“PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APOYO II” Propósitos: 1. Seleccionar estrategias de apoyo para el manejo conductual y estrategias sensoriales pensando en disminuir o eliminar las barreras identificadas. 2. Diseña una actividad para el objetivo de aprendizaje seleccionado, considerando esta vez las nuevas estrategias de apoyo seleccionadas el día de hoy. Puedes rediseñar la actividad propuesta en la sesión 16 o bien planificar una nueva. OBJETIVO DE APRENDIZAJE SELECCIONADO: FACILITADORES Y BARRERAS IDENTIFICADOS: FACILITADORES: BARRERAS: ESTRATEGIAS DE APOYO SELECCIONADAS: ESTRATEGIAS SENSORIALES: MANEJO CONDUCTUAL: PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: pág. 1 3. Para terminar, te invitamos a responder las siguientes preguntas: ¿Crees que existe relación entre la conducta del estudiante descrito en la contextualización del curso seleccionado y su perfil sensorial? ¿Por qué? Completa el siguiente cuadro. Esta actividad tendrá una duración de 40 minutos, para que usted vuelva a leer individualmente la información de la contextualización del curso seleccionada para el ejercicio, y luego comparta sus reflexiones con las y los asistentes de sección que trabajen con la misma información. Es importante que la contextualización seleccionada para trabajar durante la sesión de hoy, la guardes porque será retomada en las sesiones 18, 20 y 22. Al finalizar, te invitamos a asistir al décimo módulo del curso, en el que se dará continuidad a las estrategias de apoyo que se pueden implementar con los estudiantes del Espectro Autista. Te recordamos enviar el anexo de la sesión a tu tutor o tutora para su corrección. ¡Buen trabajo! pág. 2
