PRUEBA LENGUAJE 3° MEDIO. Ideas principales y secundarias. Coherencia y cohesión. Nombre completo: _________________________________________________________ PARTE 1. Lee el siguiente texto y a continuación responde las preguntas. La pena de muerte Hay quien considera que la pena capital no es efectiva, argumento mucho más peligroso de lo que, seguramente, muchos de sus defensores suponen. Porque si vamos a las cifras, entonces tendremos que abolir las leyes que castigan la violencia doméstica, ya que, según endurecemos la legislación, dicha violencia parece crecer. Con frecuencia se arguye el ejemplo estadounidense, en donde la existencia de la pena de muerte coexiste con tasas de criminalidad relativamente altas, como paradigma de la inutilidad de esta. Pero el argumento carece de fuste: no sabemos cuáles serían las tasas de criminalidad de no existir dicha pena. En cambio, en sentido contrario, cabría señalar el ejemplo de España, donde los delitos eran mucho menores mientras hubo pena de muerte, que tras su abolición. ¿El aumento de la delincuencia ha sido consecuencia únicamente de la abolición de la pena capital? De ninguna manera. Desde luego que no. En 1975 había en las cárceles españolas poco más de 7.000 reclusos. Hoy, unos 80.000, con unas leyes más laxas; aplicando los mismos baremos que durante el franquismo, no sabemos cuál sería la población carcelaria, pero es fácil suponer que la cifra de presos se incrementaría notablemente. En todo caso, estamos hablando de una cantidad casi doce veces superior, un crecimiento del 1 200 %, cuando la población solo se ha incrementado en un 20%. Desde luego, la partida fundamental que explica el aumento de reclusos en estas últimas décadas es el deterioro de la salud social; pero también, sin duda, la dureza de la ley incide, aunque no podamos averiguar en qué porcentaje. Con esto solo quiero significar que, con las cifras en la mano, puede argumentarse en los dos sentidos. 1. Asunto (o tema general): ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1 2. Tesis, tema o idea central que defiende el autor: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. Estructura del texto. Indica el número de los párrafos en que están contenidas las partes: 1) introducción del asunto e idea que rechaza:______________________________________ ____________________________________________________________________________ 2) cuerpo argumentativo en el que aporta las razones para defender su postura:__________ ____________________________________________________________________________ 3) conclusión: __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. Desarrolla un esquema o cuadro sinóptico del texto: 2 5. Desarrolla un resumen del texto. Incluye la idea principal y el menos 2 ideas secundarias, más conclusión: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ PARTE 2. Instrucciones: Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elige la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. 1) La narración mítica explica.............. las cosas son así y sitúa sus causas en un tiempo primordial. a) cómo b) porque c) por qué d) desde e) aunque 3 2) Un hijo sin padre conocido tiene el derecho de ser.......familiar.........aquel que cuenta con padre y madre. a) menos cuanto b) más con c) tan como d) mas que e) tan sin 3) Estaba herido de gravedad,...................., buscaron asistencia médica. a) porque b) ya no c) aunque d) con el fin de e) por lo tanto 4) No buscaré más información,...............ya tengo suficiente. a) puesto que que b) ya sino c) sin embargo, d) por ende, e) tanto que 5).............................nos presentemos a un público, debemos considerar aspectos de la situación comunicativa,........................, el ambiente, el tiempo y el estado psicológico de la audiencia. a) Si es que como b) Siempre que por ejemplo c) Cuando o d) Mientras es decir e) Cuando sin 4 6) Los conectores tienen gran importancia......................determinan la coherencia y la cohesión textuales. a) y b) no c) , por consiguiente, d) ,puesto que e) siempre y cuando 7) La denotación es el valor referencial................informativo de un mensaje. .........................., la connotación implica valores secundarios. a) e Porque b) pero Sin embargo c) por lo tanto Siempre y cuando d) o En cambio 8)....................................la literatura se pueden decir cosas y emitir opiniones...................no podrían emitirse en la comunicación ordinaria. a) Por medio de y b) Por pero c) A través que d) En porque e) Con , por lo tanto, 9) El historiador debe narrar los acontecimientos.......... lo secundario aparezca siempre subordinado.......... lo esencial. a) de manera que a b) en los que respecto a c) a fin de que ante d) siempre que por e) de modo tal que frente a 5 10)........... la Antigüedad clásica se encuentran indicios de la creencia en una "cuarta región" del mundo,............ pretenden ser objetivos,.......... son mitológicos. a) Durante y que cuando b) Desde y pero c) A partir los cuales y, en cambio, d) Hasta que y, además, e) En los que aunque en realidad, 6
