SEGUNDA ESPECIALIDAD EN NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL Y APRENDIZAJE PROCESOS DE MEMORIAAPRENDIZAJE Y SUS TRASTORNOS MG. SANDRA ELIZABETH FUENTES CHÁVEZ UNIDAD I SESIÓN 1 DESARROLLO DEL CEREBRO ASOCIADO A LA MEMORIA Y EL APRENDIZAJE OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VÍDEO EL CEREBRO - Es un órgano complejo, ubicado dentro del cráneo, que gestiona la actividad del sistema nervioso. - Forma parte del Sistema Nervioso Central (SNC) y constituye la parte más voluminosa y conocida del encéfalo. - Está situado en la parte anterior y superior de la cavidad craneal y está presente en todos los vertebrados. - Dentro del cráneo, el cerebro flota en un líquido transparente, llamado líquido cefalorraquídeo, que cumple funciones de protección, tanto físicas como inmunológicas. FUNCIONES DEL CEREBRO Control de funciones vitales Como la regulación de la temperatura, de la presión sanguínea, de la tasa cardíaca, la respiración, dormir, comer Recibe, procesa, integra e interpreta toda la información que recibe de los sentidos La vista, el oído, el gusto, el tacto y el olfato. Controla movimientos Así como la posición postural. Del mismo modo interviene en acciones como; caminar, correr, hablar, estar de pie, entre otros. FUNCIONES DEL CEREBRO Es responsable De nuestras emociones y conductas Permite pensar, razonar, sentir Controla funciones cognitivas superiores las La memoria, el aprendizaje, la percepción, las funciones ejecutivas (establecer metas, priorizar tareas, organizar proyectos y administrar nuestro tiempo) EL CEREBRO HUMANO Y SUS FUNCIONES Corteza cerebral capa de tejido que conforma la cubierta externa del cerebro, cuyo grosor varía de 2 a 6 mm. En los humanos, esta corteza luce con bultos y surcos que le proporcionan espacio adicional para almacenar toda la información importante sobre el organismo. cerebelo Tálamo Estructura del tamaño de una nuez situada en la base del cráneo, bajo el lóbulo occipital. Coordina funciones como equilibrio, movimiento, coordinación y adquisición del lenguaje. recibe información del cuerpo y los diversos órganos sensoriales, la cual filtra antes de enviarla a la corteza para evitar una sobrecarga del cerebro. También se le conoce como “puerta de la conciencia” o “puerta de la corteza cerebral”. Hipotálamo Glándula que controla funciones vitales del organismo como el ciclo de sueño, sed, temperatura corporal y sensaciones de dolor. Hipocampo Área ubicada al interior del lóbulo temporal, es importante para la memoria y el aprendizaje. se ubica en la base del cerebro humano y se conecta con la médula espinal. Tronco encefálico Mesencéfalo Intervienen en movimientos de ojos Puente de varolio los los Funciones sensitivas y motoras de la cabeza y la cara, movimientos del globo ocular, control de las expresiones faciales Bulbo raquídeo Regula las actividades respiratorias, vasomotoras, cardiacas y reflejas Médula espinal Neuronas parte del sistema nervioso central que inicia en el área inferior del cerebro y se extiende a lo largo de la columna vertebral. Conecta al cerebro con los nervios que llegan al resto del cuerpo. Sus tejidos nerviosos miden aproximadamente 45 cm de largo y poco menos de 2 cm de grosor, formando el sistema nervioso periférico. Es la célula principal del sistema nervioso. Tiene la capacidad de responder a los estímulos generando un impulso nervioso que se transmite a otra neurona, a un músculo o a una glándula. Percepción de sensibilidad, incluyendo tacto, la temperatura, dolor Interpreta los colores, la orientación, la forma y el movimiento controla el habla, la inteligencia, la memoria, las emociones y procesa la información que recibe a través de los sentidos. la el el PARA RECORDAR IZQUIERDO: controla el lenguaje y la articulación de las palabras DERECHO: se relaciona con los movimientos no verbales, como la expresión faciales Procesa los recuerdos y los integra con las sensaciones del gusto, el oído, la vista y el tacto Funciones sensitivas y motoras de la cabeza y la cara, Conecta toda la información que proviene del organismo para que el cerebro se informe y actué ÁREAS DEL CEREBRO IMPLICADAS EN EL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA Lóbulo frontal izquierdo Alberga la mayor parte del aprendizaje del lenguaje. Asimismo, procesa las tareas espaciales y analógicas. Lóbulo temporal Tiene muchas funciones en el aprendizaje, tales como la organización de la información, la memoria y el discurso. Controla la recuperación de la memoria. Amígdala Es responsable del almacenamiento y la organización de las memorias relacionadas con las emociones, siendo recordadas más tarde y usadas para reaccionar ante circunstancias similares, lo cual es importante para el aprendizaje. Hipocampo Está involucrado en la formación de nuevas memorias, creando conceptos, y organizando experiencias. Esto ayuda a identificar los contextos de las acciones y los eventos, los organiza en un sistema de almacenamiento que tiene sentido para el cerebro APLICAMOS LO APRENDIDO ¿CÓMO OCURRE EL APRENDIZAJE? Memoria largo plazo ESTÍMULO EXTERNO Información recibida REGISTRO SENSORIAL La información se almacena brevemente, interviniendo la vista, el sonido, el tacto, el gusto, el olfato ATENCIÓN Memoria corto plazo Se extrae la información significativa AHORA, VEAMOS ALGUNOS ANTECEDENTES Y DEFINICIONES DE LA MEMORIA LA MEMORIA Proviene del latín memini que significa grabar o incrustar. A finales del siglo XIX William James, primer filósofo y psicólogo norteamericano, propone el modelo de memoria: Memoria primaria o inmediata (corta duración); y Memoria secundaria (larga duración). Leal y Castro (2017) La memoria es un proceso, el cual permite registrar, codificar, consolidar y almacenar la información. Abeleira (2013) La memoria es un desarrollo psicológico que almacena, codifica y recupera acontecimientos, conceptos y procedimientos que aplicamos en la vida diaria. También es un proceso mental, el cual debe cuidarse y ejercitarse para poder sobrevivir y convivir con nuestro entorno. ETAPAS DE LA MEMORIA 1. Codificación: A la vez se divide en 2 etapas: adquisición, cuando el sistema sensorial es bombardeado por estímulos; y consolidación, donde la información se estabiliza, dando como resultado la memoria a largo plazo. 2. Almacenamiento: Es la retención y permanencia de datos en la memoria 3. Recuperación: Es el acceder a la información previamente almacenada en la memoria. Puede ser consciente o como un acto motor. •Pelegrina, S., Lechuga, M.T., Castellanos, M.C. y Elosúa, M. R. (2016). Memoria de trabajo. En M.T. Bajo, L.J. Fuentes, J. Lupiañez y C. Rueda. Mente y cerebro: de la Psicología experimental a la Neurociencia cognitiva (pp. 237-262). Madrid: Alianza Editorial. • Orrego, M. & Tamayo, O. (2016). Bases moleculares de la memoria y su relación con el aprendizaje. Archivos de Medicina, 16(2), 467-484 • Cárdenas, D. C., Rojas, A. F., Cuellar, S. T. y Castañeda, N. N. (2017). Estrategias de estimulación cognitiva para la mejora de la atención en adultos con diagnóstico de discapacidad intelectual. Revista Psicoespacios, 11(19), 1-21. Recuperado de: https://revistas.iue.edu.co/index.php/Psicoespacios/article/view/949/1346 RECUERDEN QUE ESTAMOS TRABAJANDO EN SALAS GRUPALES
