nivelación primer periodo

GOBERNACION DEL HUILA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GALLARDO – SUAZA H.
Aprobado por Resolución 2896 de 04 de abril de 2018 para los grados Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media
Académica y Jornada Nocturna. Sedes: Brazuelito, Charco Negro, El Cerrito, El Macal, San Pablo y Vega Grande, emanada
de la Gobernación del Huila
PLAN DE NIVELACIÓN A ESTUDIANTES (PN)
Área/
Asignatura
Fecha de
entrega
Responsable
Docente
Indicador de
desempeño
Explico la
estructura de la
célula y las
funciones básicas
de sus
componentes
Explica el rol de
la membrana
plasmática en el
mantenimiento
del equilibrio
interno de la
célula, y describe
la interacción del
agua y las
Partículas
(ósmosis y
difusión) que
entran y salen de
la célula
mediante el uso
de modelos.
Yeshica Mazorra
Biología
Grado
6°
Periodo
Fecha de
sustentación
Descripción de acciones o actividades
Este plan de trabajo tiene como fin ayudar a nivelar a los estudiantes que no
alcanzaron los desempeños durante el primer periodo académico, en los
respectivos temas que fueron vistos durante el desarrollo de las guías
pedagógicas.
En el taller encontrara actividades sobre los temas vistos:
Características de los seres vivos
El descubrimiento de la célula
La organización celular
El funcionamiento celular
La organización de las células en los seres vivos.
“Disciplina con amor”
NIT 813.013.148-7 DANE 241770000201 Gallardo - Suaza - Huila
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TALLER DE NIVELACIÓN
1. Reconoce las características de los seres vivos en las siguientes imágenes:
2. En el cuadro a continuación, se colocarán las estructuras y/o características de ambos
tipos de células sin ningún orden específico. Deberán marcar con una “X” la presencia de
dichas estructuras en las casillas del tipo de célula al que pertenece, además explique la
función de cada estructura Nota: Si considera que para ambas casillas está presente la
característica o estructura, puede marcar en ambas
3. Observa la siguiente imagen. Luego, responde las preguntas que encuentras a
continuación.
“Disciplina con amor”
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A. ¿Qué organelo produce proteínas que usan las células?
B. ¿Cuál estructura tiene las instrucciones para la síntesis de proteínas?
C. ¿A través de qué estructura se desplazan los materiales desde el núcleo hasta la
membrana celular?
4. Elabora la estructura de la célula con sus partes en material reciclable.
5. Identifica si las células de las imágenes son eucariotas o procariotas, y escribe una
característica de cada una
6. Escribe, en forma breve, cuál es la función principal de las siguientes partes de la célula.
(Núcleo, citoplasma y membrana celular)
7. Contesta las siguientes preguntas con base en la imagen que encuentras a continuación
a. ¿A qué nivel de organización corresponde el bosque?
b. ¿A qué nivel de organización corresponde la persona que está observando?
c. ¿Cuál es el nivel de organización más grande que incluye a todos los representantes de
la imagen?
d. ¿Cuál es el nivel de organización más pequeño representado en la imagen?
8. Escribe el nombre de las estructuras que están numeradas en la imagen
Nota: Entregar el cuaderno completo con todas las actividades realizadas
durante todo el primer periodo.
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PLAN DE NIVELACIÓN A ESTUDIANTES (PN)
Área/
Asignatura
Fecha de
entrega
Responsable
Docente
Yeshica Mazorra
Indicador de
desempeño
Química
Grado
8°
Periodo
Fecha de
sustentación
Descripción de acciones o actividades
Este plan de trabajo tiene como fin ayudar a nivelar a los estudiantes que no
Determino los
símbolos y
formulas
químicas e
identifico los
números de
oxidación en
elementos y
compuestos.
alcanzaron los desempeños durante el primer periodo académico, en los
respectivos temas que fueron vistos durante el desarrollo de las guías
pedagógicas.
En el taller encontrara actividades sobre los temas vistos:
1. Tabla periódica
2. Compuestos químicos
3. Tipos de Formulas químicas
TALLER DE NIVELACIÓN
1. Ubica en la tabla periódica los siguientes elementos.
a. ¿Son elementos metálicos o no metálicos? b. ¿A qué grupo pertenece cada uno? ¿Qué
elemento tiene propiedades más parecidas al Li? C. ¿Cuál es elemento más parecido al
magnesio en sus propiedades químicas?
2. Asigna a cada elemento su correspondiente símbolo y clasifícalos en metales, no metales y
metales de transición.
Bromo, Berilio, Arsénico, Antimonio, Cromo, Titanio, Plomo, Silicio, Estroncio, Platino
3. Escribe las características de las siguientes formulas químicas
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4. Calcular la masa molecular de los siguientes compuestos
Nota: Entregar el cuaderno completo con todas las actividades realizadas
durante todo el primer periodo.
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Académica y Jornada Nocturna. Sedes: Brazuelito, Charco Negro, El Cerrito, El Macal, San Pablo y Vega Grande, emanada
de la Gobernación del Huila
PLAN DE NIVELACIÓN A ESTUDIANTES (PN)
Área/
Asignatura
Fecha de
entrega
Responsable
Docente
Yeshica Mazorra
Indicador de
desempeño
Biología
Grado
10°
Periodo
Fecha de
sustentación
Descripción de acciones o actividades
Este plan de trabajo tiene como fin ayudar a nivelar a los estudiantes que no
Reconozco la
clasificación
celular a partir de
la presencia de
estructuras
diferenciables y
con función
específica.
alcanzaron los desempeños durante el primer periodo académico, en los
respectivos temas que fueron vistos durante el desarrollo de las guías
pedagógicas.
En el taller encontrara actividades sobre los temas vistos:
1. CÉLULA
2. Clasificación
Reconozco la
morfología y
fisiología celular y
su relación con
las funciones de
los seres vivos.
3. Célula Procariota -Célula Eucariota
4.
Estructuras y funciones celulares
5. Núcleo citoplasma Membrana celular
6. Organelos celulares
TALLER DE NIVELACIÓN
1. Los glóbulos rojos son células que hacen parte del tejido sanguíneo. Si a una muestra
de sangre se agrega una solución salina muy concentrada (5%), los glóbulos rojos. Que
crees que les sucede.
2. ¿Cuáles son dos diferencias importantes entre las células procariotas y las
eucariotas?
3. ¿Cuáles serían tres formas de diferenciar una célula vegetal de una célula animal?
4. ¿Cómo almacena información el núcleo?
5. ¿Cuál es la función de la envoltura nuclear?
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Académica y Jornada Nocturna. Sedes: Brazuelito, Charco Negro, El Cerrito, El Macal, San Pablo y Vega Grande, emanada
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6. ¿En qué se diferencian la estructura y la función del RE rugoso y del RE liso?
7. ¿Cuáles son las funciones del complejo de Golgi?
8.
¿Qué secuencia de sucesos debe tener lugar para que se sintetice una proteína y
después sea secretada por la célula?
9.
¿En qué se parecen los cloroplastos y las mitocondrias? ¿En qué se diferencian?
10. Dibuje e indique los componentes de un cloroplasto y de una mitocondria.
11. ¿Qué pasaría si una célula vegetal se colocara en una disolución isotónica? ¿En un
entorno hipertónico? ¿En un ambiente hipotónico?
12. ¿Cuál es la fuente inmediata de energía para la difusión simple? ¿Para difusión
facilitada?
13. ¿En qué dirección se mueven las partículas a lo largo de su gradiente de
concentración? ¿Sus respuestas serían diferentes para la difusión facilitada en
comparación con la difusión simple?
14. Identifica que tipo de transporte se realiza en la siguiente gráfica
Responda los siguientes interrogantes
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Cuales son las funciones de la membrana celular
Cual es la función principal de la bicapa lipídica
Cuales son las funciones de los carbohidratos y proteínas de las membrana
Que función cumple el colesterol en la membrana
Al colocar frijoles en agua, al cabo de unas horas se hinchan, explica por qué
El transporte activo de la membrana plasmática sucede mediante?
Nota: Entregar el cuaderno completo con todas las actividades realizadas
durante todo el primer periodo.
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Área/
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entrega
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Indicador de
desempeño
Biología
Grado
11°
Periodo
Fecha de
sustentación
Descripción de acciones o actividades
Este plan de trabajo tiene como fin ayudar a nivelar a los estudiantes que no
Reconozco la
clasificación
celular a partir de
la presencia de
estructuras
diferenciables y
con función
específica.
alcanzaron los desempeños durante el primer periodo académico, en los
respectivos temas que fueron vistos durante el desarrollo de las guías
pedagógicas.
En el taller encontrara actividades sobre los temas vistos:
1. CÉLULA
2. Clasificación
Reconozco la
morfología y
fisiología celular y
su relación con
las funciones de
los seres vivos.
3. Célula Procariota -Célula Eucariota
4.
Estructuras y funciones celulares
5. Núcleo citoplasma Membrana celular
6. Organelos celulares
7.
TALLER DE NIVELACIÓN
1. Los glóbulos rojos son células que hacen parte del tejido sanguíneo. Si a una
muestra de sangre se agrega una solución salina muy concentrada (5%), los
glóbulos rojos. Que crees que les sucede.
2. ¿Cuáles son dos diferencias importantes entre las células procariotas y las
eucariotas?
3. ¿Cuáles serían tres formas de diferenciar una célula vegetal de una célula animal?
4. ¿Cómo almacena información el núcleo?
5. ¿Cuál es la función de la envoltura nuclear?
“Disciplina con amor”
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1
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Académica y Jornada Nocturna. Sedes: Brazuelito, Charco Negro, El Cerrito, El Macal, San Pablo y Vega Grande, emanada
de la Gobernación del Huila
6. ¿En qué se diferencian la estructura y la función del RE rugoso y del RE liso?
7. ¿Cuáles son las funciones del complejo de Golgi?
8.
¿Qué secuencia de sucesos debe tener lugar para que se sintetice una proteína y
después sea secretada por la célula?
9.
¿En qué se parecen los cloroplastos y las mitocondrias? ¿En qué se diferencian?
10. Dibuje e indique los componentes de un cloroplasto y de una mitocondria.
11. ¿Qué pasaría si una célula vegetal se colocara en una disolución isotónica? ¿En un
entorno hipertónico? ¿En un ambiente hipotónico?
12. Realice un cuadro comparative entre transporte activo y pasivo
13. Identifica que tipo de transporte se realiza en la siguiente gráfica
14. Responda los siguientes interrogantes
g. Cuales son las funciones de la membrana celular
h. Cual es la función principal de la bicapa lipídica
i. Cuales son las funciones de los carbohidratos y proteínas de las membrana
j. Que función cumple el colesterol en la membrana
k. Al colocar frijoles en agua, al cabo de unas horas se hinchan, explica por qué
l. El transporte activo de la membrana plasmática sucede mediante?
Nota: Entregar el cuaderno completo con todas las actividades realizadas
durante todo el primer periodo.
“Disciplina con amor”
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Área/
Asignatura
Fecha de
entrega
Responsable
Docente
Yeshica Mazorra
Indicador de
desempeño
Disfruto de forma
creativa los
alcances del
diseño gráfico en
la sociedad e
identifico y valoro
las diferentes
manifestaciones
del arte.
Artsitica
Grado
11
Periodo
Fecha de
sustentación
Descripción de acciones o actividades
Este plan de trabajo tiene como fin ayudar a nivelar a los estudiantes que no
alcanzaron los desempeños durante el primer periodo académico, en los
respectivos temas que fueron vistos durante el desarrollo de las guías
pedagógicas.
En el taller encontrara actividades sobre los temas vistos:
1. Dibujo artístico
2. Danza moderna
TALLER DE NIVELACIÓN
1. Colorear utilizando los colores cálidos
“Disciplina con amor”
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1
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2. Colorear utilizando los colores fríos
3. Crear una coreografía con la música que sea de su elección
4. Buscar una pintura y realizar una descripción
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5. Elaborar la siguiente actividad en hojas cuadriculadas
Nota: Entregar el cuaderno completo con todas las actividades realizadas
durante todo el primer periodo.
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