Plan de apoyo de contención emocional

Convivencia Escolar
Liceo Municipal Polivalente de Salamanca
Salamanca, 2021.
Plan de apoyo de contención emocional en contexto de pandemia
(Anexo Plan de Gestión de la Convivencia Escolar)
Es importante realizar un plan de contención emocional y autocuidado que contribuya a
salvaguardar la salud mental y acompañar a los/las integrantes de nuestra comunidad educativa en
tiempos de crisis.
El acompañamiento social y emocional, es un pilar fundamental de intervención, que contribuye a
evitar situaciones traumáticas que podrían afectar gravemente la cotidianidad de las personas.
Actualmente se implementan algunas acciones, de las consideradas en el Plan de Gestión de la
Convivencia Escolar.
Con motivo de la emergencia sanitaria, se han adaptado los apoyos, a las circunstancias actuales. La
crisis que estamos viviendo a nivel mundial, se percibe como una amenaza, debido a que afecta la
manera de relacionarnos con otros de forma drástica, incentivando el aislamiento social, evitando
el contacto y acrecentando diferentes patologías emocionales.
Es importante destacar que, para nuestra Institución, la situación actual se transforma en una
oportunidad, para involucrarnos con nuestras emociones, encontrarnos en el ámbito socio-afectivo
y conocer el mundo interior de nuestros/as estudiantes a través de la relación con las familias
mediante el uso de la tecnología.
El Plan de Gestión de la Convivencia Escolar, contiene acciones de carácter formativo que se
abordarán en esta nueva forma de trabajo remota. Al mismo tiempo se considerarán acciones
psicoemocionales, tales como: talleres y actividades de autocuidado.
La siguiente propuesta se articula con nuestro PEI:
Misión: Contribuir a la formación de personas capaces de asumir sus roles con responsabilidad y
compromiso al servicio de la comunidad.
Visión: Lograr que nuestros estudiantes construyan un proyecto de vida claro ya sea dirigido a la
inserción en el mundo laboral o prosecución de estudios superiores.
Sellos Institucionales



Liceo entrega a una educación laica, de calidad acogiendo la diversidad y la participación
como su centro de acción generando un clima de altas expectativas.
Liceo propicia la formación integral del estudiante que le permita incorporase exitosamente
al mundo laboral o académico comprometido con el entorno sociocultural, político y
patrimonial.
El Liceo se instala como un espacio abierto a la comunidad para el desarrollo de diversas
instancias formativas y académicas, estableciendo vínculos con la empresa pública, privada,
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
instituciones y otros organismos, con el objetivo de generar espacios en beneficio de la
formación integral de nuestros estudiantes.
Padres y apoderados son considerados un pilar fundamental en los procesos de enseñanza
aprendizaje y en el logro de las metas institucionales y en la formación de personas integras.
El propósito fundamental de este plan, es acompañar a los/as estudiantes nuestro establecimiento
educacional, cuando ellos/ellas lo requieran, ir respondiendo las preguntas claves como: ¿Qué hago
si me siento mal?, ¿Cuáles son mis redes de apoyo?, ¿Qué hago si estoy preocupado/a? ¿Cómo
trabajo mi ansiedad? Estas preguntas, constituyen la base de este plan de acompañamiento para la
comunidad escolar.
Objetivo del Plan apoyo de contención emocional
Atender necesidades socio-emocionales de nuestros niños y niñas, las que puedan surgir a
consecuencia de esta nueva modalidad de enseñanza que implementamos con motivo de la
emergencia sanitaria, entregando los apoyos necesarios de atención temprana y acompañamiento;
a través del diagnóstico, que realizan los equipos dentro de la comunidad educativa por docentes,
equipo de convivencia, equipo directivo y demanda de los apoderados, entre otros.
Objetivos específicos:
● Implementar estrategias socioeducativas que permitan potenciar el afrontamiento positivo de las
crisis tales como actividades formativas en clases de orientación, Taller de Valores y otros.
● Implementar semanas de autocuidado con actividades formativas y material descargable.
● Realizar un seguimiento a los/las estudiantes que demanden atención psicológica.
● Implementar actividad de comunicación con las familias de nuestros estudiantes para entrega de
apoyo en algún ámbito que lo requieran.
Envío de material digital a diferentes integrantes de la comunidad educativa, promoviendo el
autocuidado. Este plan consta de tres instancias que potencian la prevención, la intervención y el
seguimiento de los niños, niñas y adolescentes durante el período de emergencia sanitaria.
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1.- Primer Lineamiento preventivo: Identificación de necesidades socioemocionales.
ACCIÓN
OBJETIVO
ACTIVIDAD
Cuidados en crisis
sanitaria
Informar a la
comunidad escolar
sobre el coronavirus.
Contención
emocional
preventivo
Coordinar con
profesores/as
jefes/as reuniones
donde se detecten
casos de atención.
Orientar a los padres,
madres y apoderados
sobre el cuidado de
la salud mental de los
estudiantes y sus
familias en el
contexto del COVID19.
Compartir material
de autocuidado por
niveles con el fin de
potenciar actividades
de distracción en los
estudiantes.
-Material descargable
de cómo cuidarse.
-Creación de vídeos
dinámicos.
-Reunión con
profesores/as
jefes/as
Contención
emocional
preventivo
Contención
emocional
preventivo
INSTRUMENTO DE
APOYO
-Imágenes de tríptico
-Afiche y material
audiovisual.
RESPONSABLE
FECHA
-Apoyo TP de
enfermería
Marzo-abril
-Teléfono o correo
electrónico
-Equipo Convivencia
escolar
-Orientación
-Profesores jefes
Marzo
-Reunión de
apoderados
-Asistencia a reunión
-Material para padres
-Equipo de
convivencia
-Orientación
-Profesores jefes
-Material de
autocuidado
descargable
-Creación de vídeos
dinámicos
-Plataformas digitales
-Recurso audiovisual
-Equipo de
convivencia Escolar
-Orientación
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Contención
emocional
preventivo
Beneficios para
familias
Beneficios para
familias
Convivencia Escolar
Compartir
actividades
extracurriculares y
potenciar relación
estudiantes-familias
Difundir información
relevante de las
redes de emergencia
gubernamental,
beneficios y comunal
ante el contexto del
COVID-19 e informar
a los padres, madres
y apoderados sobre
el
Registro Social de
Hogares, como
medio para obtener
beneficios estatales y
municipales.
Difundir colaboración
y apoyo de redes
externas con las que
trabaja el
establecimiento
Conocer el uso de las
redes sociales entre
los estudiantes, ya
-Semana de
Autocuidado
-Programa EscuelaFamilia (Valoras UC)
-Planificación
Directivo
-Elaboración y diseño
de material de apoyo
para los estudiantes y
sus familias, ante la
situación de
confinamiento en el
hogar con motivo de
que tengan
conocimiento de los
beneficios.
-Envío información
por grupos de
WhatsApp
-Equipo Convivencia
-Profesores jefes
-Materiales HPV
-Ejemplo fono
responde
Envío de información
por grupos de
WhatsApp
-Equipo Convivencia
Escolar
Actividades en
Orientación
relacionadas al
Registro de la clase
-Equipo Convivencia
Escolar.
-Orientación
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que están más
expuestos por la
modalidad de trabajo
Cyberbullying y
conflictos
2.- Segundo lineamiento de implementación: Manejo positivo y formativo de la crisis.
ACCIÓN
OBJETIVO
ACTIVIDAD
Contención
pedagógica
Colaborar en la
elaboración de
actividades que
realizan los
profesores, para que
niños y niñas puedan
aprender a afrontar
de manera positiva
los conflictos, y en
particular, la crisis.
Contribuir al proceso
de formación integral
de los/las estudiantes
promoviendo su
desarrollo personal
afectivo y social
Promover en diversas
instancias la
Contención
pedagógica
Contención
pedagógica
RESPONSABLE
Clases Online lúdicas
y participativas
INSTRUMENTO DE
APOYO
Registro de
Asistencia
-Clases de
orientación
Planificación
Tecnología
-Orientación
-Atención psicológica
Registro de Atención
de psicóloga
-Equipo de
convivencia escolar
-Profesores/as
FECHA
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Contención
emocional
Implementación
Contención
emocional
Implementación
participación de los
estudiantes para que
expresen libremente
opiniones,
sugerencias, entre
otros.
Fomentar que niños y -Taller de Emociones
niñas logren
identificar sus
emociones y
progresivamente las
de otros, a fin de que
logren elaborar de
manera inicial,
estrategias positivas
para afrontar la
situación de crisis y
los conflictos, dirigido
a estudiantes de
séptimo básico a
cuarto año medio.
Fomentar el
-Actividades de
autocuidado a través Autocuidado Docente
de diferentes
iniciativas a cargo del
equipo directivo
hacia los docentes.
-Orientación
Planificación
-Equipo de
convivencia escolar
-Orientación
-Horario Mensual
-Equipo Directivo
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Contención
emocional
Implementación
Fomentar el
autocuidado a través
de actividades de
distracción a cargo
del equipo
convivencia escolar
hacia los/las
asistentes de la
educación
-Actividades de
Autocuidado
Asistentes de la
Educación
-Horario Mensual
-Equipo Convivencia
Escolar.
-Orientación
ACCIÓN
OBJETIVO
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
Contención
pedagógica
seguimiento
Verificar el avance en
las prácticas
psicoeducativas con
el fin de identificar si
éstas han apoyado su
proceso estudiantil a
los niños y niñas del
establecimiento.
Registrar la
información de
manera clara y
ordenada,
entregando una
retroalimentación de
Retroalimentación de
las actividades
INSTRUMENTO DE
APOYO
Guías, cuadernos
Clases
Realizar seguimiento
de casos de
estudiantes que han
sido atendidos
Registro correo,
medios de redes
sociales), llamadas
telefónicas
Equipo de
convivencia
Contención
emocional
Seguimiento
Profesores
FECHA
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Contención
emocional
Seguimiento
Contención
emocional
Seguimiento
la intervención
realizada al docente.
Conocer si la
comunidad educativa
(docentes y
profesionales de la
educación) identifica
que la escuela se
transforma en una
red de apoyo para los
y las profesionales en
contextos de crisis,
aplicando una
encuesta, a fin de
identificar cambios
que surgen con la
pandemia
Aplicar encuestas de
satisfacción, dirigidas
a apoderados/as y
estudiantes; que
permitan evaluar y
retroalimentar las
acciones
consideradas en el
Plan de Contención
Emocional.
Aplicar encuesta
Encuesta digital
Equipo Directivo
Aplicar encuesta
Encuesta digital
Equipo Directivo