EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
Sesión de aprendizaje
“Leemos la crónica de un viaje para conocer nuetro país”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa
: I.E. N° 10172 “Isabel Núñez de Silva”
: Rocío Odar Tesén
: 6° “B”
: 04/ 07 / 22
: Comunicación
Docente
Grado y Sección
Fecha
Área
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Área
Competencia/
capacidades
Comunicación
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
Obtiene información del
texto escrito.
Infiere
e interpreta
información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto
del
texto
escrito.
Desempeño
Criterio
Evidencia
Inst.
Evaluación
Dice de qué tratará el
texto, a partir de
algunos indicios como
subtítulos, colores y
dimensiones de las
imágenes,
índice,
tipografía,
negritas,
subrayado, fotografías,
reseñas
(solapa,
contratapa), notas del
autor, biografía del
autor o ilustrador, etc.;
asimismo, contrasta la
información del texto
que lee.
Ubica información que
se encuentra en el
texto.
Predijo de que tratará
el texto teniendo en
cuenta el título y las
imágenes.
Dijo el significado
palabras
y
frases
teniendo en cuenta la
información del texto.
Explico el propósito del
texto
según
su
contenido.
Opina
acerca
del
contenido del texto.
Responde
diversas
preguntas
de
compresión
de
textos y expresa
sus
opiniones
sobre el tema.
Lista de
cotejo
ENFOQUE INTERCULTURAL
Valor(es)
Actitudes o acciones observables
Respeto a la identidad
cultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Revisar la experiencia de aprendizaje.
Elaborar de la ficha informativa.
Revisar la ficha de aplicación.
Elaborar la lista de cotejo.
Hojas o cuaderno.
Ficha informativa
Ficha de aplicación
Lápiz, borrador, lapiceros, corrector, etc.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Inicio saludando a los estudiantes. Se realiza oración agradeciendo a Dios. Luego, se les presenta lo
siguiente:
Propicio el diálogo y preguntamos: ¿Qué observan?, ¿qué dice?, ¿dónde las encontramos?, ¿qué
es una crónica?, ¿qué nos informan las crónicas? Anoto sus respuestas en la pizarra.
Comunico el propósito de la sesión:
Inicio
Leeremos una crónica y responderemos preguntas de comprensión de textos.
Se propone los acuerdos de convivencia para la clase.
- Levantar la mano para participar respetando los turnos.
- Escuchar con atención a sus compañeros.
- Respetar los protocolos de bioseguridad.
ANTES DE LA LECTURA
Indico a los estudiantes que habrán el cuaderno de trabajo de comunicación en la pág. 63.
Pido que observen el título, las palabras en negrita y las características del texto. Pregunto:
Desarrollo
Reflexionan y responden:
Anoto todas sus predicciones, para luego contrastar lo que saben con lo que aprendan al final.
DURANTE LA LECTURA
Indico a los estudiantes que lean la pág. 64 y 65 del cuaderno de trabajo de comunicación. (Anexo
1).
Los estudiantes realizan una lectura individual de forma silenciosa, que eso implica poner más
atención. Doy un tiempo breve para esta actividad.
Volvemos a leer por segunda vez, los estudiantes me acompañan en la lectura en voz alta. Luego,
subrayan los aspectos importantes del texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA
En grupo clase conversan sobre que les pareció la crónica leída.
Responden interrogantes: ¿Qué tipo de texto es?, ¿de qué trata el texto?, ¿cómo está estructurado?,
¿el título te ha permitido o te ayudaron a saber de qué trataría el texto?
Sigo preguntando: ¿por qué el texto “Crónica de un viaje por el sur del Perú “es una crónica?, ¿cómo
inicia?, ¿cómo es el cuerpo?, ¿cómo se realiza el cierre? Expresan oralmente sus respuestas.
Indico que desarrollen la pág. 66 y 67 del cuaderno de trabajo de Comunicación.
Se les entrega una ficha informativa (Anexo 2). Explico y despejo dudas.
Elaboran un organizador gráfico acerca de la crónica y exponen en plenaria.
Cierre
Momento
asincrónico
Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase respondiendo a preguntas de
Metacognición:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Para qué te servirá lo leído?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo las superaste?
Finalmente, la docente felicita a cada uno por su participación en clase.
Se invita a observar un video en casita: “La crónica”.
https://www.youtube.com/watch?v=RctfBT6J-64
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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