sí mismos de manera que puedan expresarlo abrazarlo entenderlo analizarlo y agregarlo a su vida pero no con un mal enfoque. Consideramos que el hecho de abordar el tema de la manera correcta y promover que el hecho de estar solo no se vuelva algo negativo, podemos lograr que Muchos estudiantes pueden encontrar una manera de relacionarse consigo mismos de una manera más saludable y que al momento de aceptar la soledad en sus vidas pueda este sentimiento externarse A demás ámbitos de su vida que de manera correlacionada se estaban viendo afectados por no encontrarle una solución óptima. El presente trabajo tendrá una correcta difusión en el plantel Cuautepec principalmente a hacia las personas de rango de edad ya mencionado anteriormente, Para que puedan hacer uso de él, identificarse y tomar acción y conciencia sobre sus propios sentimientos y si la forma en la que le han dado significado a la soledad en sus vidas ha sido de la manera más adecuada o de lo contrario ha tenido más significados negativos en sus vidas o que tanto les ha permitido seguir o los ha detenido el tener el sentimiento de soledad dentro de ellos. Gracias a las reflexiones a las que se llegó a cabo en la presente investigación buscamos plantear soluciones favorables y óptimas. Buscamos plantear puntos de partida importante, para que los indicios de que se está lidiando de mala manera con la soledad puedan ser fácilmente identificados analizados. A su vez llegar a encontrar soluciones adecuadas para los diferentes tipos de personalidad que tienen tendencia a sentir y conservar estos sentimientos negativos y han permitido que a lo largo de sus vidas afecte a su desarrollo e impida o atrase parte de su crecimiento como seres humanos. Planteamos principalmente que se cambie la forma en la que se recibe la soledad en la vida personal para que pase a ser un sentimiento con el que sepamos cohabitar y mantener con nosotros para llevar una forma de vida en la que aprendamos a abrazar la soledad a que no está mal sentirla; sin embargo, lo que está mal es el cómo la tratamos. 3.Marco conceptual del problema elegido. En la presente investigación se abordará el tema de la soledad desde un ángulo en donde la importancia se concentra en las consecuencias de la percepción negativa del sentimiento de soledad en jóvenes estudiantes de 20 a 29 años. Sin embargo, existen muchos ejes temáticos desde los cuales se puede abordar la soledad. A continuación, se expondrán diez investigaciones relacionadas con la soledad para contextualizar como se ha ido estudiando el tema a lo largo de la última década del siglo XXI. El primer texto es un artículo de la revista ACC CIETNA del año del 2014 titulado “el cuidado como alternativa a la soledad”, escrito por Rolando Calderón Monteza licenciado en filosofía y profesor de la Universidad católica Santo Toribio de Mogrovejo. En su artículo se plantea las siguientes preguntas: ¿Formará la soledad parte de nuestra naturaleza?, ¿por qué acecha nuestra vida?, ¿qué hacer cuando la soledad es producto del abandono?, ¿en qué medida el “cuidado” alivia, entre otras situaciones, la soledad? El objetivo principal de dicho artículo es responder estas preguntas y lo hará mediante cuatro bloques. En el primero conceptualiza lo que se quiere decir cuando tratamos el tema de la soledad, y dada su múltiple significación, delimita la realidad de la que va a hablar. En segundo término, trae a colación lo que produce la soledad en la vida del hombre, para pasar luego a la tercera parte, dedicada a presentar el cuidado como una actitud natural del hombre que permite remediar la soledad. La última parte, a modo de conclusión, es una exhortación dirigida a aquellos que como “buenos samaritanos” deben ayudar al prójimo que se encuentra padeciendo la soledad. El siguiente escrito es un libro de colaboraciones titulado “Investigación en psicoterapia, acercamientos y líneas de reflexión” publicado el 2018 y coordinado por Tania Zohn Muldoon. El libro es conformado por escritoras y escritores especialistas en la materia. Este proyecto se constituye como un espacio de encuentro que gira en torno al campo de la psicoterapia, la práctica, la formación y el diálogo interdisciplinario. Se inscribe en la búsqueda institucional de construir conocimiento para ofrecer respuestas más amplias y fundamentadas acerca de las situaciones problema que inciden en el bienestar psicológico de las personas, así como en las alternativas de intervención, tomando como visión fundamental una comprensión de persona ubicada en un contexto histórico–sociocultural. El capítulo que nos interesa para nuestra investigación se llama “la significación de la soledad en adultos jóvenes” escrito por Tania Karina Magdaleno Hernández. Este se deriva de un proyecto de investigación más amplio cuyo propósito es generar conocimiento relacionado con la construcción psicocultural de la soledad en los jóvenes de la sociedad contemporánea. A través de entrevistas a profundidad de corte biográfico, se muestra el estudio de la realidad de cinco jóvenes varones, con el propósito de comprender cómo se construye la soledad en el Inter juego entre la dimensión individual y sociocultural, así como los impactos y precedentes de este proceso. Para ello se utiliza un acercamiento metodológico cualitativo y una perspectiva de la psicoterapia desde la interdisciplinaridad, a partir de una posición que dé lugar a la subjetividad y complejidad: el estudio de caso. Este escrito aporta en la comprensión de las vivencias, los significados y las formas de enfrentar la soledad, lo que permite la reflexión de alternativas en la relación de ayuda. El tercer texto es otro artículo, publicado en la revista Razón y fe, escrito por José Ignacio García Valdecasas profesor de la Universidad de Valladolid el 2018. Este se titula “Una nueva epidemia asola sociedad occidental: la soledad”. En primer lugar, este artículo trata del fenómeno de la soledad en las sociedades occidentales. Para entender dicho fenómeno distingue los siguientes términos: aislamiento físico, aislamiento social y soledad sentida. También diferencia entre soledad deseada y soledad impuesta. Segundo, reflexiona en clave filosófica sobre la soledad deseada como fuente de crecimiento personal y creatividad interior. Tercero, analiza las consecuencias de la soledad impuesta sobre la salud física y psíquica de los individuos. Cuarto, describe empíricamente el fenómeno de la soledad en España. Quinto, intentan buscar posibles causas sociales y soluciones (tanto personales como políticas) para dicha soledad. Por último, termina con un decálogo contra la soledad. La siguiente investigación es un trabajo de fin de grado de la Universidad de Sevilla escrito por Alicia Muñoz Marín en 2021, se titula “Twitch y discord, nuevos medios acompañantes de la juventud española para paliar su soledad”. Este Trabajo de Fin de Grado investiga el establecimiento de Twitch y Discord como nuevos medios acompañantes en los jóvenes con una edad comprendida entre los 15 y los 25 años con el objetivo de paliar su soledad. Lo hace mediante una revisión bibliográfica de documentos acerca de la soledad en la sociedad actual, el empleo de la radio y la televisión como medios acompañantes, el aumento del uso de las nuevas tecnologías entre los jóvenes y, finalmente, un análisis sobre Twitch y Discord como plataformas de comunicación. También se desarrolla una encuesta a jóvenes de esta franja de edad para conocer sus opiniones acerca de estas herramientas. Por último, entrevista a fuentes especializadas en las cuestiones previamente mencionadas. Esta investigación concluye que Twitch y Discord pueden actuar como medios acompañantes de los jóvenes de entre 15 y 25 años para reducir su soledad, siempre que los usuarios utilicen estas herramientas de manera responsable y como un complemento de sus relaciones sociales. Específicamente el capítulo que nos interesa para nuestra investigación se titula “La juventud, un nuevo colectivo vulnerable”. Este capítulo tiene como tema principal la soledad en jóvenes y como este porcentaje de la sociedad se ha convertido en una nueva víctima de la soledad, compara la frecuencia con la que los adultos mayores se sienten solos ante la frecuencia de los jóvenes. También da porcentajes relacionados con el número de jóvenes que padecen aislamiento social, así como algunas posibles causas del sentimiento de soledad en este sector de la población. Por último, menciona las consecuencias psicosociales, de salud mental y del bienestar físico que provoca este sentimiento en la juventud de la actualidad. El quinto trabajo se trata de un articulo de la revista del año 2013, con el título de “Bienestar Eudaemónico y soledad emocional y social”, escrito por Omar Fernández, Marcela Muratori y Elena Zubieta que son especialistas en psicología. En este se concibe a la soledad como la ausencia real o percibida de relaciones sociales satisfactorias, que pueden acompañarse de manifestaciones de distress psicológico. En función de la perspectiva temporal, de la duración de la soledad, se identifican tres tipos: Soledad crónica, dura años y la persona se siente incapaz de establecer relaciones sociales satisfactorias; soledad situacional, vinculada generalmente a situaciones estresantes, como el divorcio o la muerte de la pareja, los padres o los hijos; soledad transitoria, es la más común y se asocia con brotes breves del sentimiento de soledad. En esta investigación se hizo uso de varios instrumentos y procedimientos: se aplicó en forma individual, anónima y voluntaria un cuestionario autoadministrado integrado por un conjunto de escalas y por preguntas sobre datos sociodemográficos. Se trabajó con una muestra no probabilística intencional de 780 sujetos de población general de distintas ciudades argentinas. Los resultados obtenidos corroboran la validez convergente entre el Bienestar psicosocial y la soledad social y emocional, y exhiben bajos niveles de soledad y buenos niveles de Bienestar, salvo en la dimensión de aceptación social que refiere a la confianza respecto de uno mismo, de los otros y de la sociedad. La sexta investigación nos la brinda una tesis de grado del año 2018 de la Universidad Rafael Landívar, titulada “Dependencia emocional e intolerancia a la soledad” escrita por Sulma Yesenia Reyes Argueta, licenciada en psicología. En ésta puntualiza puntos importantes como la intolerancia a la soledad y el cómo las personas crecen y se desarrollan con este sentimiento de una manera casi instintiva y como método de defensa para protegerse en los momentos en que sienten un riesgo. Ella enumera 3 causas de la soledad vivida de forma negativa: personal: manifestación del miedo estar solos Adherida a sí mismo de un sentimiento de abandono y se sienten mal al no contar con otra persona que les haga compañía. Social: habla de la naturaleza de necesitar relacionarse con las demás personas para no tener el sentimiento de soledad. Cultural: referido a la vinculación de pareja en la cual se idealizan diferencias que desafían los valores propios y el sentimiento de soledad se incuba si la otra persona no soporta las diferencias culturales o de costumbre. El estudio fue realizado con 26 parejas de entre 18 a 60 años con la característica de que los sujetos provienen de familias que tienen antecedentes de necesidades emocionales y complicaciones para desarrollarse solos en la vida y una necesidad de sentirse acompañado. Para operar mantener en orden las variables se empleó el test psicométrico de tipo descriptivo, IDE (Inventario de Dependencia Emocional), una prueba que mide explícita y específicamente el nivel de dependencia emocional intolerancia a la soledad en pareja, análisis de indicadores de confiabilidad. Los resultados obtenidos muestran que a nivel grupal en parejas perdura el hecho de que las personas presentan miedo y pánico y tendencia a padecer trastornos mentales en caso de que sus relaciones no funcionen; ya que, el miedo a la soledad es traducido cómo una dependencia emocional. El séptimo trabajo se trata de un artículo en la revista latinoamericana de Psicología del año 1991 por Mónica I. Barbenza y Osvaldo A. Montoya titulado como el sentimiento de soledad: su relación con los factores de personalidad de Eysenck. Quién a nivel filosófico muestra la soledad como ausencia de conciencia que imposibilita un contacto total y comunicación completa con otro ser humano. Además de correlacionar la soledad y la autoestima de una manera positiva porque con la depresión neurosis ansiedad e intrínsecamente la soledad y la hostilidad están relacionadas. Según este artículo en la escala de soledad de Bradley los resultados han apuntado hacia el área afectiva como en ansiedad, depresión, ira; en la autoestima. remarcando que los solitarios se ven a sí mismos insatisfechos con sus relaciones sociales, aburridos e intranquilos. En este artículo se trabajó con una muestra de 106 sujetos que se encontraban en sus primeros 2 años de Universidad, en la Universidad Nacional de San Luis en Argentina; la edad demostrada fue de 20 a 43 años. Utilizando la Loneliness Rating Scale (LRS) de Scalise, Gin- ter y Gerstein, con la finalidad de evaluar el sentimiento de soledad. durante una hora se dio la misma instrucción de emplear los formularios una vez aclarada la diferencia entre sentirse solo displacenteramente y estar solo placenteramente. El resultado obtenido fue que la hipótesis planteada en un principio nos dice que es equilibrado el resultado entre las personas que padecen de neuroticismo ya que obtienen puntajes altos similares en la escala de soledad. un punto importante es que puntualizan la correlación que existe entre enfermedades emocionales y la soledad. dejan claro y hacen la demostración de que el significado que se le ha atribuido a la soledad como una falta de contacto con otras personas no es el significado real de encontrarse en soledad de manera complaciente para sí mismo. El octavo texto es un artículo llamado “La soledad como fenómeno psicológico: un análisis conceptual”, en el 2001 realizado por Maria ́ Montero y López Lena, Juan José Sánchez – Sosa. Una de las cosas que más puntualiza de manera muy práctica es que la soledad es un mecanismo que retroalimenta y se adapta para informar a la persona sobre cuánta es la estimulación social que está recibiendo. Esta estimulación mantiene dos variaciones que es desde la falta de interacción hasta el exceso, esto permitió que se pudieran identificar tres características comunes de la soledad: resultado de deficiencias en relaciones interpersonales, experiencias subjetivas contrastantes con el aislamiento social, vivencia estresante y displacentera. Este artículo presenta un modelo multidimensional de la soledad, propuesto por Jong – Gierveld, el cual enfatiza los procesos cognoscitivos existentes entre la red social y la soledad considerando cuatro factores, características descriptivas de la red social, evaluaciones subjetivas de la red social, variables sociodemográficas, y las características de personalidad. abarcando tres aspectos fundamentales que engloba la soledad y son: Características emocionales de la soledad: hacen énfasis en las emociones positivas como felicidad y afecto al igual que miedo e incertidumbre. Privación vinculada a las relaciones ausentes: vincular información sobre las relaciones que el sujeto menciona como relevantes para él, es decir sentimientos de apego íntimo, sentimientos de vacío y sentimientos de abandono. Perspectiva del tiempo: referidos a la proporción en la cual se ha experimentado la soledad ya sea incambiable, temporal y de resignación. El noveno artículo lo encontramos en una revista presentada en Aquichan, por Gloria Carvajal – Carrascal y Clara Virginia Caro – Castillo, en el 2009, nombrado como, “la soledad en la adolescencia: análisis del concepto”. uno de los principales puntos más rescatables es que hace mención sobre la transición de la etapa de la soledad y las consecuencias que implica el hecho de que los adolescentes la padezcan ya que permite que dediquen menos tiempo a la familia y más a sus pares por lo regular a personas que están en la misma condición emocional que ellos y que de una u otra manera funciona para que se sientan entendidos reemplazando así a sus figuras primarias. Funciona también porque la soledad existe como una forma de alcanzar la adaptación desde la niñez a la vejez afirmando que se debería de crecer con inmunidad a ella, ya que incluso personas que mantienen relaciones satisfactorias se encuentran con periodos de soledad con una atribución negativa y enajenación en la misma. definen también a los antecedentes del concepto mismo en la adolescencia como a los cambios físicos acordé a la edad en la que se encuentran puede incluso incluir violencia doméstica, desempleo, adicciones, etc. Este estudio mismo se midió de una manera objetiva utilizando la “Revised UCLA Loneliness Scale (UCLA-R)”, el mismo que consiste en la medición de validez reflejante sobre el grado de satisfacción o insatisfacción con las relaciones sociales, desarrollada y presentada por Rusell, Peplau y Fergusson. en esta misma desarrollada por 20 sujetos estudiantes se reportó en una consistencia buena interna y una confiabilidad aceptable. concluyendo de cierta manera que la soledad como fenómeno universal es inherente a la necesidad humana de pertenecer. la adolescencia cuenta como uno de los periodos de riesgo más grandes para experimentar este fenómeno, aunque conocido y usado de una manera correcta puede bien funcionar para cultivar herramientas sociales y actitudes que permitan reconstruir su desarrollo emocional. dados sus efectos la soledad es un desafío para el estudio de las emociones y mientras más se conozca el fenómeno, mayores serán las propuestas y estrategias que permitirán una intervención sana que guíe la práctica de este sentimiento principalmente al grupo de edad de 15 a 25 años. INVESTIGACIÓN BIENESTAR EUDAEMÓNICO MÉTODO Y Método: Tipo de estudio: descriptivo SOLEDAD EMOCIONAL Y SOCIAL de correlacional, de diseño no Omar Fernández, Marcela Muratori y experimental transversal. Elena Zubieta. Instrumentos: 1. Escala de Bienestar social de Keyes (Blanco y Díaz, 2005). 2.Escala de Bienestar psicológico de Ryff (adaptación española de Díaz et al., 2006). 3.Escala de Soledad emocional y social (Wittenberg, 1986; en Páez et al, 2008). 4.Datos sociodemográficos psicosociales: sexo, práctica religiosa y actividad gratificante o de ocio. y DEPENDENCIA INTOLERANCIA EMOCIONAL A LA E Método: Por medio del proceso SOLEDAD estadístico. Sulma Yesenia Reyes Argueta Instrumentos: IDE (Inventario de Dependencia Emocional) EL SENTIMIENTO DE SOLEDAD. SU Métodos: Muestra no probabilística. RELACIÓN CON LOS FACTORES DE Instrumento: Loneliness Rating Scale PERSONALIDAD DE EYSENCK (LRS) de Scalise, Gin- ter y Gerstein Mónica I. Barbenza y Osvaldo A. Montoya LA SOLEDAD ADOLESCENCIA: EN ANÁLISIS LA Métodos: histórico, generales. DEL CONCEPTO Instrumento: Revised UCLA Loneliness Scale (UCLA-R)” Gloria Carvajal – Carrascal y Clara Virginia Caro – Castillo
