“Conocemos más sobre la COVID 19” I. DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa Director Docente Grado y Sección Temporalización Área : 88229 San Juan : Mercedes Llontop : Pérez Campomanes José : Cuarto Grado B : 29 de Marzo del 2022 : Comunicación II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO Lee diversos tipos de textos - Deduce características implícitas escritos en su lengua materna. de personajes, animales, objetos - Obtiene información del texto y lugares, y determina el escrito. significado de palabras según el contexto y hace comparaciones; - Infiere e interpreta información así como el tema y destinatario. del texto. Establece relaciones lógicas de - Reflexiona y evalúa la forma, el causa-efecto, semejanzacontenido y contexto del texto diferencia y enseñanza y propósito, a partir de la información explícita e implícita relevante del texto. - Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones de las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que lee. Gestiona su aprendizaje con autonomía. Define metas de aprendizaje Valores Diálogo y concertación III. EVALUACIÓN CRITERIOS DE PRODUCCIÓ EVALUACIÓN N/ACTUACIÓ N - Identifica información que se encuentra en distintas partes del texto. - Predice de qué tratará el texto y explica el tema. - Responde preguntas referidas al contenido y mensaje del texto. - Emite opiniones críticas y reflexiona sobre el contenido del texto. - Ficha y/o Audio de lectura para el estudiante. - Fichas de lecturas - Elabora un esquema. Instrumentos de Evaluación Lista Cotejo de COMPETENCIAS TRANSVERSALES Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea. Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales digitales. ENFOQUE DE DERECHOS Se demuestra, por ejemplo, cuando. Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD Educación Primaria – 4º Grado ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? Leer las orientaciones del inicio de clases 2022 Leer los fascículos de orientación para la evaluación diagnóstica ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad? Cuaderno u hojas de reúso Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA Secuencia de Actividades INICIO Observan el vídeo y comentan: “¿QUÉ ES EL CORONAVIRUS?” https://www.youtube.com/watch?v=prHuClGHtmY Se envía a través del WhatsApp. Luego, conversan: ¿Cómo nos enteramos de la Covid-19? ¿En estos dos años cómo afrontaste este virus? ¿Cómo mantenía tu familia las medidas de bioseguridad? Se comparten las respuestas, respetando los turnos. Se pregunta ¿Dónde buscamos información sobre la Covid-19? Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje: G Hoy leeremos sobre la Covid-19, teniendo en cuenta información clara y confiable. Se propone los acuerdos de convivencia: Levantar las manos si queremos participar Respetamos la opinión de los demás Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas Desarrollo RETO: Comprender sobre la Covid-19, teniendo en cuenta información clara y confiable Antes de la lectura Predicen de qué tratará la lectura, se muestra el título de la lectura a leer: Comentan: ¿De qué tratará el cuento? ¿Qué creen que suceda? Observan algunas imágenes del cuento, indican de forma ordenada qué sucederá en el texto. Educación Primaria – 4º Grado Durante la lectura Se presenta el video sobre la lectura: Rosa contra el virus https://www.youtube.com/watch?v=Z9w6B_PpYjo También se puede compartir el material en físico. Se indica que lean en forma silenciosa. Después de la lectura Responden diferentes preguntas: ¿Qué puedes resumir del texto? ¿Qué es lo que puedes resaltar? Seleccionan diez palabras importantes que resumirían el texto leído. JUEGA CON ROSA 1. ¿Quieres dibujar cómo te sientes después de leer el cuento? 2. Dibuja el virus como un monstruo y busca ideas para vencerlo. 3. Puedes hablar con un adulto de otros posibles miedos que tengas y cómo vencerlos. 4. Busca en el diccionario: ¿Qué significa “cuarentena" y “salud"? ¿Qué es un “virus" y el “aislamiento Completan el esquema: Idea secundarias IDEA PRINCIPAL TÍTULO Idea secundarias Educación Primaria – 4º Grado Comparte su propuesta con sus compañeros. CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas: o ¿Qué aprendiste? o ¿Cómo lo aprendiste? o ¿Para qué te servirá lo aprendido? Reflexiono sobre mis aprendizajes Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla: Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar? Predice de qué tratará el texto a través de las imágenes y el título del texto anterior. Lee y comprende el texto propuesto. Comprende y explica el porqué debemos informarnos sobre la Covid-19. V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad? actividad? ¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad? Referencias bibliográficas: - Programación curricular de Educación de Primaria - Ministerio de educación - https://aprendoencasa.pe/#/ - Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica: - http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ ANEXOS: - Lista de cotejo - Actividad Evaluación diagnóstica __________________________________ Director (a) __________________________________ Docente del Aula Educación Primaria – 4º Grado
