COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATÁN PLANTEL SANTA ROSA Inglés IV Proyecto sumativo My Web Page Docente: Magnolia Lucely Sulub Uc Classroom: ___________ Alumna: ________________________________ Fecha; _______________ Instrucciones generales: En equipos de 3 o 4 integrantes, elabora una página web o una presentación de PowerPoint con características similares a la pág. Web., incluyendo temas relacionados a la contaminación, técnicas de supervivencia, la vida de personas famosas y los cambios debido a la pandemia del COVID-19. Para la elaboración de tu página web o presentación de PowerPoint, toma en cuenta los siguientes aspectos: 1. Home page (Página de inicio) Nombre de la página web, creadores, breve descripción del propósito e incluir la estructura que llevará. 2. Saving our planet (first conditional/zero conditional) (5 oraciones por cada tema) Investiga sobre las acciones que causan la contaminación ambiental (en el aire, mar/océano, en los animales, etc…) o acciones que pueden reducir el impacto de la contaminación. Selecciona 5 de las acciones que encontraste y escribe oraciones en primer condicional y 5 en condicional cero (first conditional/zero conditional), incluyendo el resultado de cada acción. Escribe la claúsula que lleva el “If” en Negrita. Ejemplo: If people throw plastic bags in the ocean, marine animals will eat them. *Incluye imágenes. 3. Survival skills (second conditional) (5 oraciones) Busca técnicas o historias de personas sobrevivientes que se hayan perdido en el bosque, océano/mar, en una isla, en medio de la nada o en una ciudad. Elije 5 técnicas de cómo sobrevivir en algunas de las situaciones mencionadas y realiza oraciones usando el segundo condicional (second conditional). Escribe la claúsula que lleva el “If” en Negrita. Ejemplo: If I got lost in the forest, I would look for water to survive. * Incluye imágenes. 4. Facts about famous people (present perfect) (5 oraciones) Reflexiona acerca de personas famosas que admiras (singers, actors, painters, scientists, presidents, writers). En equipo, determinen algún famoso/famosa e investiguen acerca de su vida personal, de su experiencia en su carrera, premios ganados, entre otros. Selecciona 5 aspectos de la vida de la persona y realiza oraciones usando el presente perfecto (present perfect) con la información encontrada. Remarca el auxiliar “have” or “has” en Negrita. Ejemplo: Andres Lopez Obrador has been the president of Mexico since 2018. **Usa las expresiones vistas en clase: for, since, never, ever. * Incluye imágenes. 5. COVID-19 changed our lifestyle (Likes and dislikes) (5 oraciones) Reflexiona acerca de las ventajas o desventajas que ha causado la pandemia en el contexto de la escuela, familiar, amigos, transporte, compras en la tienda, entre otros. Usando los verbos para expresar gustos y disgustos (likes and preferences), elabora oraciones expresando que cambios causados por el COVID-19 te agradan o disgustan. Resalta el verbo para expresar gustos o disgustos en Negrita. Ejemplo: I like spending more time with my family. **Verbos a usar: like, want, prefer, love, hate, enjoy and dislike, don’t like would like, would prefer, would rather. * Incluye imágenes. 6. Referencias Fuentes consultadas y de apoyo. Nota: Los ejemplos proporcionadas en éste material, no se podrán repetir en su proyecto de ordinario. Rúbrica de evaluación CRITERIOS EXCELENTE BUENO SUFICIENTE NECESITA MEJORAR 10 9 8 6 10 9 8 6 13 12 11 9 13 12 11 9 13 12 11 9 13 12 11 9 10 9 7 6 9 8 6 5 9 8 7 6 100 91 80 65 1. La página web o presentación demuestra creatividad, una excelente presentación y organización en cada uno de los temas. 2. La página web o presentación contiene los elementos requeridos (página de inicio, estructura, contenido e imágenes y referencias). 3. El estudiante incluye el tema de la contaminación ambiental siendo capaz de usar el condicional cero o el primer condicional de la manera más apropiada en su forma afirmativa y negativa. 4. El estudiante realiza oraciones afirmativas y negativas en el segundo condicional para abarcar el tema de habilidades de supervivencia. 5. El estudiante es capaz de producir oraciones en presente perfecto en su forma afirmativa y negativa usando since, for, never, ever para referirse a las experiencias de personas famosas. 6. El estudiante tiene la habilidad de expresar sus gustos y disgustos adecuadamente con relación a los cambios surgidos por el COVID-19. 7. El estudiante es hábil para producir oraciones gramaticalmente correctas y con una buena ortografía. 8. El estudiante entregó en tiempo y forma su trabajo final. 9. El estudiante es capaz de trabajar colaborativamente a pesar de las diferentes opiniones que surjan en el equipo. Puntuación total 100/100
