INSTITUCION EDUCATIVA Nº 3037 “GRAN AMAUTA” SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Grado Docente Experiencia de aprendizaje Actividad Área Fecha : 6º “C” : Zavala de la Rosa Roberto Carlos : Nos organizamos y fortalecemos nuestra convivencia : La escuela : Plan Lector : 28- – 03 - 2022 II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES: Competencias capacidades LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Desempeños/criterio Campo temático Identifica información explicita en diversas partes Lectura: La escuela del texto que lee sobre la convivencia escolar. Explica el propósito del texto que lee. Enfoques transversales Enfoque orientación al bien común Enfoque ambiental. III. VALORACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIO DE APRENDIZAJE Conoce la estructura y características del texto que lee. Localiza y deduce información sobre una lectura: La escuela. Ficha de aprendizaje del texto leído. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE Momentos Secuencia didáctica Inicio Desarrollo Cierre INSTRUMENTOS Evidencia Lista de cotejo Materiales tiempo Saludamos amablemente a los estudiantes y dialogamos con ellos sobre los 2 años añejados de la escuela en la forma presencial. Realizamos preguntas como: ¿Por qué tuvimos que alejarnos de la escuela presencial? ¿Qué hubiera sucedido si continuábamos en la forma presencial?; ¿crees que es importante el cuidado de nuestra salud? ¿crees que es importante la escuela para nuestro desarrollo personal? ¿Qué es lo que más te afectó de alejarnos de la escuela? ¿Qué hiciste durante el tiempo de pandemia para aprender? Recogemos los saberes previos de los niños y las niñas a través de estas preguntas: ¿Por qué es importante la escuela? ¿solo recibimos conocimientos en la escuela? ¿de qué otras formas nos sirve la escuela aparte de aprender nuevos temas? Comunicamos el propósito de la sesión: hoy vamos a interpretar una lectura y resaltar lo más importante. Acuerda junto con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor. Participación activa de los estudiantes 10’ Presentamos la lectura: Anexo 1 Aseguramos la comprensión de la lectura. Para ello, entregamos la ficha de aplicación. Anexo 2 Pedimos a algunos voluntarios que expliquen con sus propias palabras lo que entendieron sobre la lectura. Conversamos con tus estudiantes sobre: ¿qué aprendieron hoy?; ¿consideran importante saber interpretar los textos que leen?, ¿por qué?; ¿en qué situaciones de la vida cotidiana se parece la lectura que apreciamos hoy?; Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado y por cumplir las actividades propuestas en el tiempo indicado. Lectura Ficha de aplicación. 50’ Lista cotejo 10’ de Anexo 1 LA ESCUELA VIERNES 28. Octubre SÍ, QUERIDO ENRIQUE; EL ESTUDIO ES DURO PARA TI, como dice tu madre; no te veo ir a la escuela con aquel ánimo resuelto y aquella cara sonriente que yo quisiera. Tú eres algo terco; oye, piensa un poco y considera ¡qué despreciables y estériles serían tus días si no fueses a la escuela! Juntas las manos, de rodillas, pedirías al cabo de una semana volver a ella, consumido por el hastío y la vergüenza, cansado de tu existencia y de tus juegos. Todos, todos estudian ahora, Enrique mío. Piensa en los obreros que van a la escuela por la noche, después de haber trabajado todo el día; en las mujeres, en las muchachas del pueblo, que van a la escuela los domingos, después de haber trabajado toda la semana; en los soldados, que echan mano de libros y cuadernos cuando vienen rendidos de sus ejercicios; piensa en los niños mudos y ciegos que, sin embargo, estudian, y hasta en los presos, que también aprenden a leer y escribir. Pero, ¿qué más? Piensa en los innumerables niños que se puede decir que a toda horas van a la escuela en todos los países; mírales con la imaginación cómo van por las callejuelas solitarias de la aldea, por las calles de la ciudad, por las orillas de los mares y de los lagos, ya bajo un sol ardiente, ya entre las nieblas, embarcados en los países cortados por canales, a caballo por las grandes llanuras, en zuecos sobre la nieve, por valles y colinas atravesando bosques y torrentes; por los senderos solitarios de las montañas, solos, por pareja, en grupos, en largas filas, todos con los libros bajo el brazo, vestidos de mil modos, hablando miles de lenguas; desde las últimas escuelas de Rusia, casi perdida entre los hielos, hasta las últimas escuela de Arabia, a la sombra de las palmeras; millones y millones de seres que van a aprender, en mil formas diversas, las mismas cosas; imagina este vastísimo hormiguero de niños de mil pueblos, este inmenso movimiento, del cual formas parte, y piensa; si este movimiento cesase, la humanidad caería en la barbarie; este movimiento es el progreso, la esperanza, la gloria del mundo. Valor, pues, pequeño soldado del inmenso ejército. Tus libros son tus armas, tu clase es tu escuadra, el campo de batalla la tierra entera y la victoria la civilización humana. ¡No seas un soldado cobarde, Enrique mío! Tu padre Anexo 2 MI DIARIO DE LECTURA 6° C - 2022 Mis nombres: Mis apellidos: Título del texto Autor(a): 1.-TEMA QUE TRATA LA LECTURA Naturaleza Texto científico Biografía Noticia Historia Otro 2.- DE QUÉ PERSONAJE O PERSONAJES TRATA LA LECTURA, escribe algunos datos o características que contiene el texto _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Hola Soy tu diario de Lectura ¿Qué anotarás en mis páginas sobre lo que leas? •Lo que más te impactó, llamó la atención o gustó. •Emociones y sentimientos. •Recuerdos. •Ideas y hechos importantes. •Tus comentarios y opiniones. •Los conceptos, palabras o expresiones nuevas con su respectivo significado, el cual construiste Con que leíste. 3.- Dibujo lo que más me agrado o lo más significativo de la lectura 4.-Escribe lo que más te gustó de la lectura empleando tus propias palabras, emplea párrafos. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________ I.E. Nº 3037 “GRAN AMAUTA” LISTA DE COTEJO ÁREA DE PLAN LECTOR Criterios de evaluación Conoce la estructura y características del texto que lee. N° ALUMNO(A) 1 BOCANEGRA SAAVEDRA, AXEL ARTIE 2 CASTILLO PINEDA, LUANA JAZMIN 3 CORAS TORRES, FRANCO DAVID 4 COTILLO CHAVEZ, ALIDA ABRIL 5 DAZA ULACIO, VICTORIA ANDREINA 6 DE LA CRUZ CASTILLO, FABIANNA KRYSTHEL 7 ESPINEL CHARA, RODRIGO ENRIQUE 8 GALVEZ LAGUNA, ROSMERI STEPHANY 9 GONZALES CONTRERAZ, LEVI SAMUEL 10 INGUNZA ENZIAN, MATHIAS FACUNDO 11 LARA LEON, ABRIL LUCERO 12 MARAY ABREU, YENDERSON JOSE 13 MELLADO NAVAS, ARAN ENRIQUE 14 MEJIA FIRMA, LUCERO BRIGGITE 15 MENDEZ RAMIREZ, JEYKO ANDRE 16 NAVARRO APAZA, KATIUSCA SALOME 17 ORDERIQUE RIVAS, JORGE ALEXANDER 18 PACHECO MUÑOZ, ABEL JESÚS 19 PERNALETTE LYON, GENESIS ALEJANDRA 20 PORTA QUISPE, JUAN SEBASTIAN 21 ROJAS SOTO, VALENTINA DANIELIS 22 SALAZAR SANCHEZ, ANDREW RHAYAN 23 TENAZOA GOMEZ, BRYHANA DASHLEY 24 TORRES MALDONADO, CARLOS ADRIAN 25 TOVAR RIVAS, NATHYANA CAROLINA 26 TRUJILLO CORDOVA, GERALDINE MISHEL 27 UPIACHIHUA DELGADO, AIXA VALENTINA 28 VASQUEZ FLORES, KYLBEN JOSBEN 29 Localiza y deduce información sobre una lectura: La escuela.
