AUTOEVALUACION 2018-2019 PUBLICAR

POR
UNA GESTIÓN ESCOLAR TRANSFORMADORA, UNA ESCUELA MÁS HUMANA, AL
,
Revisando los Referentes
Éticos y DE
Procesos
la Escuela
en elCOMUNIDADES
marco del Proceso de Transformación
Curricular.
SERVICIO
LAIndispensables
GENTE de DE
LAS
Y DE LA
HUMANIDAD
.
Jornada de
Autoevaluación Y
REFLEXION de la
Vida Institucional
ESCUELA
BOLIVARIANA JUAN
RUIZ FAJARDO
2018-2019
Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre. Paulo Freire
EDUCANDO EN COMUNIDAD
Autoevaluación de la Escuela 2018-2019
Por una gestión escolar transformadora, una escuela más humana, al servicio de la gente, de las
comunidades y de la humanidad.
Orientaciones Pedagógicas
Fortalezas, logros, aciertos o
Debilidades, dificultades,
avances
distorsiones, aspectos por
2018-2019
Compromisos de acción para este año escolar
superar o reorientar
ORIENTACION PEDAGOGICA N° 1
LA INCLUSION




ORIENTACION PEDAGOGICA N° 2


CALIDAD EDUCATIVA



APERTURA
DEL
SIMONCITO.
NUEVO
INGRESO
DE
PERSONAL
DOCENTE,
OBRERO.
ZONIFICACION
DE
LA
ESCOLARIZACION.
LOGRO
DE
LA
PROSECUSION
DE
ESTUDIOS
EN
LA
COMUNIDAD.
APERTURA
DEL
SIMONCITO.
DIVERSIDAD
DE
DOCENTES CAPACITADOS
PARA DIFERENTES AREAS
SOCIALES, CULTURALES Y
ACADEMICOS.
MEJORO
MUCHO
LA
DISCIPLINA
EN
LOS
GRADOS SUPERIORES.
EL
COLECTIVO
DE
FORMACION Y ATENCION
A LA FAMILIA.
PROYECTO DE LECTURA


FALTA DE INTERES POR
PARTE DEL DOCENTE DE
HACER
ACOMPAÑAMIENTO
EN
LOS
CASOS
DE
ABANDONO ESCOLAR.
NO SE INVOLUCRA AL
REPRESENTANTE EN LAS
ACTIVIDADES DE AULA.

REORIENTACION
DEL
ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGOGICO
FALTA DE COMPROMISO
DE ALGUNOS DOCENTES
PARA EL CUMPLIMIENTO
DE SUS HORARIOS DE
TRABAJO (REPOSEROS)
IMPACTO NEGATIVO EN
ALGUNOS ESTUDIANTES
EN
SU
RENDIMIENTO
ESCOLAR Y DISCIPLINA
POR EL ABANDONO DE



HACER VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO A
LOS
ESTUDIANTES
VULNERABLE
DE
DESERTAR.
CUMPLIR A CABALIDAD LAS ORIENTACIONES
PEDAGOGICAS.
CREAR RESPONSABILIDADES DIRECTAS EN
EL
AULA
POR
PARTE
DE
LOS
REPRESENTANTES.









INNOVAR
EN
LAS
ESTRATEGIAS
DE
ENSEÑANAZA Y APRENDIZAJE.
TRABAJAR CON AMOR HACIA LOS NIÑOS Y
NIÑAS.
EVALUAR LAS NECESIDADES DE FORMACION
DOCENTE.
CUMPLIR A CABALIDAD LAS ORIENTACIONES
PEDAGOGICAS.
LOGRAR CONSOLIDAR LA RESPONSABILIDAD
DE
LOS
REPRESENTANTES
ANTE
LA
INSTITUCION.
DOTACION DE LOS UTILES ESCOLARES,
UNIFORME Y LA CANAIMA.
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
EL PAE
ACTIVO
SE
MANTIENE

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
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



SUS
PADRES
Y/O
FAMILIARES.
RESPETO DEL HORARIO
DE LOS ESPECIALISTAS.
EL HORARIO ESCOPLAR
DEBE SER CUMPLIDO EN
SU TOTALIDAD.
LA IMPUTUALIDAD DE
LOS DOCENTES A LA
HORA DE LLEGADA.
MUY BAJO NIVEL DE
EXIGENCIA
EN
AREAS
MUY
IMPORTANTES
COMO
GRAMATICA,
MATEMATICA.
EL CAMBIO DE HORARIO A
LA
SALIDA
DEBE
UNIFICARSE.
POCO AVANCES DE LOS
ESTUDIANTES DE LAS
MAESTRAS QUE ESTAN
DE REPOSO.
PAE NO SE CUMPLE
COMO ES DEBIDO Y SE
OBSERVA
POCO
COMPROMISO POR PARTE
DE
LOS
REPRESENTANTES.
FALTA
DE
UN
PSICOPEDAGOGO

CREAR UNA COMISION DE REPRESENTANTES
CONTRALORIA PAE.
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ORIENTACION PEDAGOGICA N° 3

SEGURIDAD ESCOLAR

CLIMA ESCOLAR

PRIENTACION PEDAGOGICA N° 4
MANTENIMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA

INSTALACIONES AMPLIAS
Y SUFICIENTE MOVILIARIO






QUE
EL
PERSONAL
DIRECTIVO
MUESTRE
HACIA
EL
PERSONAL
UNIFICACION
DE
CRITERIOS
EN
LOS
LINEAMIENTOS
Y
NORMATIVAS.
LA POCA INTEGRACION
DEL
PERSONAL
DE
APOYO
A
LAS
ACTIVIDADES
INSTITUCIONALESRECREATIVAS.

FALTA
DE
AGUA,
ARREGLO DE LOS BAÑOS,
FALTA DE PINTURA.
LA CONSTRUCCION DE UN
COMEDOR.
FALTA DE MATERIALES
PARA LA LIMPIEZA
BAJA ILUMINANCION.
FALTA DE FILTROS DE
AGUA.
MANTENIMEINTO DE LOS
JARDINES
DE
LA
ESCUELA




MANTENER UNA BUENA COMUNICACIÓN
ENTRE LAS PERSONAS QUE HACEMOS
VIDADENTRO DE LA INSTITUCION.
TRABAJAR CON ESPIRITU DE UNION EN
FUNCION DE UNA MEJOR CALIDAD EN EL
RENDIMIENTO LABORAL DE LA INSTITUCION.
CUMPLIR A CABALIDAD LAS ORIENTACIONES
PEDAGOGICAS.
CONCIENTIZAR Y SENSIBILIZAR A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA DEL VALOR DE LAS
COSAS Y PONER EN MARCHA “ESTA ES MI
ESCUELA” Y BRIGADAS DE MANTENIMIENTO.
CUMPLIR A CABALIDAD LAS ORIENTACIONES
PEDAGOGICAS.
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ORIENTACION PEDAGOGICA N° 5
DISPONIBILIDAD
DEL
PERSONAL
DOCENTE
PARA DESARROLAR EL
PROGRAMA.


SE TIENE UNA GRAN
COMUNIDAD EDUCATIVA
CON
DIFEENTES
POTENCIALES.


APRENDIZAJE
DE
LA
CULTURA VENEZOLANA A
TRAVES DE LAS GRILLAS
CULTURALES.

TODAS LAS MANOS A LA
NO
HABER
LOGRADO
RUBROS ALIMENTARIOS
PARA APOYAR EL PAE.

PRODUCIR EN LAS AULAS.

CUMPLIR A CABALIDAD LAS
FALTA DE PROMOCION Y
DIFUSION
DE
LAS
PRODUCCIONES
CULTURALES
QUE
SE
DESARROLLAN
EN LA
INSTITUCION.


PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO.
CUMPLIR A CABALIDAD LAS ORIENTACIONES
PEDAGOGICAS.

CUMPLIR A CABALIDAD LAS
ORIENTACIONES PEDAGOGICAS.

SIEMBRA
ORIENTACION PEDAGOGICA N° 6
ESCUELAS PRODUCTIVAS
ORIENTACIONES PEDAGOGICA N° 7
IDENTIDAD CULTURAL
ORIENTACIONES PEDAGOGICAS.

PARTICIOPACION DE LOS REPRESENTANTES
EN LAS ACTIVIDADES CULTURALES.
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ORIENTACION PEDAGOGICA N° 8

COMUNIDAD
EDUCATIVA

NUMEROSA.
ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACION

ENLACE
LOS PADRES, MADRES Y
FAMILIA-
ESCUELA

JORNADA
VACUNACION
POCA INTREGRACION DE
DE
REPRESENTANTES.


FALTA
DE
TALLERES
PARA
LOS
PADRES,
MADRES
Y
REPRESENTANTES.





PROFUNDIZAR
EL
ENLACE
CON
LA
COMUNIDAD.
CUMPLIR A CABALIDAD LAS ORIENTACIONES
PEDAGOGICAS.
CONFORMAR
VOCERIAS
DE
LAS
PROBLEMATICAS
QUE
AQUEJAN
LA
INSTITUCION.
ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO EDUCATIVO
PARA ASEGURAR LA CONSOLIDACION DE
RECURSOS.
COMUNIDAD ORGANIZADA.