CITAS_DE_Santos_Guerra_Miguel_Angel

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL
ESTADO DE SAN LUÍS POTOSÍ
CITAS
Alumno(a): Flor Itzel López García
Materia: Planeación educativa
Maestro: Juana María Hernández Muñiz
A marzo de 2013
NOMBRE DEL ALUMNO: Flor Itzel López García
TEMA:
FICHA BIBLIOGRÁFICA:
Elaborada por: Flor Itzel López García
Nombre del autor o capítulo del
libro:
Año:
Título del libro revisado:
Autor, compilador o editor del libro:
Título del libro:
Editorial:
Ciudad:
Otros datos:
Referencia bibliográfica:
Santos Guerra, Miguel Ángel
2006
Capítulo 1: Organización escolar o
el ámbito del aprendizaje
Santos, M.
Enseñar o el oficio de aprender
HomoSapiens
Santa Fé
Santos, M. (2006) “Enseñar o el oficio
de aprender”, Edit. HomoSapiens
CITAS
“Unas personas que se relacionan de forma cohesionada y coherente en
torno a un proyecto, que tienen ilusión por la tarea y espíritu emprendedor
transformarán el ambiente, modificarán la estructura organizativa y
dinamizarán el funcionamiento hasta hacerlo positivo.” (Santos 2006, p. 14)
“Todo habla de la organización. Hablan los espacios, habla la distribución
de los tiempos, hablan los ritos establecidos, hablan las costumbres…Ese
lenguaje tiene efectos importantes en los aprendizajes de los protagonistas
sin que haya una intención explícita del enseñar.” (Santos 2006, p. 15)
“En la escuela no se trata sólo de saber cosas, ni siquiera de saber
hacerlas. Es preciso educar para la convivencia. Y ese arte y ese
oficio solamente se aprenden ejercitándolo. Es importante que en
las escuelas se pueda convivir. Para ello se necesitan actitudes
abiertas, participativas, tolerantes…, pero también unas estructuras
que hagan posible la convivencia.” (Santos 2006, p. 16)
“Uno de los problemas con los que se puede enfrentar una Reforma es la
falta de condiciones organizativas en las que ha de desarrollarse. La
preocupación por la fundamentación teórica del proyecto hace olvidar,
en alguna ocasión, las condiciones necesarias para su desarrollo.” (Santos
2006, p. 19)
“Si existe un diálogo y una cercanía emocional será fácil percibir cuáles
son las necesidades sentidas por los profesionales que están en la práctica
haciendo frente a los problemas cotidianos.” (Santos 2006, p. 21)
“La organización puede convertirse en un obstáculo para el
cambio, pero también puede ser ella misma un elemento
dinamizador de la innovación y de la mejora. Cuando en su seno se
producen conflictos, subterráneos o patentes, hay que analizarlos
con la actitud crítica que permita comprenderlos y afrontarlos de
manera creativa de modo que se pueda aprender de ellos y del
modo de superarlos.” (Santos 2006, p. 35)
REFLEXIÓN:
Solamente aquellos profesores que tengan verdaderamente el deseo de
cambiar para bien la manera de educar, que realmente quieren enseñar y
que además generan proyectos, relacionándose con sus semejantes para
poner en marcha dichos proyectos, lograrán cambiar la educación.
Sin embargo, todo y cada posible cambio, empieza a partir de la
organización dentro de la escuela, ya que todo lo que pertenece a ella
surge a partir de la organización, y cada elemento que la compone tiene
que ver con su ésta, desde sus espacios hasta sus tiempos, y la mayoría de
las ocasiones, esto influye en sus alumnos, ya que éstos, aprenderán de la
escuela en todo aspecto.
Y aunque no nos damos cuenta, los alumnos de una escuela no solo
deben aprender conocimientos, también deben aprender a convivir, ya
que no siempre se encontrar con personas que sean de su agrado, por eso
mismo, se deben fomentar en él conductas de respeto y tolerancia que le
permitan aprender en compañía de los demás alumnos.
Las Reformas educativas permiten la modificación para la mejora de la
educación, pero sin embargo no son tan sencillas como parecen, puesto
que, para lograr poner en marcha una de ellas, se debe tomar en cuenta
las condiciones en la que se encuentran las escuelas y los maestros, ya que
son dos de los principales elementos para llevar a cabo la tarea de
educar. La mejor forma de hacerlo, es dialogando con los maestros y
entendiendo que es lo que necesitan ellos.
Y aunque la organización pueda llegar a ser un obstáculo para el cambio,
cuando no se está dispuesto a cambiar, también puede ser un elemento
clave para la mejora de la escuela, analizando críticamente y
entendiendo que es necesario cambiar y mejorar.