!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
33435453
!"!#$%&'"()%(&*$+%($,!*$)%(-",-%&'$./%
!"#$%"#&'()%(*+,#)+)(-+"+(./+(%).*+*#0/('#/()#'$+/*#+'
!"#$
14 de diciembre del 2021
Dr. Federico Malpica Basurto
@fedemalpica
!
!"!#$%&'"
(%)$*!+$(%)
,"*-,%&'$./%
!"#$%&'"'()*#+&$#,($*$
!"#$%&'("#)'**'"+,)*)%*-),.(%*/)*'0%(/01)2,)'"*/)%*0%&3#"*
-0,0*)%*3&#/"*4&)*5()#)6
! !"#$%&'$()%*+#%*",-.'$()%&(/'($%$,"&-0-/-.'.(
."/(+/'&",'
! 1'+')"$(."(2-2-#("&($'&'(#"/')-3&()%&(/%$(
")%$-$,"*'$(4(/'(&',5#'/"6'
! 1%&$")5"&,"$(4(#"$+%&$'0/"$()%&($5$(
.")-$-%&"$
! 1%&(5&'()%*+","&)-'(,")&%/37-)'(#"2'/%#-6'.'(
+'#'(8')"#(5$%(4(&%($"#(5$'.%$(+%#("//'9
! 1'+')-.'.('5,3&%*'(."('+#"&.-6':"(4(."(
)#"')-3&(."(5&("&,%#&%(+#%+-)-%(;0-"&"$,'#<(
+'#'('+#"&."#9(
! ="$'##%//'#('),-,5."$(."(">+/%#')-3&(4(
)5#-%$-.'.?()'+')-.'.(."("*+#"&."#?(@,-)'(4(
#"$+%&$'0-/-.'.(+"#$%&'/9
! 1'+')-.'.(."()%/'0%#')-3&?($%/-.'#-.'.(4(
)%&)-"&)-'($%)-'/9
! A
"
6702(212*$80),-,&$9
3
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
33435453
!"!#$%&'")
(%)$*!+$(%)
,"*-,%&'$./%
-".'/#%$#0."1"2/
! !"#$%&%!"#$%%&''&(!"()%*+"%*&#(
!"()$'*!$!(,$%$(-.$(
"!-)$)*/.(#*.(!*#+$.)*$#
!"!#&%#4%#(/&+(,*5-&1#%$$"61'&+(,*
0-&1#%*%)7&-"*-"'-&8$"*2(9&:"
!"!#(#% !"61'&+(,*-0-+%%$2(*&+(,*2"-#$&<&:%-"*-+&3&-0-'&-+%)1*(2&2
!"!#$#%#!"#$%&'()"*#&+(,*-"."+#(/&-0"/&'1&+(,*-"*-'&-"21+&+(,*-&-2(3#&*+(&
!"!#'#% ;$6&*(9&+(,*-"3+%'&$-&*#"-'&3%<'(6&+(%*"3-2"-2(3#&*+(&)("*#%-.73(+%
!"!#)#% =8%0%-3%+(%")%+(%*&'-"*-'%38$%+"3%3-2"-"*3">&*9&?&8$"*2(9&:"
!"#$%&
!!"#$%&'()$*+$'+,-+./01$
!2#$+.3+'4&)$
!5$3(6)+)
!7+',/-+)$*/8+')&)$9*&:+14+);$*/'+:4&'+);$,&'<(*&'+);$:&1)=-4&'+);$+.</1/)4'&)$*+$+*=:(:/01;$
(*+<>)$*+$3(*'+)$?$<(*'+)$*+$,(</-/(@$
#
!"!#$%&'")
(%)$*!+$(%)
,"*-,%&'$./%
-$0/%/!/34"#%$#0."1"2/
-.$(+"01+*)$(
2,%&3'"0$4(
#12(34552674182(94(COOKIE BOX
:;:54292(41(4<(625:;(94<(=5;>4:8;(
!?5;=4;
!"#$%&'()!(*+!,*$-.
!"#$%&'&%()*+&,)-.%()+/+0-)1%2,+2-+#-31-)-)&%'
"5-*,&#
!"()%"$)*/.
!
"6,"%+&#
!
!*.$0*7$!&%"#
".(-.(+*"0,&(
'*0*+$!&
)&'$3&%$.!&(
8()&0,*+*".!&
"6,"%*".)*$(9$0*:*)$!$
*&*+!,*$-.
!)4$5-)&%'2,3-0+%)1-3),0*+2%450%()+2-$+#3,/-&1,+'+1,2,0+$,0+
)%6-$-0
!/%!+$!.*$,
7%6-31%2'*+"-",3'8$-*+&,"#'31%2'*+3%953,0':
&#0%#0'
7-4%)%&%,)-0*+&,"#3,"%0,0+/+'&&%,)-0+'+-;-&51'3*+
-$-"-)1,0+'+&,"5)%&'3*+8'0-0+#'3'+13'8';'3+
&,)1-"#$')2,+1,2'0+$'0+2%"-)0%,)-0+%)6,$5&3'2'0+-)+-$+
#3,/-&1,+/+<5-+2-1-3"%)'3=)+05+>.%1,:+
)1,#-'$#(!"()&.&)*0*".+&
&-+,-+#()&.)%"+&#
$
6702(212*$80),-,&$9
5
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
33435453
! '$()*"+#$%
)&)%"$.!&(
'$("#)-"'$(
".(
,$.!"0*$;(
+%$.#<
,$.!"0*$(8(
,&#+<
,$.!"0*$
%
!"#$"#%&'%()%*+*,*)#*-)
./,"0'+#/
!"#$%$&'()&("&)*%($&%)+',&
6702(212*$80),-,&$9
:
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
33435453
!"#$"#%&'%()%*+*,*)#*-)
1'2)2%3'&/+&)2
!"#$%$&'()&("&)*%($&%)+','
!"!#&%#4%#(/&+(,*5&1#%$$"61'&+(,*
0-&1#%*%)7&-"*-"'&8$"*2(9&:"
(
6702(212*$80),-,&$9
;
Dr. Federico Malpica Basurto
11/12/21
EJE 2 | Retroalimentación
efectiva y evaluación en
la educación a distancia
9
EJE 3 | Organización escolar
ante las obligaciones de
distanciamiento físico
10
Instituto Escalae ©
5
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
33435453
!"!#)#% =8%0%3%+(%")%+(%*&'-"*'%3-8$%+"3%3-2""*3">&*9&?
&8$"*2(9&:"
!!
!"!#(#% !"61'&+(,*-0-+%%$2(*&+(,*2"-#$&<&:%-"*-+&3&-0-'&-+%)1*(2&2
!"#$%"&'('"#$")*+',-,.$!"#$%&#'(#)*%+%#"$(/#$)/0,.1,#$,.$
"#2,01/#$"0")3&'0/#$*+,$'&2('0"$("$2"-1,$#/0'/,&/0'/."(4$
2,-/$./$#/(/$2"-"$(/#$,#1+)'".1,#4$#'./$1"&5'3.$2"-"$(/#$
2-/2'/#$2")-,#$6$&")-,#4$*+,$1"&5'3.$1',.,.$#+#$2-/2'"#$
)'%'0+(1"),#$2,-#/."(,#$6$2-/%,#'/."(,#4$*+,$2+,),.$((,7"-$"$
#'1+"0'/.,#$1".$,81-,&"#$0/&/$*+,-,-$*+,$#+#$9':/#$6"$./$
7"6".$"$("$,#0+,(";$
<.$=,.,-"(4$,#$'&2/-1".1,$,!(#&)#-%.!"/-)-/0"#1()#.!+#
-($-)")#("2$(#(&#-("2$%#('!-)2/3%4$("#$%"&'('"#$6$(/#$
)/0,.1,#;$<.1,.)',.)/$*+,$0")"$%"&'('"$1',.,$.,0,#')"),#$
)'%,-,.1,#$6$7"$"$-,*+,-'-$),$"2/6/#$)'%,-,.0'")/#;$
<($.'7,($#/0'/,0/.>&'0/4$("#$)'%'0+(1"),#$),($9/="-4$("$
0/.,8'>.$"$?.1,-.,14$("$0"2"0')")$/$./$2"-"$9"0,-$),$
&",#1-/#4$,10;4$#/.$(&(.("2%1#)#2%.)$#("#-!("2)#*)$)#
*%'($#)+!')$#+#"%#*($'($#)&!.")'%;$@/-$,#/$,#$'&2/-1".1,$
,#1"$-,("0'>.$,#1-,09"$,.1-,$)/0,.1,#4$"(+&./#$6$%"&'('"#;$
A./$),$(/#$,(,&,.1/#$0("7,$,#$&)#(.*)24)4$2+,#$0/./0,-$"($
,#1+)'".1,$,#$1"&5'3.$0/./0,-$"$#+$%"&'('"$2"-"$2/),-$
-,"(&,.1,$"6+)"-(,;$5&#)1(1%$)./("2%#)#&)1#6)./&/)1#'(7($4)#
1($#.81#/"12$!--/%")&4$"#B$0/&/$#,$=,.,-".$0/.#'=."#$2"-"$
(/#$"(+&./#4$),5,-B".$2/),-$/%-,0,-#,$0/.#'=."#$"$("#$
%"&'('"#$6$&C#$,.$2".),&'"$6D/$0+".)/$(/#$.'E/#$/$.'E"#$#/.$
2,*+,E/#;$F,$2+,),.$1"&5'3.$/-=".'G"-$1"((,-,#$/$)'.C&'0"#$
*+,$2,-&'1"$"$("#$%"&'('"#$")/21"-$,#1-"1,='"#$2"-"$"2/6"-$"$
#+#$9':/#;$
9)#*)"'(./)#:)#$(1(2()'%#&)#$(&)-/0"#("2$(#6)./&/)1#+#
(1-!(&)4$*+,$1,.B"$+.$0"-C01,-$&+6$),$=,#1'>.$H("$#"(')"4$,($
,7,.1/4$("$0/(,01"I4$2,-/$9"6$*+,$-,0+2,-"-$(/$2,)"=>='0/;$J/$
#,$1-"1"$),$0/.7,-1'-$"($2")-,$/$&")-,$,.$)/0,.1,#4$2,-/$
0("-"&,.1,$9"6$7"-'"#$0/#"#$*+,$#,$2+,),.$9"0,-$,.$0"#"$*+,$
"2+.1"(,.$(/$*+,$#,$1-"5":"$,.$("$,#0+,("4$2/-$,:,&2(/4$
2-,0'#"&,.1,$("#$9"5'(')"),#$#/0'/,&/0'/."(,#;$K+.*+,$
1"&5'3.$,.$"01'7')"),#$0/1')'"."#$*+,$"6+),.$"$),#"--/(("-$,($
2,.#"&',.1/$&"1,&C1'0/4$,($(,.=+":,4$,10;$
F,$1-"1"$,!(#&)1#6)./&/)1#2(";)"#!")#);("')#'(#)*$("'/<)=(#
-%"#1!1#*$%*/%1#:/=%1#(#:/=)1;$@"-"$*+,$,#1/$#+0,)"4$("$
,#0+,("$),5,$)"-#,$,($1',&2/$2"-"$,82('0"-$"$("#$%"&'('"#$2/-$
*+34$*+3$6$0>&/$-,"('G"-$,#1"#$"01'7')"),#$6$%/-1"(,0,-$("$
-,("0'>.$%"&'('"L,#0+,("4$*+,$,#$+.$1,&"$&+6$".1'=+/$,.$
,)+0"0'>.$*+,$#'=+,$1,.',.)/$&C#$2-,=+.1"#$*+,$-,#2+,#1"#;
@"-,0,$*+,$9"6$!")#$(&)-/0"#("2$(#),!(&&)1#(1-!(&)1#,!(#
.)"2/("("#&%1#)&!."%1#("#&)#*)"'(./)#+#&)#-($-)"4)#-%"#
&)1#6)./&/)1;$!/#$2")-,#$6$&")-,#$),$#',.1,.$&C#$#,=+-/#4$
-,0'5,.$+.$"0/&2"E"&',.1/$,.$("$%/-&"0'>.$),$#+#$9':/#$6$(,#$
5-'.)"$0',-1"$1-".*+'(')");$M"6$,82,-',.0'"#$,.$0/&+.')"),#$
2,*+,E"#$)/.),$("$,#0+,("$((,7"$&+09/$1',&2/$%/&,.1".)/$
+."$-,("0'>.$,#1-,09"$0/.$("#$%"&'('"#4$(/$*+,$9"$2,-&'1')/$
0+')"-$(/#$"#2,01/#$#/0'/,&/0'/."(,#$)+-".1,$,#1"$2".),&'";$
("$#'1+"0'>.$),$2".),&'"$9"$"0,-0")/$6$=,.,-")/$&C#$
0/.0',.0'"$,.$("#$%"&'('"#$#/5-,$(/#$"2-,.)'G":,#$),$#+#$9':/#$,$
9':"#$6$),$0>&/$'.7/(+0-"-#,$6$"2/6"-$,#1/#$2-/0,#/#;
!"
6702(212*$80),-,&$9
=
Dr. Federico Malpica Basurto
11/12/21
COMPETENCIAS DOCENTES
PARA LA NUEVA ESCUELA
POSPANDEMIA
En colaboración con:
¿POR QUÉ?
EL GRAN PROBLEMA A RESOLVER
DE LA ESCUELA POSPANDEMIA
RESPUESTA
PREGUNTA
13
14
Instituto Escalae ©
7
¿POR QUÉ?
33435453
EL GRAN PROBLEMA A RESOLVER
DE LA ESCUELA POSPANDEMIA
"#)!%#)'(
!"#$%&'(
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
9112#NDD,)+0"1'/.,.)/O&,.1%/+.)"1'/.;/-=;+PD,7'),.0,L#+&&"-',#D1,"09'.=L(,"-.'.=L1//(P'1D
¿QUÉ?
COMPETENCIAS CRÍTICAS PARA LA
NUEVA ESCUELA POSPANDEMIA
"#)!%#)'(
!"#$%&'(
!%
!"#$%#&'()*+,-).'!/'012345'6)*,7)7'7#'*)'89:-%,-)';7"-)%,<)/'=#>#9#$%#?.',$7,-)7@9#?'A'-@$7,-,@$#?'+)9)'B#C@9)9'*)'#$?#D)$E)F)+9#$7,E)C#/';7,%@9,)*'G9)H/
!&
6702(212*$80),-,&$9
?
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
33435453
(:?',$>@9B)-,H$'#$&'I%%+?&JJ$"#<)/%#)-I#9?+9@/-@BJ-@$%#$,7@?J
$"#<)/%#)-I#9?+9@/-@BJ-@$%#$,7@?J
$"#<)/%#)-I#9?+9@/-@B
J-@$%#$,7@?J
¿QUÉ?
COMPETENCIAS CRÍTICAS PARA LA
NUEVA ESCUELA POSPANDEMIA
"#)!%#)'(
!"#$%&'(
!'
!"#$"#%&'(')*'+&,'-.'/$01*2*34#&,'/"52#4&,'
6$4*32*,'1&"&'+&'7,48*+&'!$,1&3)*0#&
!(
6702(212*$80),-,&$9
@
¿QUÉ?
4 DESAFÍOS PARA
DESARROLLAR UNA EDUCACIÓN
SIN DISTANCIAS:
33435453
COMPETENCIAS CRÍTICAS PARA LA
NUEVA ESCUELA POSPANDEMIA
!"#$%&%'!()*+$),)+
-)+&%-%."!%'!()
.
Competencia digital docente
Gamificación del aprendizaje
6
!
Aprendizaje autónomo
Aprendizaje por proyectos
4 DESAFÍOS PARA
DESARROLLAR UNA
EVALUACIÓN SIN DISTANCIAS:
Evaluación por competencias
!
"
"#)!%#)'(
!"#$%&'(
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
Evaluación formativa
Personalización del aprendizaje
!"#$%&'$()(#*+*,&-+&)(
."#/$)&%()#*%#
0/$%1*+203%#%1#451%0
Coaching en el aula
6"#(%7'+8+%1-)#*%4#
04'810*)
9"#%:04'0&+;1#%1#451%0
<"#7%(-+;1#*%4#-+%8/)
¿CÓMO?
EL GRAN RETO PARA UNA EDUCACIÓN
POSPANDEMIA DE CALIDAD
!"#$%&'()*+&%*+&)(""#%%#*,"#-&).#/(%*+#0&/1&*,("(*
%(*&)02&%(*,#),(/+&'.(
"#)!%#)'(
!"#$%&'(
!)
!"#$%&$'#($)#"%*)*#"+",&($-.($*-/#0,+",&($%&'$12*,#$%&$'+$"3&4+$
&()3&'+$/#(/+"%&-*+ (#"$'+($)#-/&,&")*+($%#)&",&($+%&)3+%+($
/+0+$%&(+00#''+0$3"+$&%3)+)*5"$63&$0&(/#"%+$+$'#($0&,#($%&$
+/0&"%*7+8&$63&$0&63*&0&"$'#($&(,3%*+",&($9#:$%;+<
='$/0#>'&-+$&($63&$(&$63*&0&$0&(#'4&0$)#"$?#0-+)*5"$%#)&",&$
,0+%*)*#"+'$@)30(#(A$,+''&0&(A$(&-*"+0*#($&$*")'3(#$/0#B0+-+($'+0B#($
)#-#$&(/&)*+'*7+)*#"&($:$-+&(,0;+(C$/&0#$&(,+$?#0-+)*5"$&($
>.(*)+-&",&$*"&?&),*4+D$E#($%#)&",&(A$&"$B&"&0+'A$"#$(#"$)+/+)&($
%&$9+)&0$3"+$,0+"(?&0&")*+$&?&),*4+$+$(3$/0.),*)+$/0#?&(*#"+'<
"*
6702(212*$80),-,&$9
3A
¿CÓMO?
11/12/21
EL GRAN RETO PARA UNA EDUCACIÓN
POSPANDEMIA DE CALIDAD
Problemas del desarrollo profesional docente para
la innovación educativa
RESPUESTA
PREGUNTA
Dr. Federico Malpica Basurto
Curry & Caplan (1996), señalaron que por cada dólar que la organización invierte en la
formación, ésta pierde hasta 90 céntimos de dólar.
Burke (1997), por otro lado, indicó que inmediatamente después de la formación, los
participantes sólo utilizan el 40% de lo aprendido; este porcentaje disminuye hasta el
25% a los seis meses posteriores a la formación y hasta el 15% durante el siguiente año.
Lambert (1999) señala un estudio de Bruce Joyce, en el que concluye que sólo se aplica
en la práctica entre un 5% y un 11% de los contenidos de las formaciones profesionales.
Curry, D., & Caplan, P. (1996). The transfer of innovation: human agency in the pursuit of novelty. History of Economics Review, 45, 41-59.
Burke, L. A. (1997). Improving positive transfer: a test of relapse prevention training on transfer outcomes. Human Resource Development Quarterly,
8(2), 115-128.
Lambert, T. (1999) Visual de Consultoría. Ed. Gestión 2000. Barcelona. Pág. 17-19.
¿CÓMO?
EL GRAN RETO PARA UNA EDUCACIÓN
POSPANDEMIA DE CALIDAD
Problemas del desarrollo profesional docente para
la innovación educativa*
RESPUESTA
PREGUNTA
21
En general, existe una cultura docente poco propensa a colaborar entre iguales y
generar hábitos colecSvos que le den senSdo a la mejora y la innovación.
No existen Sempos, espacios ni soporte sistemáSco para comparSr la prácSca
profesional con otros iguales ni reflexionar conjuntamente sobre su aplicación.
Además, no existe un seguimiento adecuado para desarrollar competencias
profesionales de forma colecSva.
Las innovaciones y mejoras, por tanto, quedan a merced del voluntarismo de unos
cuantos docentes, generando prácScas anecdóScas que no Senen la consistencia
necesaria en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, para mejorar claramente sus
resultados y superar el problema mencionado.
* Malpica Basurto, F. y Navareño Pinadero, P. (2018). Reflective pedagogical innovation in professional learning communities and its impact on institutional teacher training.
INNOEDUCA. INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY AND EDUCATIONAL INNOVATION Vol. 4. No. 1. junio 2018 pp. 14-23 ISSN: 2444-2925 DOI:
http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.4835
22
Instituto Escalae ©
11
¿CÓMO?
33435453
EL GRAN RETO PARA UNA EDUCACIÓN
POSPANDEMIA DE CALIDAD
6%*7"(/*"&1#*&)*'&8#"("*&/1"&*9*:*;*3&0&)*%(*&<0(0.(*
1&"'./(%*+&*%(*-#"'(0.4/*,"#-&).#/(%*+#0&/1&
"#)!%#)'(
!"#$%&'(
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
!"#$%&'()(*&+,&-.&//0/12&(&-.&340542&
+,&6*(.)7,*,.89(&(&:(&'*;8698(&,.&
'*%8,)%)&+,&7%*$(89#.&+%8,.6,&'(*(&<-,&
=(>(&)-7989,.6,&8%.)9)6,.89(&,.&:%)&
'*%8,)%)&+,&,.),?(.@(0('*,.+9@(A,B
¿CÓMO?
EL GRAN RETO PARA UNA EDUCACIÓN
POSPANDEMIA DE CALIDAD
!"#$%&'&()*#')#+,-*()#.-'#
/0'-/%&10#2)*)#3-40*)*#-'#
)2*-5.&()4-#.0/-5%-"
"#)!%#)'(
!"#$%&'(
"#
6"#7)/-*#-'#8-9,&3&-5%0#2)*)#
9)*)5%&()*#')#%*)58+-*-5/&)#
/0'-/%&1)#)#')#2*:/%&/)"
"$
6702(212*$80),-,&$9
35
11/12/21
DESARROLLAR COMPETENCIAS
DOCENTES COLECTIVAS EN CPA
¿QUÉ?
APRENDIZAJE
SITUADO
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
APRENDIZAJE
GAMIFICADO
CONTEXTO AUTÉNTICO
ACTIVIDADES AUTÉNTICAS
ROLES Y PERSPECTIVAS MÚLTIPLES
DESEMPEÑOS EXPERTOS Y
MODELADO DE PROCESOS
CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA
PRÁCTICA REFLEXIVA
ARTICULACIÓN
COACHING Y ANDAMIAJE
EVALUACIÓN INTEGRADA
RESPUESTA
PREGUNTA
Dr. Federico Malpica Basurto
DESARROLLAR COMPETENCIAS
DOCENTES COLECTIVAS
¿EJEMPLO?
RESPUESTA
PREGUNTA
25
Permite:
Y desarrollar Comunidad
Profesional de Aprendizaje:
http://bit.ly/TeachersPro-CPA
www.teacherspro.com
26
Instituto Escalae ©
13
REFUERZO PARA LA
CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
REFUERZO PARA LA
CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
"#)!%#)'(
¿CÓMO?
33435453
"#)!%#)'(
!"#$%&'(
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
K2/6/$,.1-,$'=+"(,#$
2-,#,.0'"($6$/.('.,4
#B.0-/./$6$"#B.0-/./
d,1-/"('&,.1"0'>.$
0/.#1-+01'7"$),$(/#$
-,#2/.#"5(,#$("$'.#1'1+0'>.
F,=+'&',.1/ ), KW@# 6
#+2,-7'#/-,#
!"#$%&'(
"'
¿CÓMO?
!"#$%&'()*+,%(+-%.+,%/#)%,)%0),1,2)-%'.%('*31+4
"(
6702(212*$80),-,&$9
3;
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
33435453
!"#$%&'()$#)*+&)$,)-.$)#&/)/012$*&*$/)3'&3$,)&)
#0/)4)#&/)*01$,3$/)1050)56*210/7)6/30/)/$)
$,3'$,$,)1050)&3#$3&/)$)2,8$/32%.$,)1050)
12$,3+9210/7):&'&)-.$)/$&,)5&$/3'0/)*$#)
&:'$,*2;&<$)47):0')#0)3&,307)$,/$=&')/$'()$#)
3'&>&<0)-.$)30*0/)-.2$'&,?@
A#$B)C$&'*7)D&3.'&#)C0', "$&',$'/
A1$:&-(B&'(:/01$:&1C
")
4/+,("2*/+'2
#*
6702(212*$80),-,&$9
3<
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
33435453
./#$0%) -,%$&%)12',1)# %*!($&3(4
!"#$#%&'()*% #%+,
-&&.$+//0)&123/4$#$5")'67896:;
!"#$%&'&"()*$+,-.(),$/,01"2*
34,-.(),5&0),-,&#*"6
#!
6702(212*$80),-,&$9
3=
