SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11 PERSONAL SOCIAL Título de la sesión: La basura, un gran contaminante I. DATOS INFORMATIVOS: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No: 4 CICLO: III DOCENTE: Maleny Martinez Dianderas FECHA: 20/06/22 GRADO Y SECCIÓN: 2° B II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. - Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. - Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. - Genera acciones para conservar el ambiente local y global. ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque orientación al bien común III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE - Identifica cómo la basura contamina el ambiente. - Explica cómo nos afecta la contaminación de la basura. - Propone acciones desde casa para cuidar el ambiente. Escribe un compromiso que cumplirá desde casa con su familia para cuidar el ambiente. ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión? • Prepara las imágenes y el video a presentar. • Ten listo el texto con la información a leer y las fichas con las preguntas. • Imágenes • Proyector • Lápiz, colores, plumones. • Texto informativo y fichas. IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN INICIO 20 0 min • Observan imágenes de tachos donde se colocan los restos de comida, papeles usados, envolturas, etc. • Responden: - ¿Qué observas en los tachos? - ¿Qué hacemos para eliminarlos? - ¿Quién se los lleva? 60 0 • Se les comunica el propósito de la sesión: Conocer cómo la forma en que deshechas tus residuos puede contaminar min el ambiente. DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN: • Observan atentamente las siguientes imágenes: • Responden: ¿Qué te llama la atención de las imágenes? ¿Qué tienen en común?, ¿qué diferencia encuentras entre ellas? ¿Cómo llegó la basura a esos lugares? ¿Has visto o conoces lugares así en tu comunidad? ¿Qué título le pondrías a cada imagen? ¿Cómo afecta al ambiente la contaminación en cada imagen? • Reflexionan: ¿Todo lo que desechamos es basura? ¿Por qué es importante cuidar el ambiente en que vivimos? ¿Qué podemos hacer para cuidarlo? BÚSQUEDA Y/O ANÁLISIS DE INFORMACIÓN • Leen la siguiente información: • Observan el video: ¿Qué hacemos con la basura?, realizado por el Ministerio del Ambiente, que se encuentra en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=J3Dkf5vAFlc • A partir de lo que vieron en el video, responden las preguntas en sus cuadernos: - ¿Cómo la acumulación de la basura afecta a la salud y el ambiente? - ¿Por qué es importante cuidar el ambiente en que vivimos? - ¿Qué podemos hacer para cuidar el ambiente? ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES • Reflexionan a partir de la pregunta: ¿creen que deberíamos hacer algo para cuidar el ambiente desde nuestras casas? • Se les pide que, en casa, juntos en familia, se comprometan a cuidar el ambiente en el hogar y en la comunidad: - Entrega tiras de papel a cada integrante de tu familia. Puedes darles una forma especial para que sea más divertido. - Pídeles que escriban sus compromisos para cuidar el ambiente. - Pega los compromisos junto al tuyo en un cartel, decóralo y colócalo en un lugar visible de la casa. 10 0 min CIERRE • Reflexionan sobre lo aprendido a partir de los siguientes criterios de evaluación: Mis aprendizajes Identifiqué cómo la basura contamina el ambiente. Expliqué cómo nos afecta la contaminación de la basura. Propuse acciones desde casa para cuidar el ambiente. Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar? REFLEXIONES DE APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. - Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. Genera acciones para conservar el ambiente local y global. Criterios Necesito ayuda Lo estoy superando Propone acciones desde casa para cuidar el ambiente. Lo logré Necesito ayuda Lo estoy superando Explica cómo nos afecta la contaminación de la basura. Lo logré CABRERA RUIZ, KAMILA RAQUEL CHILENO CENTENO ENMANUEL KALEB CORVO FERMAN MÍA ISABELLA FARROÑAN HUANSI ALEXIA VALERIA GARCIA URBINA YOFRAN DAVID GUTIERREZ LARA GLENDER ALEXANDER HUZMAN, MOISES HUAMAN DIAZ STIVEN ANDRES LAZO RUITON ALONDRA GISELLE MARCOS MURILLO, KAHORI MARIN, SOPHIA MONDALGO CALDERON AXEL VICENTE MORALES MORGADO DARWINYER JOSÉ OROSCO PAES JOSE RAUL PALOMINO PALLIN CAMILA FRANCES RAMIREZ MENA MILENKA ALEXA RENGIFO CORICASA JEYDEN AXEL SANTOS CASTILLO DAVID ALESSANDRO SANTOS CASTILLO LIZANDRO JOSÉ ZELA CHAVEZ KEYLOR ANDRE ZUTA ALLAUCA LUIS RAFAEL Necesito ayuda 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Lo estoy superando Nombres y Apellidos de los estudiantes Lo logré Nº Identifica cómo la basura contamina el ambiente.
