Literatura Artística. Lenguaje y Comunicación 5º básico. Clase 11 Tabla de contenidos 01 02 Reconocer nuestro objetivo Activación de de aprendizaje. conocimientos previos. 03 Presentación del contenido. 04 Síntesis y conclusiones. 3 Objetivos transversales de la unidad: ○ ○ ○ ○ Presentación ABP primer semestre Lenguaje – Arte. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo. Desarrollar el gusto por habitualmente diversos textos. la lectura leyendo Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Proyecto ABP Lenguaje-Arte. ● ● ● ● ● Durante el año en curso realizaremos dos trabajos en compañía de otras asignaturas, estos proyectos llevan por nombre ABP (aprendizaje basado en proyectos). Este semestre trabajaremos directamente con la asignatura de “Arte” bajo las siguientes condiciones: El Proyecto consiste en la producción de obras literarias escritas y representaciones de manualidades artísticas en relación a los textos asignados a cada nivel. Para quintos años básicos el texto asignado es la leyenda, por lo que en las siguientes clases recordaremos el fantástico mundo de las leyendas. Los libros gigantes serán expuestos en el patio central del colegio. Esta etapa se trabajará directamente en la asignatura de Arte, sin embargo para lograr este cometido, debemos recordar los textos literarios. La fecha estimada de presentación de los trabajos será el día 29 de abril de 2022. Aprovecha el tiempo al máximo. 4 ¿En qué consiste el proyecto? El propósito del proyecto es fomentar el gusto por la lectura y escritura de diversas obras literarias, siendo beneficiarios del proyecto toda la comunidad escolar. Además, dicho proyecto busca fomentar la creatividad y el trabajo en equipo los que son importantes para el desarrollo social, humano e individual de nuestros estudiantes. ¿Cómo se divide el proyecto de Literatura Artística? Asignaturas Lenguaje y Comunicación Artes Visuales Habilidades Creatividad Autonomía Trabajo colaborativo ¿Cómo evaluaremos esta unidad? 1. 2. Lectura complementaria 1 “Papelucho y su hermana Ji” (sumativa) 3. 4. 5. Lectura complementaria 2 “El Secreto de la cueva negra” (sumativa) Proyecto ABP Lenguaje-Arte (evaluado en ambas asignaturas de manera individual) (sumativa) Control 1 comprensión lectora (acumulativa) Prueba de nivel 1 (sumativa) 7 Para comenzar realizaremos diversas actividades que conllevan a un trabajo final. 1. Definir un destinario 2. Realizar una lluvia de ideas 3. Ordenar las ideas que serán desarrolladas 4. Escribir un borrador 5. Leer el escrito en busca de errores ortográficos o de comprensión 6. Editar el texto 7. Presentar el trabajo final Etapas Fase 1 Fase 2 • Entrega de recursos académicos: • Identificar y reconocer características, propósito comunicativo, estructura y elementos propios de la leyenda. • Creación de textos asignados al nivel. A partir de los recursos y saberes académicos entregados los estudiantes comienzan la creación de los textos literarios a partir de la utilización de las estrategias de escritura recursiva; •Planificación. •Primer borrador. •Edición. • Presentación del trabajo final. Etapas • Creación de textos gigantes . La fase se divide en: Fase 3 Fase 4 • Creación de textos gigantes. • Creación de adornos de textos gigantes. • Creación de adornos para sala temática. • Presentación y distribución: • trabajos en patios y salas del establecimiento. ¿En qué consistirá el proyecto? Será un trabajo grupal, donde los estudiantes deberán crear sus propias leyendas. Mediante el proceso clase a clase se expondrán las problemáticas y soluciones de cada etapa. El docente cumplirá la función de guía en cada una de las etapas del proyecto. Los estudiantes serán quienes estarán encargados de hacer sus propias planificaciones, crear borradores, editar y presentación final. ¿Qué actividades realizaremos en este proyecto? oCreación de adornos para sala temática. Creación de textos gigantes, “La leyenda oCreación de adornos de textos gigantes. Los grupos de trabajo. El docente será quién define los grupos de trabajo. (5 estudiantes) Dentro de cada grupo, los estudiantes deberán definir sus roles para la asignación de las diversas etapas del trabajo Próxima clase deben traer los materiales, para comenzar a trabajar Materiales que utilizaremos para nuestro texto gigante: 1. Block tamaño medium 4. Cartón PIEDRA Plumones de colores Lápices de colores Tijeras Pegamento 4. Papel Kraft. Paquete de amarras plásticas. La leyenda Sus características y elementos 16 Objetivos de la clase. ○ Presentación de la unidad y proyecto ABP lenguaje-arte. ○ Identificar el propósito comunicativo, características y elementos propios de las leyendas. Motivación! Observamos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=EhdDQeNXZt8 Antes de comenzar ◦ ◦ ¿Cuál es el propósito comunicativo de las leyendas? Según tu análisis, ¿Qué intentan explicar las leyendas ? 18 Estructura de la leyenda INICIO DESARROLLO FINAL Pero… ¿Qué es una Leyenda? Las leyendas son relatos donde se narran con mucha imaginación, cuentos basados en la realidad. Su vocablo significa “relatos para ser leídos”. Narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso adornado con elementos fantásticos o maravillosos del folclore, que en su origen se transmite de forma oral. Composición poética extensa que narra hechos legendarios. Una leyenda es una narración sobre hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla de ambos que se transmite de generación en generación de forma oral o escrita. Generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el mito y el suceso verídico, lo que le confiere cierta singularidad. Dudas y/o Consultas Metacognición Hasta nuestra clase, ¡Nos vemos!
