PLANEACIÓN 30 MAY - 03 JUN

Profesor: Yesenia Melchor Medina
Datos de Identificación
Grupo: 1
Grado A
Fecha: 30 mayo – 03 de junio.
Nombre de la Escuela Secundaria: Adolfo Sánchez Vázquez
Asignatura: Lengua extranjera: inglés
No. Sesiones: 3
Campos de formación:
Lenguaje y comunicación.
Ambientes sociales de aprendizaje:
Familiar y comunitario.
Actividad comunicativa:

Intercambios asociados al entorno
Practica social del lenguaje:
Reconoce información sobre
objetos del hogar.
Topic: Prepositions of place
Verb to be
Pronouns
Aprendizaje Esperados:

Comparte información sobre donde se encuentran ciertos objetos.
Aprendizaje Esperado a reforzar de la sesión anterior.

Participa en la expresión oral de información.
Observación: se realiza modificación y adecuación de la práctica social por ello los aprendizajes son de menor
dificultad utilizando aprendizajes de 3 de preescolar y primero de primaria.
Conceptos clave a trabajar
questions, answer, vocabulary, dialogue.
Actividades para iniciar bien el día.
Por turnos con su tabla de verbos, los alumnos leen un verbo.
Los alumnos practican su dialogo con su fichero elaborado en las sesiones anteriores.
Adecuación o modificación realizada.
https://www.youtube.com/watch?v=niPyVnC6W5g
Sesión/ Fecha
SESIÓN 1
Martes
31 Mayo
Prepositions
of place
Actividades a desarrollar
Inicio

La profesora saluda en inglés y espera la respuesta de los alumnos, les pregunta
¿How are you today? Se espera su respuesta.

Pide que abran su cuaderno en la hoja del examen de verbos y se dictan los 5
verbos siguientes de la tabla. (seguir, terminar, vivir, abrir, aceptar)

Se inicia con la actividad preguntas y respuestas en la cual los alumnos deberán
ir con un compañero y realizarle 5 preguntas en ingles de su fichero.

Al concluir se realiza la pregunta: What day is it? Se espera su repuesta. Se
otorgan 2 minutos para que los alumnos escriban en su cuaderno la fecha, de
forma voluntaria uno de ellos pasa a escribirla.
Desarrollo

Al terminar se comenta a los alumnos -Let´s start with today class. -Today topic
is… - prepositions of place (preposiciones de lugar) se menciona que para
indicar que hay algo en cierto lugar se necesita usar una preposición de lugar
por ejemplo la manzana esta sobre la mesa, (the apple is on the table).

Se escribe en el pizarrón las siguientes preposiciones:
Recursos






Cuaderno
de
los
alumnos.
Tabla
de
verbos
Diccionario
Regla
Imágenes
Creado una tabla como la siguiente:
preposición

Producto y
evidencias a
evaluar
SESIÓN 2
Miércoles
01 Junio
preposition of
place
Producto y
evidencias a
evaluar
significado
imagen
traducción
Ejemplo de su uso
Los alumnos recortan y pegan las siguientes imágenes en su tabla conforme se
va trabajando con cada preposición y traducen en el pizarrón el enunciado.
Cierre

Se entra el trabajo de la sesión, quien no haya terminado se asignará de tarea.

Se pide que para la siguiente sesión memoricen los 5 verbos siguientes de la
tabla. (amar, esperar, fechar, contar)

Se realiza la farewell correspondiente “see you friday”

Table prepositions

Participación individual

Calidad y grado de cumplimiento de las actividades realizadas.
Inicio

La profesora saluda en inglés y espera la respuesta de los alumnos, les pregunta
¿How are you today? Se espera su respuesta.

Pide que abran su cuaderno en la hoja del examen de verbos y se dictan los 5
verbos siguientes de la tabla. (amar, esperar, fechar, contar)

Se inicia con la actividad preguntas y respuestas en la cual los alumnos deberán
ir con un compañero y realizarle 5 preguntas en ingles de su fichero.

Al concluir se realiza la pregunta: What day is it? Se espera su repuesta. Se
otorgan 2 minutos para que los alumnos escriban en su cuaderno la fecha, de
forma voluntaria uno de ellos pasa a escribirla.
Desarrollo

Al terminar se comenta a los alumnos -Let´s start with today class. -Today topic
is… -prepositions of place (preposiciones de lugar) se menciona que se dará
continuidad al tema de la sesión anterior, pero ahora formando enunciados, la
profesora explica la estructura de la oración para decir que algo está en cierto
lugar.
SUSTANTIVO + VERBO TO BE + PREPOSICIÓN + SUSTANTIVO

Al quedar comprendida la estructura se realizan algunos ejercicios en el
pizarrón de forma grupal.

La docente anota en el pizarrón 5 enunciados en español que los alumnos
deberán traducir al inglés.
1. La almohada esta sobre el sillón.
2. Los perros están a lado del árbol
3. El libro está dentro de la caja.
4. La sandia esta frente la licuadora
5. La toalla esta atrás de la puerta.
Cierre

Se entrega el trabajo y se registra.

Se pide que para la siguiente sesión memoricen los 5 verbos siguientes de la
tabla. (comenzar, empujar, intentar, usar lavar)

Se realiza la despedida correspondiente “see you next tuesday”

Enunciados con preposiciones de lugar

Participación individual

Calidad y grado de cumplimiento de las actividades realizadas.



Cuaderno
de
los
alumnos.
Tabla
de
verbos
Diccionario
SESIÓN 3
Viernes
03 junio
Repaso verb
to be and
pronouns
Producto y
evidencias a
evaluar
Instrumentos
y
herramientas
a evaluar
Inicio

La profesora saluda en inglés y espera la respuesta de los alumnos, les pregunta
¿How are you today? Se espera su respuesta.

Pide que abran su cuaderno en la hoja del examen de verbos y se dictan los 5
verbos siguientes de la tabla.

Se inicia con la actividad preguntas y respuestas en la cual los alumnos deberán
ir con un compañero y realizarle 5 preguntas en ingles de su fichero.

Al concluir se realiza la pregunta: What day is it? Se espera su repuesta. Se
otorgan 2 minutos para que los alumnos escriban en su cuaderno la fecha, de
forma voluntaria uno de ellos pasa a escribirla.
Desarrollo

Al terminar se comenta a los alumnos -Let´s start with today class. -Today topic
is… -pronouns and Verb to be se comenta que se dará un repaso de este tema,
para poder dar continuidad al siguiente.

Con ayuda de los alumnos y su conocimiento anterior del tema se realiza la
clase preguntando ¿Cuáles son los pronombres personales? (Se escriben en el
pizarrón) ¿Qué es el verbo to be? ¿Qué significa en español? (Si existieran
complicaciones para identificarlo la docente lo explica nuevamente) con la
siguiente palabra Amareis (ser o estar) y se dividen en el pronombre
correspondiente con ayuda de los alumnos.

Se realizan algunos ejemplo de utilización haciendo el comparativo entre el
español y el inglés: i am ______________ (in class)(estoy) (teacher) (soy)
Juan y Carmen son amigos. They are Friends
Emanuel es mi hermano. He is my brother

Se asigna la siguiente actividad a los alumnos para reforzar el conocimiento.
Cierre

Se entrega el trabajo a la profesora y ella lo registra

Se pide que para la siguiente sesión memoricen los 5 verbos siguientes de la
tabla.

Se realiza la despedida correspondiente “see you later”

Actividad pronombres

Participación individual

Calidad y grado de cumplimiento de las actividades realizadas.



Cuaderno de trabajo del alumno
Registro en listas
Registro de participación (firma de la docente en el cuaderno del alumno)
PROFR (A).DE LA ASIGNATURA:
Yesenia Melchor Medina