EL PROGRESO INDEFINIDO Y SUS CONTRADICCIONES Prof: PAMELA CARRASCO M. II semestre 2021 Objetivo de aprendizaje • Caracterizar el proceso de industrialización y analizar sus efectos sobre la economía, la población y el territorio, considerando la expansión del trabajo asalariado, las transformaciones en los modos de producción, el surgimiento del proletariado y la consolidación de la burguesía, el desarrollo de la ciudad contemporánea (por ejemplo, expansión urbana, explosión demográfica, marginalidad) y la revolución del transporte y de las comunicaciones. EVENTOS TECNOLÓGICOS Y CIENTÍFICOS EN EL SIGLO XIX PRIMER TELÉGRAFO EN CHILE PRIMER BARCO A VAPOR 1807 1830 PRIMERA LINEA DE FERROCARRIL 1852 PRIMER VUELO EN AVIÓN 1867 PRIMERA CIRUGÍA CON MÉTODO ANTISÉPTICO 1903 La locomotora se consideró como el símbolo del progreso en el siglo XIX. Gracias a este invento, el sistema de transportes se vió revolucionado. ¿por qué? Ciencia y tecnología en el siglo XIX • Durante el siglo XIX, se vivió en Occidente un aumento progresivo del desarrollo tecnológico producto de la Revolución Industrial, del consumo de diferentes productos creados en las fábricas y un interés y crecimiento de la Ciencia, • https://www.youtube.com/watch?v=ffWb-ABT-AQ • Después de ver este breve video, responde: ¿por qué hubo en esa época , gente que creía que la humanidad alcanzaría la perfección y felicidad? La fe en el progreso • En el siglo XIX se afianzó la idea que la Humanidad avanzaría en forma sostenida hacia “arriba”, es decir, al progreso indefinido. • La calidad de vida mejoraba en muchos sectores, aumentaba lentamente la “esperanza de vida” y la población pensaba que se llegaría a un nivel generalizado de “civilización”, es decir, que los países o culturas “primitivas” serían desplazadas por esta forma de vivir. Las “razas superiores” e “inferiores” fueron conceptos que se discutieron y aplicaron de diversas formas. ¿Recuerdas el proceso de expansión en el extremo austral? https://www.youtube.com/watch?v=JjRzusrIcSw Expresiones del progreso: • La ciencia como único medio de llegar al conocimiento: EN ESTA EPOCA, HUBO UN DESPRECIO O RELATIVISMO SOBRE EL ROL Y LAS CREENCIAS DE LAS RELIGIONES. SE COMENZÓ A CUESTIONAR LOS DOGMAS RELIGIOSOS, SE VIO A LA RELIGIÓN COMO “COSA DE IGNORANTES Y SUPERSTICIOSOS” • Pierre y Marie Curie: ¿qué descubrimiento hicieron? • La especialización de las ciencias : EN EL SIGLO XIX , EL TRABAJO DE LOS CIENTÍFICOS FUE TOMANDO CAMINOS MÁS ESPECIFICOS, POR LO QUE LA QUÍMICA, LA FÍSICA, LA MEDICINA, LA BOTÁNICA, LA MINERALOGÍA, ETC, FUERON CENTRÁNDOSE EN TEMAS MÁS PUNTUALES., pero también hubo trabajos en conjunto para beneficio de la población. Nuevas miradas intelectuales • Con el avance de la Ciencia, la creación de inventos cada vez más novedosos y la expansión territorial de los países europeos, surgieron nuevas corrientes de pensamiento en las ciencias sociales, que fueron: • Positivismo: Auguste Comte; la Ciencia y el método científico eran la única forma de alcanzar el conocimiento auténtico y sin otras interpretaciones. • Materialismo histórico: Marx y Engels, postularon la lucha de clases como explicación para todos los conflictos sociales (entre los dueños de bienes de producción y los trabajadores) • Darwinismo social: H. Spencer, señaló que las sociedades humanas tenían diferentes niveles de progreso, por lo que los “civilizados” tenían derecho a dominar a los “bárbaros”. • El psicoanálisis : S. Freud, postuló que la conducta humana era resultado de la combinación de sus instintos e impulsos biológicos y el contexto social y familiar en el que vivía. El psicoanálisis ayudaría a entender “el inconsciente” de las personas LA BELLE EPOQUE: ¿BELLA PARA TODOS? • Corresponde al período entre 1870 a 1914, significa la Época Bella, una forma de recordar y añorar una forma de vida que para la burguesía y sectores acomodados de Europa, fue un periodo de prosperidad y diversión. No obstante, las clases bajas vieron surgir al proletariado,, campesinos migrantes en las ciudades, buscando trabajo. Los contrastes eran muy grandes: mientras unos vivían prósperamente, otros apenas soportaban el trabajo en las fábricas • https://www.youtube.com/watch?v=fo_eZuOTBNc • https://www.youtube.com/watch?v=-NJZJjD3iLg El trabajo infantil y proletario: el lado “B” de la Belle Epoque • https://www.youtube.com/watch?v =-NJZJjD3iLg • https://www.youtube.com/watch?v =E8i2zCQwFEs Las otras revoluciones, que trajo consigo la revolución industrial • Análisis de una época: • El progreso “indefinido”
