421539562-Comprension-Lectora-Santillana-Nivel-A

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COMPRENSIóU LECTOR,T
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Nuevo
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invitamos a conocer y disfrutar 1o que el iibro Comprensión lectora A
tiene preparado para ti, para que aprendas de novedosas lecturas a
partir de entretenidas actividades.
Te
Aquí descubrirás diferentes tipos de textos que puedes encontrar
en tu vida cotidiana y escolar, tales como descripciones, poemas,
cuentos, fábuIas, afiches, instructivos, lnformativos, entre otros,
y que hablan de distintos temas cercanos para ti.
En cada uno de ellos desarrollarás variadas actividades que te
ayudarán a comprender la información que estos te entregan.
Acepta este desafío iniciando el camino para llegar a ser un gran
lector, siempre guiado por tu profesor o profesora.
6**r,r*no
Comprensión lectora A
Ficha 1: La sala
Ficha 2: Los osos de paseo
Ficha 3: Así me siento
Ficha 4: En
e1
palro
Ficha 5: En familia
Ficha 6: Distinlas casas de r-- :=--.
Ficha 7: Después del superrtt=
::=^
-
-
Ficha 8: Los músicos
Ficha 9: En el dentista
Ficha 10: Flipopótarna dorada
Evaluación Nivel 1: Las habich-;.=-,=
Ficha 1: En la biblioteca
Ficha 2: Helado de invierno
Ficha 3: Invitación de cumpleaños
Ficha 4: El sol
Ficha 5: El primer hombre que pisó la Luna
Ficha 5: El rey Midas
Ficha 7: Diferentes mensajes
Ficha 8: Pasteleria Don Tito
Ficha 9: Las tres hachas
Ficha 10: Este pajarito
Evaluación Nivel 2: El gigante egoísta
I¡e
É*
Comprensión lectora A
- sANTi_A tL.(
Ficha 1: Boda real
68
Ficha 2:El elefantito despistado
72
Ficha 3: Animalitos
76
Ficha 4: El naranjo
80
Ficha 5: Carta a mi abuelo
84
Ficha 6: El más pequeño de la casa
88
Ficha 7: Fiesta de máscaras
92
Ficha 8: El tímido elefantito
96
Ficha 9: El pavo real y Ia cigüeña
100
Ficha L0: EI koala
to4
Evaluación Nivel 3: La creación de Chile
108
Comprensión lectora
.A
La sala
Leo suma.
Paula lee a Saúl.
Amalia usa la lupa.
Lili se asoma y saluda a Pamela.
Comprensión Iectora A
- sA\-
-¡vn
x Extroer informoción
1. Marca tu respuesta con un
l
l E^ el patio.
¿Dónde están los niños y niñas?
En un parque.
2. Encierra tu respuesta. Amalia usa una
En la sala de clases.
para observar la planta.
3. Une al personaje con la acción que realiza.
Lee.
Se asoma.
Usa la lupa.
Suma.
Comprensión lectora A
.}
?
Papá Oso asa 1as papas.
Mamá Osa pela el apio.
Leo usa su lupa y Ema lee.
Papá Oso Iir-npia la
Mamá Osa usa -a -. -Leo pasa las papa.-- , :-:--=
Comprensión lectora A
SA\-
n"\,¡
Así
e siento
Daniel está contento.
Estela está apenada
Natalia está molesta.
Camilo está asustado
Ítaio está cansado
está animad
Y tú, ¿cómo te sientes?
Comprensión lectora A
G*.-,--**
r Extroer informqción
1. Marca tu respuesta con una . Natalia está:
contenta.
molesta.
I
animada.
asustada.
2. Pinta la cara del niño o de la niña que está animado o animada.
L^ )a---->
.\d/
Ítalo
3
Natalia
, Según Io leído, escribe el nombre del niño o de la niña sobre la línea.
¿Quién lo dice?
a, Qué cansancio tengo!
b,
;Me asustó ese perro!
c,
;Tengo mucha pena!
temo del texto
4. Escribe tu respuesta. ¿De qué se trata el texto?
Comprensión Iectora A
En
el
atio
-f:
t)t
+r
=)'
Comprensión lectora A
5**-*n.
Extroer nformoción
1
. Encierra tu respuesta. ¿Con qué está jugando Lucas?
cuerda
paletas
2. Pinta al niño o la niña que salta en un pie.
3"
Une según corresponda. ¿Quién lo dice?
Y a mí, ¿cuándo
- me toca?
4. Marca tu respuesta con una
En la escuela.
No te canses.
¡Tomás, salta más
alto!
. ¿Dónde están los niños?
En el
parque.
En el cine.
Comprensión Iectora A
En
ilia
Esta es la familia de Susana.
Les encanta Ír al parque a tomar
helados.
Esta es Ia familia de Enrique.
Les encanta oÍr música Ce tc:- ---
Esta es Ia famrlia de Samuel.
Les encanta caminar por las tardes
con Pelusa.
Esta es la familia de Sofía.
Les encanta ir a la pastelerÍa
a comer pasteles.
Comprensión lectora A
-
€*-*,-r.,*,
roer informocíón
1. Pinta tu respuesta. ¿A qué familia le gusta ir a Ia pastelería "Don Tito"?
Alade
Alade
Ala
de
Alade
SofÍa
Susana.
Samuel.
Enrique.
2. Encierra la actividad que le gusta hacer a Enrique.
Comer pasteles.
3. Escribe
Caminar.
Escuchar música.
Sí o No según lo que leíste.
A la familia de Samuel le encanta
ir al parque.
A la famiiia de Susana le encanta tomar helados.
A la familia de Enrique le encanta caminar con Pelusa.
4. Marca tu respuesta con una
Los abuelos.
. ¿Sobre quiénes se habla en el texto?
hryos.
familia.
Comprensión Iectora A
Distintas casas
e
I
ats
Esta es la casa de Damián.
La casa de Damián está en Arica.
Arica está en el norte de Chile.
Esta es la casa de Macarena.
La casa de Macarena está en r qf
Talca está en la zona central Aa
UL
Esta es la casa de Felipe.
La casa de Felipe está en Ancud.
Ancud está en el sur de Chile.
Esta es la casa de Tiare.
La casa de Tiare está en Isla de Pascua
Isla de Pascua es chilena.
Comprensión lectora A
!q.
Cl^
U].
€-ro*r,r**
1"
Pinta al niño o a la niña cuya casa está en el norte de Chile.
Tiare
Macarena
Felipe
2. Encierra tu respuesta. ¿Dónde está la casa de Macarena?
Sur de Chile
Norte de Chile
Zona Central de Chile
3. Une tu respuesta según corresponda.
¿En qué
parte de Chile está la casa de cada niño?
Isla de Pascua
I :.,t , t,:
Sur de Chile
i :.:.
4. Marca tu respuesta con una
. ¿De qué se habla en el texto?
De los niños y niñas de nuestro país.
De las casas de nuestro país.
De los lugares de nuestro país.
Estela espera a su familia que fue
a1
supermercado.
EI supermercado
era un lío.
Es el
momento de ordenar. Toda la familia pone las cosas en su lugar.
¿Dónde
los toma
y las
Comprensión iectora A
€t^r,*
,
,,,,.,.i,
1. Marca tu respuesta con una . ¿Dónde sucede la acción?
En el supermercado.
En la cocina.
En el colegio.
2. Pinta al personaje o a los personajes que vienen del supermercado.
mama
huo
er
ínfonmocíón
3. Encierra los alimentos que se nombran en el diálogo.
pan
paltas
leche
papas
tomates
huevos
limones
peras
4. Escribe §í o 3ü* según lo que leíste.
-a h¡a guarda los tomates y las paltas.
La hrya le pasa los huevos a su mamá.
Comprerrsión iectora A
Había una vez un burro, un perro, un gato y un ga11o que iban caminancc -::: 'bosque. En el camino vieron unas luces. Eran las luces de la casa de unos :1:- - -. - Los animales se acercaron a la casa y comenzaron a cantar.
Los bandidos, al oírlos, huyeron.
Los animales entraron a la casa y comieron y cantaron hasta quedarse c:r':----:
-:
Ilern:a:-,. l - -.
---a.--.'-
Comprensión lectora A
-r -
-
9*---r.*
1. Pinta a los animales que iban caminando por el bosque.
2. Encierra tu respuesta.
¿Quién o quiénes estaban en la casa que vieron los animales?
Unos bandidos.
3. Marca tu respuesta con una
Unos animales.
Un burro.
. ¿Por qué huyeron los bandidos?
Porque vieron al burro.
Porque escucharon el canto de los animales.
Porque le lenían miedo al perro.
I
Reolízor ínferencíos
4. Escribe tu respuesta. ¿Cómo era el canto de los animales?
ANTILIA.NA
Ccmpr:er-rsión lectora A
En
entista
Tienes tus
y muelas muy
Comprensién iectora A
1. Pinta el lugar donde fue el niño.
Al dentista.
A la farmacia.
Al médico.
2. Marca tu respuesta con una . ¿Quiénes conversan en el texto?
El papá y
e1
h¡o.
El Cenlista y un paciente.
Un alumno y su profesor.
3. Encierra tu respuesta. El niño fue al dentista para:
taparse una muela.
sacarse un diente.
revisarse los dientes.
4. Marca tu respuesta con una
¿Cómo encontró el dentista los dientes del niño?
Muy suehos.
Muy sanos.
Con caries.
Comprensión lectora A
Dibuja y escribe qué descubrió el dentista.
El dentrsta descubrió
6. Escribe Sí o No según lo que leíste.
¿Por qué el
niño tiene sus muelas y dientes sanos?
Porque 1os cepilla después de comer.
Porque no los cuida mucho.
Porque va al dentista para que los revise.
Porque come siempre dulces.
Porque sigue los consejos de su dentista.
= Identificor^ el temc del lexto
7. Escribe tu respuesta. ¿De qué se trata el texto?
Comprensión lectora A
f!-4,ryr
una hipopótama dorada
aunque muy tierna
cuando está caliada.
Y bebe con deleite
un sorbo de agua
-usando vaporosa enaguaesta dulce hipopótama olvidada.
Es
Saúl Schkolnik.
En'. Poemas para volar.
Chile: Arrayán Editores, 2004.
ANTILLANA
Comprensión Iectora A
1. Dibuja y pinta al personaje del texto.
2. Encierra tu repuesta. ¿Cómo es la hipopótama cuando está callada?
Tierna.
Simpática.
Cariñosa.
3. Marca tu respuesta con una . lQué bebe la hipopótama?
_ . Un sorbo de agua.
Un sorbo de jrgo.
4. Pinta tu respuesta. La hipopótama dorada usa:
ttl
vestido
Comprensión lectora.{
blusa
enagua
|
>=ciizor ínferencios
5. Marca tu respuesta con
ZQué imagen corresponde a: Y bebe con deleite...?
6. Marca tu respuesta con
dQué imagen corresponde a: ...usando vaporosa enagua?
¡
::<rcer
informoción
7. Encierra tus respuestas. La hipopótama
dulce
'or
vaporosa
plateada
es:
alla
dorada
tierna
un títulc
8. Escribe tu respuesta. ZQué otro título le pondrías al poema?
Comprensión lectoia A
lván y su abuela eran muy pobres.
Solo tenían una vaca que cambiaron
por unas habichuelas mágicas.
Iván 1as plantó en el jardín.
A1 otro día, vio una gran planta
que subÍa hasta el cielo. Subió por
el1a y 11egó al caslillo de un ogro.
AllÍ se apoderó de la gallina de los
huevos de oro y de un arpa
maravillosa. Con ellas, escapó y con
un hacha cortó 1a planla.
Iván y su abuela vivieron muy
felices con la gallina y e1 arpa.
Hans Christian Andersen
(Adaptación)
Numera las imágenes según el orden en que ocurrieron los hechos.
¿Cómo eran Iván
,'r.,, Muy ricos.
y su abuela?
.:, Muy pobres.
i
, Muy asustadizos.
,-¡ No muy pobres.
Comprensión lectora A
--a\1
Grado de diflicultad rnen*r
3.
¿Qué era lo único que tenían Iván
y su abuela?
A. Una cabra.
B. Una oveja.
C. Una vaca.
D. Una gallina.
4.
¿Qué hicieron Iván
y su abuela con la vaca?
La cambiaron por unas habichuelas mágicas.
La cambiaron por poca plata.
-a carnbiaron por su carreta.
,a cambiaron por semillas de árboles.
5, ¿Qué hizo Iván con las habichuelas?
A. Las vendió.
B. Las tiró.
C. Las botó.
D. Las plantó.
6 " ¿Qué
E1
encontró cuando subió por la planta?
palacio de
1a
princesa del arpa.
El castillo de una gallina de oro.
El castillo de un ogro.
E1
palacio de un rey.
7, ¿Para qué les servirán a Iván y a su abuela la gallina y el arpa?
NTILLANA
Comprensión lectora A
-\
I
Hay para todos.
/
Maffi
Comprensión lectora
lr
:-&l$r
Grado de dificultad medio
r
lxiroer informocíén
1, Marca tu respuesta con
una
. ¿Dónde están los niños?
_j
En el parque.
En el supermercado
.l
r,. la biblioteca.
En el museo.
2. Encierra tu respuesta. ¿Cuántos niños y niñas participan en el diálogo?
siete
seis
ocho
Pinta tu respuesta. ¿Quién quiere leer historietas?
María
Encierra tu respuesta. ¿Quién quiere leer un libro sobre los peces?
Pinta lo que quiere leer Mónica.
Niños
fr::?;,;
Comprensiér-r lectora A
ffiRt
Pinta el estante donde María puede encontrar La Caperucita Roja.
Cuentos
PoesÍas
Notic-a=
Encierra tu respuesta. ¿Quién quiere leer un poema?
Macarena
Mario
Martín
Subraya tu respuesta. ¿Para qué sirve el libro que quiere MacarenaT
Para saber cómo son las máscaras.
Para aprender a hacer máscaras.
Para leer poemas sobre máscaras.
Escribe tu respuesta. ZQué otro título le pondrías al texto?
Cornprensién iectora A
lngredientes
1 plátano
2 palos de helado
2 cucharadltas de miel
mostacilla dulce
Preparación
Pelar el plátano.
,
Partirlo por la mitad.
Enterrar el palo de helado en el centro del plátano.
Bañar el plátano con la miel.
Rodar el plátano por las mostacillas.
NTILLANA
Comprensión lectora A
Extroer informccíón
á. Encierra tu respuesta.
¿Cuántos ingredientes necesitas para hacer el helado de invierno?
Seis.
Marca con urrá
..,.
Cuatro.
Tres.
los ingredientes que necesitas para hacer helado de
inüe-.:
1pIátano
2 cucharaditas de miel
mostacÍ11a amarga
4 cucharadas de miel
2 palos de fósforo
mostacilla dulce
§ Comprender lo secuencío
3. Numera los pasos que es necesario seguir para preparar helado de invierno.
f
Comprensión lectora A
'::.:.rl-:
Escribe tu respuesta. ZQué debes hacer antes de bañar el plátano con la miel?
Escribe tu respuesta. lQué debes hacer con la mostacilla?
r )::cnocer
corocterísticos de un texto
5. Marca con una lo que siempre debe contener una receta.
Ingredientes.
Dirección.
Desenlace.
Preparación.
-
_
_
,
a.: . .-).,.
-.'.-a
Dibuja los cinco pasos que debes realizar para preparar helado de invierno,
pero elige otra fruta (qre no sea plátano) Para su Preparación.
TILLANA
Comprensión lectora A
t
Teeepero*-kM-G-"M,
el
I
a
tae 17-
Extroer informocíón
L. Marca tu respuesta con una . ¿Quién está de cumpleaños?
Coni.
Juan.
Paz.
" Encierra tu respuesta. La invitación está dirigida a:
luan
Comprensión lectora A
Paz
Coni
horae.
3. Pinta tu respuesta. ¿A qué hora se celebrará la fiesta de cumpleaños?
07:00
13:00
17:OO
A las 13 horas.
A las 7 horas.
Marca tu respuesta con
una
. ¿Dónde se celebrará la fiesta de cumpleaños?
Av. Caminito Blanco 399.
Av Caminito Blanco 293.
Av. Caballo Blanco 293.
5. Encierra tu respuesta. La fiesta de cumpleaños se celebrará el día:
sábado 13
domingo
sábado 23
13
Encierra tu respuesta. ¿Cuántos años cumple Juan?
ocho
seis
siete
Escribe tu respuesta. ¿Por qué el invitado no tiene que faltar?
ILIANA
Comprensión lectora A
r
Reconocer lo funcíón del texto
8. Marca tu respuesta con una
. ¿Para qué sirve este tipo de texto?
Para prepayar tortas de cumpleaños.
Para vender regalos de cumpleaños.
Para
r
invitar a un cumpleaños.
Reconocer cqrocterístícos de un texto
9. Encierra tu respuesta. ¿Cuáles de los siguientes elementos deben esta¡
1a
hora
los ingredientes la dirección
el desenlace
el deslinatario
L0. Escribe tu respuesta. Ahora invita a Juan a tu cumpleaños.
Te invit o
a mi iesha de cumVleaños
no
e5?ero en
a
lae
horas.
¡No faltee, habrá dulcee y oor?reeael
Comprensión lectora A
Nfl i-l-A,rva
El sol
El Sol es el astro
más bello del cielo,
su luz nos da vida,
nos pone contentos.
Brilla entre las flores
y dora las frutas;
¡ríe con los niños
su cara que alumbra!
Óscar )ara Azócar.
En: Tesoro de la infancia.
Chiie: Editorial Mizar, 1976.
7,
;
,,
,."j
Comprensión lectora
Extroer ínformoción
, Marca
tu respuesta con una
. Según el texto, ¿qué es el Sol?
Un astro.
l.__]
i
Ur planeta.
iun
satélite.
Encierra tu respuesta. Según el poema, ¿qué nos da Ia luz del Sol?
con
una
luz
vida
cielo
. ¿Cómo nos pone el Sol?
Atentos.
Alegres.
Aburridos.
- " : : ' '.'
: ..'.,""
Escribe o
, según lo que leíste.
El So1 es el astro más grande del cielo.
El
So1 es
el astro más bello del universo.
El Sol es el astro más bello del cielo.
Marca tu respuesta con una
. iQué hace el Sol entre las flores?
Ensombrece.
Alumbra.
Bri1la
Dora.
Comprensión iectora A
sANl'll-lA\¡
Dibuja tu respuesta. ZQué dora el Sol?
Pinta tu respuesta. ¿Con quién o quiénes se ríe el Sol?
r
-:::tificor el temo dei texto
8. Escribe tu respuesta. ¿Cuál es el tema del texto?
t
-:5cror un título
9. Inventa otro título para el poema.
ILLANA
Comprensién lectora A
l
Z
\:.:, I
¡
t;ll i;
.:,
i.
hombre que pisó la Luna
fue el comandante Neil Armstrong.
Llegó el dia 20 de julio de 1969, en la
nave espacial Apolo ll.
El primer
Sus primeras palabras fueron: "Este es
un pequeño paso para el ser humano,
pero un gran salto para la humanidad".
Millones de personas de todo el
mundo estuvieron atentas a la
transmisiÓn televisiva de estas palabras
y ala imagen de su huella.
Este hecho fue histórico para el
mundo y un hito para el estudio
del espacio.
I
Extroer informocíón
Escribe tu respuesta. ¿Cómo se llamaba el primer hombre que pisó la Luna?
Encierra tu respuesta. Neil Armstrong era:
ayudante.
comandante.
presidente,
tl\!
3. Pinta tu respuesta.
¿Cómo se llama la nave espacial en que Neil Armstrong llegó a la Luna?
4. Marca tu respuesta con una . ¿Cuándo llegó el primer hombre a la Luna?
El 22 de julio del 1996.
El 20 de junio del2011.
El 20 de julio del 1969.
Marca con una
.,,"
las palabras que faltan en el texto que dijo Neil Armstrong.
"Este es un pequeño paso para el ser
, pero un
gran salto para la
humano - todos
humano - humanidad
humanidad - todos
Comprensión lectora A
,:l.ili.:-:
'r'rr
r:):r.'
':
Marca tu respuesta con una . .
ZQUé significa ... un hito para eI estudio del espacio?
Un hecho importante para el estudio del espacio.
Un hecho poco importante para el estudio del espacio.
Un hecho sin importancia para el estudio del espacio.
Dibuja cómo imaginas la huella que dejó Neil Armstrong en la Luna.
Escribe o
, según lo que leíste.
Miilones de person s estuvieron atentas a la transmisión de
sus primeras palabras.
Todo el mundo estuvo atento a la imagen de su huella.
Este hecho fue un hito para el estudio del espacio.
Sus primeras palabras fueron: "Este es un pequeño paso para
el ser humano, pero un gran salto para la humanidad".
Neii Armstrong se asombró tanto de estar en la Luna que
no pronunció palabra.
Comprensión lectora A
¡¡T¡¡¡t\T
---a:Ía una vez un rey que se llamaba Midas. Era muy rico y tenía un bello
:a,acio. Pero como era ambicioso, siempre quería más.
-r
dÍa salvó a unhombre de sus perseguidores. Poreso, un geniole concedió
,.1 Ceseo. E1 rey pidió convertir en oro todo 1o que tocara.
i::c
la comida y 1a bebida también se converlían en oro. Entonces, e1 rey
--:ll::riento y desesperado, pidió al genio que 1o liberara de ese poder.
-
-laimente, el rey Midas aprendió su lección. Nunca más fue ambicioso
:ompartió sus bienes. Así, fue muy fehz
)
1..
Anónimo.
(Adaptación).
Comprensión lectora A
I
Extroer informoción
1. Escribe
Sí o No, según lo que leíste. Midas era:
Un prÍncipe.
Muy pobre.
Muy rico.
Un rey.
2. Pinta tu respuesta. éQué tenÍa Midas?
Un bello caballo.
generoso
ambicioso
Marca tu respuesta con una
¿Por qué el genio le concedió un deseo a Midas?
Porque salvó a un hombre de sus perseguidores.
Porque era muy ambicioso.
Porque era muy amable.
Comprensión lectora A
f
Comprender^ lq secuenciq
5. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
Finalmente,
E1
rey Midas aprendió su lección.
rey salvó a un hombre de sus perseguidores.
Un genio
|
e1
1e
concedió un deseo
a1 rey.
liberara de ese poder.
E1
rey pidió
E1
rey pldió convertir en oro lodo
a1
genio que
1o
1o
que tocara.
)=:iizar inferencios
6. Marca tu respuesta con una
¿Por qué el rey le
pidió al genio que lo liberara del poder que le había dado?
Porque estaba aburrido de tener tantas cosas de oro.
Porqr-re
no podía comer, pues todo io que tocaba se converlía en oro.
?orque estaba desesperado por convertir más cosas en oro.
Escribe tu respuesta. lQué lección aprendió el rey Midas?, ¿por qué?
r Elegír un título
Encierra tu respuesta. JQué otro título elegirías para este cuento?
El generoso rey
Midas.
El rey
vanidoso.
Midas, el rey
ambicioso.
Comprensión lectora A
_.-,
,
uyw-"
,
V
t
r/tos. Acuérdafe
tL
i,,-)
?fot
e/ftrabePara
ld fos.
i
llrlan¿í
Cecilia, rni
arnor:
Recuerda que hoy paso
al supermercado
después del trabq)o.
Comprensión iectora A
á
¡
4/e,ro:
¿áaaatnallo
lrlzAlfro Fana
b
el ü1'4o qru
P'truz/a?
/4,úe/
SANTILii
":
I
!x,-i-o€r informoción
1. Une según corresponda:
Mamá
1e
deja un mensaje a
Papá le deja un mensaje a
Cecilia
2.
Escribe y pinta tu respuesta.
lai'litos debe tomar
para ia tos.
jarabe
Escribe o
lnyecc 10n
, según lo que leíste.
-a reunión es el jueves 17 dejunio.
-a reunión es del curso de Ariel.
Ariel necesita un libro para entretenerse.
-a reunión es a ias 19 horas.
€ **r,r**o
Comprensión lectora A
4.
Tomar el
jarabe.
Encontrar un
Irala
libro paraAriel.
reunión de Vero.
5. Marca tu respuesta con una
¿Dónde pasará el papá después del trabajo?
A1 doctor.
A1 colegio.
,A'1
supermercado.
Reconocer corocterísticos de un texto
#. Escribe §í o Nc, según lo que leíste.
lQué características en común tienen los mensajes?
Escribe tu respuesta.
¿En qué lugar de tu casa dejarías un mensaje? ¿Por qué?
Comprensión lectora A
'e
TORTAS A PEDIDO
o Tortas de novios
o Tortas de cumpleaños
o Tortas de bautizos
o Pasteles
/
Las Tulipas 740 Teléfono: 58210 1
Contacto: Don Tito www.pasteleriadontito.cl
Abierto de 9 a 19 horas.
/
6*nr,,-**o
Comprensión lectcra
A
Extnoe
)0
Escribe
o
, según lo que leíste. ZQué ofrece la pastelería en su car:e-:
Pasteles
Pan amasado
Tortas de novios
lugos y bebidas
Tortas de cumpleaños
Chocolates
Marca tu respuesta con
una
. ¿Cuál es la oferta destacada de la semana?
Tortas a pedido.
Torta para
1-5
personas.
Torta de novios.
Marca tu respuesta con una
¿Cuál es el nuevo producto que se promociona?
Torta de cumpleaños.
Torta para 15 personas.
Tarta de manzana.
Subraya tu respuesta. ¿Dónde está ubicada la pastelería?
www.pasteleriadontito.cl
Las Trrlipas ;-
-
Los Tulipanes 470.
Con-rprensión lectora A
<AE-
a,\,¿
Encierra tu respuesta.
¿Desde qué hora puedes
ir a comprar a la pastelería "Don Tito"?
Desde las
t horas.
Desde las 19 horas.
6. Escribe dos opciones posibles.
Según el aviso, ¿cómo te puedes contactar para hacer un pedido?
|
>=4izar inferencios
7. Encierra tu respuesta.
¿Qué más se podría haber
I
incluido en el aviso de la pastelería?
pescados
carnes
gallelas
queques
clavos
tartaletas
Reconocer lo funcíón del texto
8, Marca tu respuesta con una . ¿Para qué sirve el aviso?
Para promocionar productos.
Para regalar productos.
Para prestar productos.
á-ro*r,r**o
{lcnip;:en sién iectora A
Cierto día un leñador estaba cortando leña. Cansado, puso su hacha junto
a un árbol. Pero el hacha rodó y cayó al río. El leñador estaba muy triste.
Entonces, apareció un hombre con un hacha de plata y le preguntó al leñador
si era la suya. El leñador dryo que no 1e pertenecía. Al rato, el hombre apareció
con un hacha de oro. Pero el leñador honrado, de nuevo 1o negó. Finalmente,
e1 hombre aparecÍó con el hacha del leñador.
-¡Esa
-Por
sí es mi vieja hacha de acerol
decir la verdad
-dryo
el leñador.
-exclamó
el hombre-, te regalaré la de oro y 1a de plata.
Fábula de Esor
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SANTILIA\A
Dibuja tu respuesta. ¿Dónde ocurre la historia?
Pinta los personajes del texto.
L+tr
,q,
G.
Marca tu respuesta con
¡
una
. iQué estaba haciendo el leñador?
frrfo;rndo Ia leña.
Cortando la leña.
B.ecogiendo la leña.
Juntando la leña.
Dibuja tu respuesta. ¿Dónde puso su hacha el leñador?
6""*r,,-**
Comprensión lectora A
:,
. Srstrya tu respuesta. ¿Qué pasó con el hacha?
Se rompió.
Se cayó
al río.
Se cayó
al suelo.
Pinta tu respuesta.
¿Quién apareció justo cuando el leñador perdió su hacha?
r
Reolizor inferencios
Marca tu respuesta con
¿Me prestas
una
. ZQué le preguntó el hombre al leñador7
tu hacha?
¿Quieres comprar un hacha?
¿Es
I
tuya el hacha?
Extroer informocíón
Escribe tu respuesta. ¿Cuál fue la respuesta del leñador?
Comprensión lectora A
SANTItLi'".1
9. Marca tu respuesta con una
. ¿Por qué el leñador no aceptó el hacha de
oro y la de plata que le ofrecía el hombre?
Porque no 1e gustaban.
Porque no eran suyas.
Porque eran muy viejas.
I Comprender lq secuencío
10. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
El hombre 1e regaló las hachas de oro y de plata.
El hombre le preguntó al leñador si las hachas eran suyas,
Frnalmente, el hombre enconlró el hacha del leñador y se 1a entregó.
El honrado leñador Ie dryo que no le pertenecían.
A un leñador se le cayó su hacha al rÍo.
Entonces, apareció un hombre con un hacha de plata y olra de oro.
r ixtnoer informoción
11. Marca tu respuesta con una
lQué le dio el hombre al leñador por decir la verdad?
Un hacha de acero.
Un hacha de oro y olra de acero.
'Un hacha de oro y otra de plata.
Encierra tus respuestas. El hacha del leñador es
nueva
de plata
de bronce
vieja
acero
Comprensién Iectora A
Este
arito
Este pajanto
vino a la ventana,
y 1e trajo al nene
un saco de lana.
Este pajanto
vino hasta la mesa,
y 1e lrajo al nene
guindas y cerezas.
Este pajarito
vino hasta el jardÍn,
y 1e trajo al nene
flores de lazmín.
Este pajarito,
nunca más volvió,
porque abrí la puerta
y se me escapó.
4I
Comprensión iectora A
SAN- T'.\A
I ivirofr informocíón
1. Dibuja a los personajes del poema.
Escribe tu respuesta. ¿A quién le lleva el pajarito distintas cosas?
3. Pinta tu respuesta. ¿A qué lugares llevó el pajarito los regalos para el nene?
Comprensión lectora A
4. Marca tu respuesta con una
Cuando el pajarito vino a la mesa, ¿qué le trajo al nene?
Guindas y cerezas.
5. Marca tu respuesta con una
Cuando el pajarito vino hasta el jardín, ¿eué le trajo al nene?
Flores rojas.
Flores de papel.
Flores de lazmín.
:
Dibuja el contenido de la siguiente estrofa:
pajarito
vino a la ventana,
y le trajo al nene
un saco de lana".
"Este
Comprensión lectora A
. SANTiLIÁ,\:
Marca tu respuesta con
una
. ZQué pasó con el pajarito al final del poemaT
Nunca más volvió.
Vlno hasta la ventana.
Nunca más
vo1ó.
Marca tu respuesta con
una
. El pajarito se escapó porque abrieron:
la ventana.
I ^ -^- _ ^
Ia puerla.
1:
qul
rq irrrl¿.
_J
Escribe tu respuesta. ¿A dónde piensas que se fue el pajarito?
t I ibcror un título
10. Escribe tu respuesta. iQué otro título le pondrías al texto?
Encierra tu respuesta. Este texto lo puedes encontrar en un:
iibro de instrucciones.
6**,r**o
libro de poemas.
libro de recetas.
Comprensión lectora A
Había una vez un gigante que tenía un enorme castillo y un
jardín. Toda 1a gente admiraba ese hermoso lugar.
pre:-ls:
Cierto día, cuando el gigante regresó de un viaje muy largo, vio a
varios niños y niñas jugando en su jardín. Como no le gustaban,
los echó y Ies prohibió volver.
Los niños no regresaron al jardÍn. Todo se puso triste y e1 invierno se
quedó para siernpre ahí. Un día, los niños y niñas volvieron escond-;:s
y todo floreció nuevamente. El gigante se dio cuenta de que su lardí:necesitaba de Ia alegría de los niños.
Desde entonces, el gigante fue bueno con ellos y les permitiÓ jugar
su jardín todos los días.
el
óscar
Comprensión lectora A
€**r.^to
Grado de díficuitad medio
Marca tu respuesta con una X.
1.
¿Quién tenía un hermoso jardín?
A. Un gigante.
B. La gente.
C. Los niños.
D. La gente y los niños.
2.
¿Qué admiraba la gente?
A. A los niños.
B. A1 gigante.
C. EI hermoso jardín.
D. El palacio.
¿Dónde vivía el gigante?
A. En un hermoso palacio.
B. En un pequeño castillo.
C. En un oscuro castillo.
D. En un enorme castillo.
4.
¿Qué sucedió cuando el gigante
volvió de su viaje?
A. Miró su hermoso jardín.
B. Conversó con varios niños que estaban en su jardín.
C. Vio a varios nÍños jugando en el jardín.
D. Conversó con la gente.
LtAtú{
Comprensión lectora A
* ¿Por qué el gigante echó a los niños del jardín?
. Porque estaban ensuciando.
" Porque no le gustaban los niños.
. Porque
1os
niños estaban peleando.
. Porque quería dormir.
6.
¿Qué les prohibió el gigante a los niños
y niñas?
A. Que tocaran sus plantas.
B. Que destruyeran el jardín.
C. Que se portaran mal.
D. Que regresaran al jardín.
7.
¿Qué le pasó al jardín del gigante cuando los niños dejaron de ir?
. Todo se puso muy triste.
" Todo se puso muy sucio.
. Todo se puso muy alegre.
" Todo se puso maravilloso.
8.
¿Quién llegó cuando se fueron los niños y niñas?
A. El verano.
B. El invierno.
C. E] otoño.
D. La primavera.
9. Las plantas y árboles florecieron cuando:
A. los niños voivieron al jardín.
B. el gigante regó sus plantas.
C. Ilegó 1a primavera.
D" los niños dejaron de ensuciar.
Comprensión lectora A
¿De qué se dio cuenta el gigante cuando los niños volvieron?
Que su lardín estaba más trisle que antes.
Que el lardin necesitaba de 1a gente.
Que el lardín necesitaba mucha agua.
Que e1 ;ardín necesitaba la alegría de los niños.
Finalmente, ¿los niños podrán jugar en el jardín del gigante?
Nunca más.
Todos los días.
IAr^..^rs
\r5 Lr1 rL dÍas.
Solo en invierno.
¿Por qué
13
el texto se llama EI gigante egoísta?
. lQué título le pondrías
al final del cuento?
A. El gigante y sus hryos.
B. E1 gigante enojón.
C. Un triste gigante.
D. El gigante amistoso.
74.
El texto leído se puede encontrar en:
A. el diario.
B. un libro que hable sobre la vida de los gigantes.
C. un libro de cuentos.
D. un libro de instrucciones.
6*nr,r**o
Compr:ensión lectora A
*
e rüe¿
El gato y 1a gata
se quieren casar;
no tienen dinero
para la boda real.
La gata y ei gato
se pueden casar.
E1
rey dará 1a plata
para convidar.
o@o
La pareja contenta
va hacla el altar,
y salen dichosos
para festejar
las bodas felices
en la casa dei rey.
Poema "Boda Real". Texto del folclor antologado por Cecilia Be
en ALrapalecturas 1, Leyendo poco a poco. Santiago: MN Editorial Limitada.
Comprensión lectora
r
Extroer informocíón
1. Dibuja tu respuesta. ¿Quiénes se quieren
2. Marca tu respuesta con una
casar?
. ¿Por qué no se pueden casar los personajes?
?c::que están muy ocupados.
Porque no tienen dinero.
Porque no tienen invitados.
3. Dibuja tu respuesta.
€*,**
¿Quién los ayudará para que se puedan casar?
Comprensión lectora A
4. Une la frase que completa la oración:
les prestará Ia iglesia para que se ca>::-El rey
5. Marca tu respuesta con
-
_
una
1es
prestará dinero para que se caseu
1es
dará dinero para que se casen.
. iQué van a festejar?
La boda del rey,
boda de los gatos.
,
El cumpleaños de1 gato.
6. Marca tu respuesta con una
. ¿Dónde van a festejar?
En el altar.
En la casa del rey.
En la casa del gato.
7. Encierra tu respuesta.
¿Cómo está la pareja?
triste
contenta
asustada
E Reolizor inferenciqs
8. Encierra la palabra que describe mejor al rey.
aburrido
Comprensión lectora A
generoso
egoísta
9. Pinta tu respuesta. JQué rostro representa la palabra dichoso?
10. Escribe tu respuesta. ¿Por qué crees que el texto se llama Boda reaP
i 1 . Considerando tu respuesta a la pregunta anterior, ¿qué otro título
le
pondrías al poema?
,,., ,-,,-l
,,-,:.:-'
i2 . Marca tu respuesta con una
. ¿Para qué sirve el texto que acabas de leerT
Para entretenerse.
Para promocionar un producto.
_
Para aprender a hacer algo.
6*r,rro*
Comprensión iectora A
El elefantito despistado
se metió en un canasto
y está atascado.
EI puma se asoma y 1o toma
de la cola; no puede sacarlo,
está muy pesado.
Se asoma ei
caimán
y quiere ayudar.
Toma a1 puma de la cola
y e1 puma al elefante;
no pueden sacarlo,
está muy pesado.
Se asoma el mono juguetón,
toma al caimán de la cola,
el caimán a1 puma,
e1 puma al elefante.
No pueden sacarlo,
está muy pesado.
El lenlo hipopótamo se asoma,
loma al mono de la cola,
el mono al caimán, el caimán
al puma y e1 puma al elefante.
Ya pueden sacarlo.
No eslá atascado.
Equipo editorial.
Comprensión
Numera los animales según el orden en que los nombran en el texto.
puma
2
elefante
caimán
. Pinta tu repuesta. ¿Dónde se metió el elefantito?
iit
; ,-=¡l."1¡
/I
§-iJ¿=ri¿{
ca]a
canasto
cartera
Comprensión lectora A
3. Marca tu respuesta con una
. ¿Qué animal está atascado?
EI puma.
EI mono.
El elefante.
El hipopótamo
El caimán.
4. Une cada animal con la característica que corresponda.
elefante
juguetór
hipopótamo
lento
despista;:
5. Marca tu respuesta con
una
. ¿Qué animal es el
que se asoma?
" Subraya tu respuesta. ¿Por qué los animales no pueden sacar al elefantitoi
Porque es despistado.
Porque estaba muy pesado.
Porque está en el canasto.
Comprensión iectora A
NTI tr.A"\,^
7. Une cada pregunta con su respuesta:
¿Quién toma de la
cola al elefantitoi
El mono.
¿Quién toma
de la cola aI puma?
El caimán.
¿Quién toma
de la cola al caimán?
El hipopótarno.
¿Quién toma
de ia cola al mono?
r ljentíficor el temo del texto
8. Marca tu respuesta con una
¿Cuál es la oración que indica el tema del texto?
Los animales están de fiesta.
Los animales participan en un concurso de fuerza.
Los animales se ayudan.
t 1'tbcrar un título
9. Para responder, considera la respuesta
de la pregunta 8.
jQué otro título le pondrías al cuento?
Comprensién lectora A
Todo para tu mascota
lo.
Bebedero pa ra hámster
Collar para gatos
Comedero para perros
S
Limpiador de acuarios
5 so.
5 I s.
S
to.
Gran oferta
de la semana
en alimentos
para perros
REPARTO
A DOMICILIO
Atención las 24horas del día,
todos los días del año
Comprensión lectora
A.
Marca tu respuesta con
una
. ¿Qué promociona el cartel?
plmrma!túos Amrmanlúos Amlmaltúos
Alimentos solo para gatos
Todo tipo de alimentos
Gran ofe
de la sem
T,:IT."'
Gran ofe
de la sen
en alimer
para pe'
Todo para tu mascota
Gran ofe
de la sen
en alimer
para pe'
2. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
iQué ofertas coloca la tiend a Animalitos en su cartel?
Comedero para perros.
Collar para gatos.
Bebedero para canarios.
Bebedero para hámster.
3. Pinta el producto de mayor valor.
Comprensión lectora A
4. subraya tu respuesta. ¿eué días atienden en Animalitos?
De lunes a viernes.
Todos los días del año.
Los sábados y domingos.
5. Dibuja tu resPuesta.
lr.,:'r.¡illi:'
;i,ii
¿Qué producto es la gran oferta de la semana?
I t.::'1. ..:'
. Encierra tu respuesta.
Si vas a comprar alimentos para perros a las 8 de la mañana, la tienda está:
cerrada.
7. Matca tu respuesta con una
.
-
t
abierta,
. ZQué significa reparto a domicilici?
Qrr. no llevan ios productos a 1as casas.
' Que
llevan Ios productos a las casas.
Comprensión lectora A
Extroer informoción
8. Une según
corresponda:
Dirección
www.-animalitos-.cl
Concepción
PágÍna web
Estrella Azul no 11
Ciudad
i,
Escribe tu respuesta. Inventa otro nombre para la tienda.
¿Por qué elegiste ese nombre?
I
?econocer lo función del texto
1O. Marca ttr respuesta con una . ¿Para qué sirve el texto que acabas de leer?
Para dejar una ens eñanza.
Para contar una historia.
Para promocionar un producto.
Para explicar cómo se hace algo.
Comprensión lectora A
3
§?ere s
En el huerto de
mi casa,
un naranjo maduró.
¡Ay, qué naranjas tan frescas
el árbol me regaló!
Están maduras. . . jugosas,
porque el invierno las pintó,
le dio el color de la tarde
cuando va cayendo el soI.
En el huerto de
mi casa,
un naranjo maduró.
¡Ay, qué naranjas tan
dulces el árbol me regaló!
Comprensión lectora A
i.Lrla
r
Extrqer ínformqcíón
1. Dibuja dónde está el naranjo.
2. Marca tu respuesta con una
. éQué le sucedió al naranjo?
Se rompió.
No creció.
Maduró.
Se mojó.
r Reolizor inferencíqs
3. Marca tu respuesta con una . ¿eué significa el árbol me regal&
Que
e1
árbol creció.
__ Que eI árbol dio naranjas.
_
Que las naranjas son dulces.
I Extroer ínformqción
4. Encierra tu respuesta.
¿Cómo están las naranjas?
Frescas.
ILLANA
Añejas.
Amargas.
Comprensión iectora A
5. Pinta tu respuesta. ¿Quién pintó las naranjas?
El invierno.
El otoño.
6. Marca tu respuesta con una
¿De qué color se pusieron las naranjas pintadas?
,Del color de la tarde cuando va cayendo el sol.
,
Del color de la mañana cuando va saliendo el sol.
,net color de la noche cuando ya no está el sol.
7. Encierra las palabras que describen a las naranjas del huerto.
maduras
dulces
frescas
amargas
jugosas
verdes
SECAS
agrias
ácidas
G Reolizor ínferencíos
8. Marca tu respuesta con una
pena
Comprensión lectora A
. El texto expresa:
alegría
enojo
9. Dibuja y pinta un paisaje que explique los siguientes versos:
"el color de la tarde cuando
va cayendo el sol"
r
r::rnocer lo función del texto
10. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
Il texto enseña a hacer jrgo de naranja.
i1 texto entrega una enseñanza.
:. texto expresa bonitas palabras sobre e1 naranjo.
¡ Identifícor el temq del texto
11. Eseribe tu respuesta.
¿Cuál es el tema del poema?
Comprensión lectora A
yxLnano ,^,*rA-
.ñrv
Tn- fu^'
Cn
m)á,/
ffrt
^,
Ir rt ^ A^t-
Comprensión lectora A
Ll¡lvt
I
Extroer inforrncción
1. Escribe Sí o No, según corresponda.
Pepe le escribe una carta a su tía Ana.
La carta va dirigida a Pepe.
La carta se envía desde Villarrica.
Pepe es quien escribe Ia carta.
-a carta va dirigida al abuelo.
-a carla
se envÍa desde Vilialegre.
:- abuelo le escribe a sus nietos.
2. Marca tu respuesta con una . ¿Cuándo se escribió la carta?
'-7 d,e febrero Ce 2012
-7
Ce febrero de 2012
'-7 de febrero de 2012
3. Encierra tu respuesta. ¿Cuántos días de vacaciones le quedan
uno
tres
4. Escribe tu respuesta. ¿Cómo lo ha pasado
a Pepe?
cinco
Pepe?, ¿por qué?
Comprensión lectora A
5. Marca tu respuesta con una . ¿Con quién está
_
de vacaciones Pepe?
Con sus tíos y primos.
Con Cristián.
_
_'
Con su abuelo.
6. Dibuja tu respuesta. ¿A dónde irá Pepe mañana?
7. Pinta tu respuesta. ¿De qué tiene ganas
De nadar.
Comprensión lectora A
Pepe?
t
De trepar,
8. Une la frase que completa la oración.
a 1a piscina
en la tarde.
Para cuidarse del sol
al lago en
la tarde.
irán
al lago en
la mañana.
f.
iQué hace Cuqui cuando tiene hambre? Encierra tu respuesta.
Duerme.
10, Pinta tu respuesta. ¿Quién
Ladra.
Aú11a.
es Cuqui?
Un gato.
I
11,
Un perro.
-:: :. ,axf,,.
Escribe tu respuesta. ¿De qué habla Pepe en la carta?
--"
Compi:enslón lectora A
Antonio era eI más pequeño y el regalón de la casa. Casi nunca 1o retaban y
siempre recibía regalos. Pero nació su hermanita Sofía y las cosas cambiaron.
Antonio dejó de ser el regalón y ya no le llegaban regalos como antes.
Cierto día, Antonio entró a la habitación de Sofía, se inclinó sobre la cuna
y le dryo:
soy el más chico de la casa y tú me has quitado mi Iugar.
-Yo
Entonces, la niña le agarró un dedo con su manito y Antonio 1o entendió todo.
¡Era tan pequeña, que todos tenían que cuidarlal Desde ese día, él también
cuidó a Sofía.
Equipo editorial.
Comprensién lectora A
r
Extroer informoción
1. Escribe
Sí o No, según corresponda.
Antonio, al inicio de la historia, era:
el r-nás grande de la casa.
el más pequeño de la casa.
:i
rnás regalón de la casa.
2. Encierra tu respuesta. ¿Qué recibía siempre Antonio?
Dulces.
Regalos.
3. Subraya tu respuesta. ¿Cuándo retaban
Castigos.
a Antonio?
lrJunca.
4. Marca ttr respuesta con una
Siempre.
. ¿Por qué cambiaron las cosas para Antonio?
Porque se estaba portando mal.
Porque nació su hermanita.
l
Porque era muy regalón.
5. Marca ttr respuesta con una
¿qué pasó con Antonio cuando nació su hermana?
-]
Arrtonio seguía siendo eI más pequeño de la casa.
I
O";O de ser eI regalón.
necibÍa más regalos que antes.
ILIANA
Cornprensión lectora A
r
Reqlizor ínferencios
6. Dibuja la siguiente situación:
"Antonio se inclinó sobre la cuna y le habló a Sofía".
I
Extroer informoción
7. Pinta el globo que contenga tu respuesta. ZQué le dijo Antonio a Sofía?
Tú me has quita
mis regalos!
¡Tú me has quitado
mi lugar!
¡Tú nunca serás
la regalona!
r Reolizor inferencios
8" Escribe tu respuesta. ¿Para qué entró Antonio en la habitación de Sofía?
Comprensión iectora A
..
'
11._.;:,,1
Pinta tu respuesta.
lQué }lrizo Sofía para que Antonio lo entendiera todo?
10. Marca tu respuesta con una
¿Por qué todos tenían que cuidar a Sofía?
Porque Antonio estaba enojado.
Porque recibiría más regalos que Antonio.
Porque era muy pequeña.
. "' . Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
Ahora Antonio cuida a Sofía.
Nace Sofía.
Antonro es el regalón de la casa.
Antonio dejó de ser e1 regalón.
Cornprensién lectora,A.
¡ ]O(}]]];
OO ; O]).]
§estm
*
] )]O
]]
*.
§ü&rffi§
*te r¡;:i*:
* Una bolsa de papel blanco o café, por donde
*
puedas meter la cabeza.
TUeras.
" l-ápiz mina.
* Pegamento.
* Papeles de colores.
L* rü al*rli:
Piensa en la máscara de un personaje que te llame la atención.
Dibuja en una hoja la máscara que quteres crear.
,
'
Coloca tu cabezaen la bolsa y marca con unlápizsuave la altura detus
ojos y de tu boca.
, Saca la bolsa de tu cabeza y dibula en ella el rostro que ya dibujaste en
la hoja.
Recorta el hueco de los ojos y de la boca.
Decora tu máscara con papeles de colores, según el diseño que creaste.
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
Equipo editoria
CcmprensÍón lectora A
NTILLANA
Extroer ínformocíón
1, Pinta tu respuesta. Según el texto, ¿cuál de los siguientes materiales te
servirían para hacer una máscara?
2. Une cada pregunta con su respuesta:
lQué vas a hacer con
el láptz mina?
Decorar la máscara.
¿Qué vas a hacer con
Dibujar
1os ojos
y la boca.
-cs papeles de coloresi
1==;!izcr inferencíos
3. Escribe tus respuestas:
.
¿Qué vas a hacer con las tijeras?
.
,Qué vas a hacer con el pegamentoi
TILIANA
Comprensión lectora A
I
Comprender lo secuencío
4. Numera los pasos que debes seguir para hacer la máscara.
Paso
Paso
Paso
5. Subraya tu respuesta.
lQué debes hacer antes de recortar los huecos de los ojos y de la boca?
Pegar 1os papeles de colores en los ojos y en la boca.
Hacer las marcas de 1os ojos y de
1a
boca con un láptz.
Drbujar la máscara que quieres.
" Marca tu respuesta con una
iQué sucederá si te saltas el paso 6 de la lectura?
No podrás ver a través de tu máscara.
.
r
-
La máscara no tendrá colores.
No sabrás dónde van tus ojos y boca.
- Escribe tu respuesta.
¿Por
qué crees que se debe realizar el paso dos del texto?
Comprenslón lectora A
8. Dibuja otros materiales con los que puedas
9. Escribe tu respuesta.
¿En qué ocasiones
I I - -- -,-,:- : j-:-:l'ir' cr,i tc;.t:
10. Marca tu respuesta con
decorar tu máscara.
utilizarías la máscara que realizaste?
una . ¿Para qué sirve el texto que acabas de leer?
Para dar un mensaje.
Para promocionar un producto.
Para aprender a hacer a1go.
&
11
.-
:::-o:tt'rG-iicc.: i:c
ur-,
tcxlir
, Encierra tu respuesta.
iQué parte del texto sirve para saber qué se necesita para hacer la máscara?
MaterÍales
Cómo hacerlo
Comprensión iectora A
Érase una vez un elefante que era muy tímido. En vez de jugar con sus
compañeros, se refugiaba con su mamá. Hablaba tan bajo que nadie podía
escucharlo. Los otros elefantes se reÍan y 1e decían "el mudo". Esto 1o ponía
triste. Y se sentía solo.
Hasta que un día vio acercarse a un enorme y feroz cocodrilo. A1 principio
quedó paralizado. No le salió la voz.
s=
Cuando por fin reaccionó, el elefantito dio la voz de alarma tan fuerte. .
tan fuerte... que ahuyentó aI cocodrilo. El elefantito fue el héroe de ese día.
.
Así venció su timidez. Nunca más tuvo problemas para alzar la voz.
Luis el tímido. Sergio y Maya Missana
Chile: Ed. Alfaguara lnfantil, 200E
(Adaptaciór
Comprensión lectora A
Pinta el personaje que no participa en la historia.
elefante
1eón
2. Encierra tu respuesta.
Muy
cocodrilo
¿Cómo era el elefantito?
tímido.
Un poco tímido.
No era tímido.
3. Escribe Sí o No, según lo que leíste sobre el elefantito. Al principio del cuento:
prefería refugiarse con su mamá en lugar de jugar con
sus companeros.
hablaba tan
que todos 1o escuchaban.
I
ie decían "el mudo".
ñ
I
I
ios otros
.i, Escribe tu respuesta.
SANfILLANA
¿Qué ponía
triste al elefantito?
Comprensión lectora A
5. Dibuja tu respuesta. ¿A quién vio acercarse el elefantito?
5. Encierra tu respuesta.
¿Cómo era el animal que se acercó?
Triste
y tranquilo.
Enorme
y feroz.
Amigable
y tierno.
7. Marca tu respuesta con una
¿Qué le pasó al elefantito, al principio, cuando
Se quedó paralizado
_.
y no le sahó la voz.
Com enzó a saltar y a cantar.
Se puso a
llorar y no le salió la voz.
ZQué pasó cuando el elefantito por
_
vio al cocodrilo?
fin reaccionó?
Gritó, pero nadie lo escuchó.
,Gritó tan fuerte que ahuyentó al cocodrilo.
Se quedó mudo.
Comprensión lectora A
.
.:
:
?. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurrieron
en
el cuento.
De esta forma el elefantito venció su timidez.
El elefantito sacó la voz y gritó.
_
El cocodrilo huyó con el grito del elefante.
Vio acercarse a un feroz cocodrilo.
A1
principio, se quedó paralizado.
iCI. Escribe tu respuesta. ¿Por qué el elefantito fue el héroe ese día?
11. Escribe tu respuesta. ¿Cómo venció el elefantito su timidez?
72. Marca tu respuesta con una . Al final del cuento, el elefantito
es:
muy valiente.
muy tímido.
I
muy egoísta.
ANTILLANA
Comprensión lectora A
Cierto día, paseaban por un prado un pavo real y una cigüeña.
Algunos cisnes de1 lugar los miraban atentamente. E1 pavo real, para
demostrar su belleza, abrió su colorida y maravillosa cola en forma de
y dUo a la cigüeña:
mis plumas!, son bellas y suaves. Nada ni nadie me las iguala, por
-¡Mira
me llaman
real.
la cigüeña-, no creo que nada las iguale, pero es
-Ciertamente
-dUo
lástima que no te sirvan para voiar. Yo puedo levantarme y subir hasta
nubes contempiando todas las maravillas del mundo.
El pavo real, sin saber qué contestar, cerró su cola y siguÍeron silenciosos su
paseo.
Ir4oraleja: Hay que aceptar las cualidades que tenemos, aunque a simple vista
no las notemos.
Fábula de
Adaptación libre: Verónica
Comprensión lectora A
NTILI-Á.\¡
-
Pinta a los personajes que participan en la historia.
cisne
clguena
paloma
pavo real
lechuza
pelícano
2, Encierra tu respuesta. ¿En qué lugar se encontraban las aves?
En un
galiinero.
En el
campo.
En un prado.
3. Marca tu respuesta con una . iQué hacían los cisnes?
Paseaban.
Miraban.
FIablaban.
Comprensión iectora A
" Marca tu respuesta con una
ZQué hizo el pavo real para demostrar su belleza?
Cerró su colorida cola.
'Abnó su cola maravillosa.
-
,
S" dio vuelta con su maravillosa cola.
" Escribe dos características que describan Ia cola del pavo real.
5. Escribe el nombre de los personajes que dijeron las siguientes oraciones:
Por eso me llamaron real.
Es
una lástima que no te sirvan para volar.
No creo que nada las pueda igualar.
Son bellas
y suaves.
Comprensrón lectora A
,
.
. _. ..
,1
,r-
l!,i:,
7. Escribe í o *, según lo que leíste.
E1
pavo real puede volar muy alto.
Las plumas del pavo real semejan ai arcoÍris.
Las plumas de 1a cigüeña no son muy suaves.
La cigüeña usa sus alas para volar.
La cigüeña puede contemplar desde el cielo.
8. Marca tu respuesta
con
¡
++¿!
una . iQué nos enseña la moraleja?
A desear 1o que ios otros tienen.
A valorar
1o
que tenemos.
A aceptar que hay cosas que no tenemos.
9. Escribe tu respuesta.
I
1
¿Cómo termina la historia?
' , -: - al rlil!-tait i:í:¡ 'i¡rXiir
0. Marca tu respuesta
con
una
. El texto que acabas de leer sirve para:
dar instrucciones.
Cejar una enseñanza.
entresar una información.
Coniprensión lectora A
§
*§á
un animal muy
encantador, pacrfico y amigable.
El koala es
Su nombre significa "sin agua".
Vive en los árboles de eucaliptos.
En ellos pasa la mayor parte de su
tiempo. Solo baja para pasar de un
árbol a otro.
Sus movimientos son lentos.
Durante la mayor parte del día
duerme, y en las noches, come.
de hojas de
eucaliptos y de ellas toma el agua
que necesita parar vivir.
Se alimenta solamente
H
AI nacer es muy pequeño. Pasa sus
primeros meses de vida en la
bolsa marsupial de su madre, quien
lo cuida y alimenta hasta que pueda
valerse por sí mismo.
Equipo ed toria
Comprensién iectora A
ANTILI,,A.}ú
'i:-'
:
Encierra las palabras que describen al koala.
generoso
encantador
peleador
pacÍfico
rápido
lento
amigable
2- Marca tu respuesta con
una
. zeué
significa koala?
Que vive en ios árboles.
Sin agua.
Que toma mucha agua.
I Reolízor ínfer-encíqs
3. Une la frase que completa la oración:
necesita beber mucha agua.
Para vivir, eI koala:
necesita beber poca agua.
no necesita beber agua.
4- Subraya tu resPuesta.
En la'orilla de un río.
Si buscas un koala, ¿dónde podrías encontrarlo?
Entre las ramas de los eucaliptos.
tsuscando hojas entre los troncos.
Comprensión iectora A
orr
bt o . rr:.,, en relación con el koala.
Duerme toda la noche.
Le gusta estar en las ramas de los eucaliptos.
Baja solo para cambiarse a otro árbol.
Le gusta revolcarse en e1 pasto.
Nunca baja de los árboles.
Marca tu respuesta con una
,
. ¿De qué se alimenta el koala?
De las raíces de 1os eucaliptos.
L
JDe las hojas de los eucaliptos.
De las hojas de los arbustos.
, Pinta tu respuesta. ¿Dónde pasa el koala los primeros meses de vidaT
<
8. Escribe tu respuesta. ¿Cuándo
Comprensión lectora A
se alimenta el koala?
9.
Escribe tu respuesta. ¿Cómo es el koala al nacer?
10. Dibuja tu respuesta. ZQué hace el koala durante el día?
¡
Reolizor irrferencÍos
11
.
Marca tu respuesta con
una
. ZQué es la bolsa marsupial?
:s una bolsa d,onde 1a madre calienla y alimenta
a su pequeño huo,
;ur ante sus primeros meses de vida.
Es urra bolsa donde
_> -111d
la madre guarda alimentos para el invierno.
bolsa que contiene agua.
de texto
12. Pinta tu respuesta.
¿Dónde puedes encontrar este tipo de texto?
Compi:ensión lectora A
Según la leyenda, después de
crear el mundo, Dios se dio cuenta de que le
sobraban elementos. Le quedaban minerales, peces,
bosques y ríos.
Y Dios se preguntó: ¿Por qué
no juntar los elementos y hacer un gran
paÍs? Y asÍ 1o hizo.
Empezó con el norte y derramó e1
desierto. Allí escondió cobre y otros
minerales. Lo llenó de llamai y alpacas.
En el cenlro, escarbó un valle fértil para
cultivar frutas. Lienó eI valle de vertientes.
A1 sur, mandó mucha lluvia para formar
ríos y lagos e instaló grandes bosques. Y
más a1 sur, lanzó eI hielo que ie quedaba.
Para completar su trabajo, resguardó
el territorio con la cordillera
de los Andes. Y por el lado poniente,
instaló el océano Pacífico, lleno de peces
y mariscos.
Cuando terminó, dijo: Esto es 1o mejor.
iEsto es Chilel
Leyenda tradicional chilena.
(Adaptación).
Comprensión lectora A
Grado de dificultad rnayor
Marca tu respuesta con una
1,
¿De qué se dio cuenta Dios después de crear el mundo?
)e que 1e sobraban elementos.
B. )e que solo le quedaban montañas y ríos.
C )e qrle ya había terminado.
-*..
I l:
que 1e quedaban estrellas.
2. según el texto, ¿cuál de estos elementos le quedaba a Dios?
I
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J,
3
:lementO.
\
¿Qué decidió hacer Dios con los elementos que le quedaban?
A. Decidió hacer una casa.
B. Decidió crear un gran país.
C. Decidió botarlos a la basura.
D. Decidió hacer la zona sur.
4.
En el sur, Dios colocó:
A. el desierto.
B. valles para cultivar frutas.
C" llamas y alpacas.
D. bosques y Iagos.
Comprensión iectora A
En el norte, Dios colocó:
A. desierto y minerales.
;. un valle fértil.
:.,. ríos y lagos.
:,,. grandes hielos.
':'.',,
En el centro, Dios colocó:
.:,..
un valle fértil y vertientes.
.., grandes
,.
:
hrelos.
cobre y oro.
., ríos y lagos.
¿Cuál es la secuencia correcta de cómo sucedieron los hechos?
,r,,, Empezó con el sur, siguió con el centro, terminó con el norte.
:i.
Empezó con el centro, siguió con el norte, terminó con el sur.
,,,'. Empezó con el
norte, siguió con el centro, terminó con el sur.
t.| Empezó con el centro
y
terminó con el sur.
¿Dónde Tanzó el hielo que le quedaba?
r'r,,, En el centro.
::" Muy al norte.
:, . Muy al sur.
;.., En el océano Pacífico.
lQué hizo para completar su trabajo?
,¡r. Resguardóla zona norte con la cordillera de los Andes.
:r. Resguardó todo el territorio con 1a cordiilera de los Andes.
I
Resguardó la zona sur con la cordillera de los Andes.
i.1 Resguardó la zona central con la cordillera de los Andes.
Comprensión lectora A
N¡Li-(\¡
¿Dónde colocó el océano Pacífico?
A. A1 centro.
B. A1 norte.
G. A1 sur.
D. A1 poniente.
11. ¿Qué llenó con peces y mariscos?
A. La majestuosa cordillera de los Andes.
B. La zorta centro.
G. El océano Pacífico.
D. La zor:.a norte.
!2.
¿qué sindó Dios al ver su obra terminada?
A. Pena.
B. Cansancio.
C. Dolor.
D. Alegría.
43. Io que acabas de leer corresponde a un texto que entrega:
A. instrucciones de cómo se forma un país.
B. una historia sobre cómo se habrÍa formado un país.
G. un poema de Chile.
D. información de Chile.
Essibe tu respuesta. zQué otro título le pondrías al texto?
Comprensión lectora A
de
io de
Proces
de
,
y
ón sobre
a,
La salud y la seguridad
también son parte de tu educación
ANT¡LLAIÜA