EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4 Sesión de aprendizaje “Leemos la crónica de un viaje para conocer nuetro país” I. DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa : I.E. N° 10172 “Isabel Núñez de Silva” : Rocío Odar Tesén : 6° “B” : 04/ 07 / 22 : Comunicación Docente Grado y Sección Fecha Área II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Área Competencia/ capacidades Comunicación Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. Desempeño Criterio Evidencia Inst. Evaluación Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas (solapa, contratapa), notas del autor, biografía del autor o ilustrador, etc.; asimismo, contrasta la información del texto que lee. Ubica información que se encuentra en el texto. Predijo de que tratará el texto teniendo en cuenta el título y las imágenes. Dijo el significado palabras y frases teniendo en cuenta la información del texto. Explico el propósito del texto según su contenido. Opina acerca del contenido del texto. Responde diversas preguntas de compresión de textos y expresa sus opiniones sobre el tema. Lista de cotejo ENFOQUE INTERCULTURAL Valor(es) Actitudes o acciones observables Respeto a la identidad cultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias. ANTES DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Revisar la experiencia de aprendizaje. Elaborar de la ficha informativa. Revisar la ficha de aplicación. Elaborar la lista de cotejo. Hojas o cuaderno. Ficha informativa Ficha de aplicación Lápiz, borrador, lapiceros, corrector, etc. III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA Secuencia de Actividades Inicio saludando a los estudiantes. Se realiza oración agradeciendo a Dios. Luego, se les presenta lo siguiente: Propicio el diálogo y preguntamos: ¿Qué observan?, ¿qué dice?, ¿dónde las encontramos?, ¿qué es una crónica?, ¿qué nos informan las crónicas? Anoto sus respuestas en la pizarra. Comunico el propósito de la sesión: Inicio Leeremos una crónica y responderemos preguntas de comprensión de textos. Se propone los acuerdos de convivencia para la clase. - Levantar la mano para participar respetando los turnos. - Escuchar con atención a sus compañeros. - Respetar los protocolos de bioseguridad. ANTES DE LA LECTURA Indico a los estudiantes que habrán el cuaderno de trabajo de comunicación en la pág. 63. Pido que observen el título, las palabras en negrita y las características del texto. Pregunto: Desarrollo Reflexionan y responden: Anoto todas sus predicciones, para luego contrastar lo que saben con lo que aprendan al final. DURANTE LA LECTURA Indico a los estudiantes que lean la pág. 64 y 65 del cuaderno de trabajo de comunicación. (Anexo 1). Los estudiantes realizan una lectura individual de forma silenciosa, que eso implica poner más atención. Doy un tiempo breve para esta actividad. Volvemos a leer por segunda vez, los estudiantes me acompañan en la lectura en voz alta. Luego, subrayan los aspectos importantes del texto. DESPUÉS DE LA LECTURA En grupo clase conversan sobre que les pareció la crónica leída. Responden interrogantes: ¿Qué tipo de texto es?, ¿de qué trata el texto?, ¿cómo está estructurado?, ¿el título te ha permitido o te ayudaron a saber de qué trataría el texto? Sigo preguntando: ¿por qué el texto “Crónica de un viaje por el sur del Perú “es una crónica?, ¿cómo inicia?, ¿cómo es el cuerpo?, ¿cómo se realiza el cierre? Expresan oralmente sus respuestas. Indico que desarrollen la pág. 66 y 67 del cuaderno de trabajo de Comunicación. Se les entrega una ficha informativa (Anexo 2). Explico y despejo dudas. Elaboran un organizador gráfico acerca de la crónica y exponen en plenaria. Cierre Momento asincrónico Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase respondiendo a preguntas de Metacognición: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Para qué te servirá lo leído? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste? Finalmente, la docente felicita a cada uno por su participación en clase. Se invita a observar un video en casita: “La crónica”. https://www.youtube.com/watch?v=RctfBT6J-64 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
