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S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 236
Instrumento de registro de la Planeación Didáctica
Institución:
DGETI
Identificación
Docente (s)
que elaboró el
instrumento:
Plantel:
CBTIS 236
C.C.T
JOSE LUIS CASTILLO HERNANDEZ
Asignatura o submódulo:
Semestre:
M3S3.Programa y conecta Controladores
Lógicos Programables( PLC´s)
4
Fecha de
elaboración:
Carrera:
28DCT0443H
09
01
2022
Día
Mes
Año
Periodo de la
aplicación:
15/02/2022 a 15/03/2022
Duración en Horas
33
Campo disciplinar de la asignatura
Propósito formativo del campo disciplinar
Componente Profesional
Evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias
profesionales y genéricas de manera integral mediante un proceso continuo y
dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional
Transversalidad con otras asignaturas
Realiza mantenimiento en subestaciones eléctricas Matemáticas, Física.
Ámbitos del perfil de egreso en el que
contribuye la asignatura
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Intenciones
Formativas
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Propósito formativo de la asignatura
Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Mantener en operación los circuitos de control
electromagnético y electrónico •Construir y mantener circuitos de control electromagnético
•Construir y mantenercircuitos de control electrónico •Programar y conectar Controladores Lógicos
Programables (PLC´s)
Ejes disciplinarios
N/A
Componente
N/A
Aprendizajes
clave de la
asignatura
(NME)
Contenido central
N/A
Aprendizaje esperado
Proceso de aprendizaje
TE1 Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas AD1 Utilizar los nuevos
conocimientos en el trabajo diario AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad
exigidos PO4 Establecer prioridades y tiempos.
N/A
Productos Esperados
Contenidos específicos
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Habilidades socioemocionales (HSE)
a desarrollar
Competencias Genéricas y atributos
Competencias Disciplinares
Competencias de Productividad Y
Empleabilidad
Conoce T - Autorregulación
G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
TE2 Valorar las fortalezas de cada integrante del equipo.
AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta
PO4 Establecer prioridades y tiempos
Apertura
Actividades de aprendizaje
Actividad del Docente
ACTIVIDAD Presentar de manera general la carrera (descripción, plan de estudios,
perfil de ingreso y egreso, relación entre módulos y sitios de inserción laboral).
.ACTIVIDAD 2 Establecer los criterios de evaluación para el logro de los resultados
de aprendizaje. (Formar equipos de trabajo.) ACTIVIDAD 3 Aplicar la evaluación
diagnóstica para la recuperación de saberes (conocimientos, habilidades y
destrezas).
Actividad del estudiante
Escucha interpreta y emite mensajes
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Duración
3
Producto de
aprendizaje
esperado
Apuntes en
Recursos utilizados
Duración
Alambre magneto Papel aislante
Barniz Cable termoflex Hilo cáñamo
Pintura esmalte Cuñas(madera,
fibra de vidrio, cartón prensado
Cables conductores Herramientas
Calibrador de alambre de magneto.
Extractor de baleros. Juego de
llaves españolas Juego de llaves
Allen Martillo cabeza de plástico
Cautín, pasta y soldadura Brújula.
Soplete Martillo de carpintero
Cuchilla de electricista Flexómetro
Pinzas de electricista
Desarmadores Pinzas de corte
Pinzas mecánicas Pinzas peladoras
3
Tipo de evaluación
Ponderación
No Evaluada/Sin Instrumento
100.00%
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pertinentes en distintos contextos. (identifica las
ideas clave)
cuaderno
Desarrollo
Actividades de aprendizaje
Actividad del Docente
Recursos utilizados
Duración
ACTIVIDAD Exposición sobre la importancia de las normas de dibujo . Tiempo
Asignado: 1 Hr Sustenta una postura personal sobre temas de interés. (Estructura
ideas y argumentos de manera clara). Emite juicios de valor sobre la contribución y
alcances de la ciencia para la construcción social de su conocimiento. Describe las
normas de seguridad e higiene en la detección de fallas de los controles eléctricos de
CA y CC (Resumen). Identificar el equipo de prueba para los controles eléctricos de
CA y CC.
Alambre magneto Papel aislante
Barniz Cable termoflex Hilo cáñamo
Pintura esmalte Cuñas(madera,
fibra de vidrio, cartón prensado
Cables conductores Herramientas
Calibrador de alambre de magneto.
Extractor de baleros. Juego de
llaves españolas Juego de llaves
Allen Martillo cabeza de plástico
Cautín, pasta y soldadura Brújula.
Soplete Martillo de carpintero
Cuchilla de electricista Flexómetro
Pinzas de electricista
Desarmadores Pinzas de corte
Pinzas mecánicas Pinzas peladoras
27
Actividad del estudiante
Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación
Ponderación
ACTIVIDAD Explicar los principios básicos del
magnetismo y electromagnetismo. Mostrando
las partes componentes de un controlador
básico y su principio de operación. ACTIVIDAD
Exposición sobre la importancia de las normas
de seguridad e higiene en la detección de fallas
de generadores eléctricos de CA y CC.
ACTIVIDAD 6Explicar la aplicación de equipo
de prueba para los generadores eléctricos de
CA y CC.
27
Apuntes en
cuaderno y
exposición Oral
Coevaluación/Guía de
Observación
100.00%
Recursos utilizados
Duración
Alambre magneto Papel aislante
Barniz Cable termoflex Hilo cáñamo
Pintura esmalte Cuñas(madera,
3
Cierre
Actividades de aprendizaje
Actividad del Docente
ACTIVIDAD Elaborar diagrama lineal y desarrollado para el control de sistemas de
CA y CC. ACTIVIDAD Demostrar técnicas adecuadas para el control de sistemas de
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CA y CC.
fibra de vidrio, cartón prensado
Cables conductores Herramientas
Calibrador de alambre de magneto.
Extractor de baleros. Juego de
llaves españolas Juego de llaves
Allen Martillo cabeza de plástico
Cautín, pasta y soldadura Brújula.
Soplete Martillo de carpintero
Cuchilla de electricista Flexómetro
Pinzas de electricista
Desarmadores Pinzas de corte
Pinzas mecánicas Pinzas peladoras
Actividad del estudiante
Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación
Ponderación
Elaborar esquema lineal y desarrollado de los
diagramas de los controladores eléctricos de
CA y CC. Identificar si el sistema está averiado
utilizando el equipo de medición.
3
Exposición oral y
cuaderno
Coevaluación/Rúbrica
100.00%
Recursos por utilizar
Materiales
Equipo
Referencias
Bibliográficas
Dawes C. . (S.F.). Tratado de Electricidad I. Corriente continúa.
Barcelona, España. Gustavo Gili, P. 1- 47 Valkenburg, V. (1971).
Electricidad Básica. México. C.E.C.S.A., P. 1-70. Enríquez, G.. (2000).
El libro práctico de los generadores, transformadores y motores.
México, D.F.. Limusa, P. 1-80. Enríquez, G. (2005). Curso de máquinas
de corriente continua. Editorial Limusa. Paginas . 1-110. Video:
FUNCIONAMIENTO DEL MOTOR ELECTRICO DE CORRIENTE
CONTINUA. Disponible en https://www.youtube.com/watch?
v=gTCfcGW_mWs, consultado 21 julio 2016.
Validación
Elaborado por:
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Recibido por:
Internet; otras fuentes
Avalado por:
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