Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) UNIDAD I SEMANA 1 Tema: El conocimiento: tipos, elementos. La ciencia y su clasificación. El método científico ACTIVIDADES NIVEL CONOCIMIENTO Pregunta Nº 1 Lea con atención los enunciados. Marca la alternativa correcta/incorrecta, coloca [V] si es verdadero o [F] si es falso, completa la información. A. Marca la respuesta incorrecta sobre el conocimiento a) b) c) d) Facultad humana para comprender las cosas por medio de la razón Información adquirida mediante la experiencia o la compresión teórica Existe un solo conocimiento válido e innegable Es el resultado de una correlación entre alguien que conoce y algo se puede conocer B. Coloca [V] si el enunciado es verdadero o [F] si el enunciado es falso: a) La corriente filosófica que sustenta que el centro de gravedad del conocimiento es el objeto y el sujeto es el realismo crítico. b) Kant sostenía que no hay objetos independientes de la conciencia del sujeto. c) La corriente filosófica que sustenta que el origen del conocimiento reside tanto en la experiencia como en la razón se denomina dogmatismo. (V) (F) (F) Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) d) Jhon Locke sostenía que la fuente del conocimiento es la experiencia. e) La corriente filosófica que considera que es posible el conocimiento verdadero si se investiga las fuentes de nuestras afirmaciones y objeciones se denomina criticismo. (V) (V) C. Completa La ciencia es una actividad consistente en aplicar el método científico; en otras palabras, se define por el método que se usa para producir una clasede conocimiento que llamamos científicos, cuyos productos son básicamente textos escritos como artículos ponencias, libros, tesis, informes técnicos, etc. (Héctor Maletta). La ciencia es un conjunto de conocimientos de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos de manera metódica, sistematica y verificable, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. Estos conocimientos evolucionan por el descubrimiento de nuevos conocimientos, la utilización de mejores métodos o procedimientos de investigación, los cambios de paradigma, etc. (Ezequiel Ander- Egg). La ciencia es un conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible. (Mario Bunge) NIVEL COMPRENSIÓN Pregunta Nº 2 Lea con atención los enunciados y escriba el tipo de conocimiento al que pertenece (empírico o vulgar, filosófico, científico. Responda las preguntas. A. Identifica el tipo de conocimiento a) El conocimiento que te permite montar bicicleta. Empírico b) Saber las épocas de siembra y cosecha. Empírico c) Las reflexiones sobre el origen del hombre. Filosófico d) La ley de la oferta y la demanda. Vulgar e) Los procesos administrativos. Vulgar f) Filosófico Las reflexiones sobre las estructuras políticas. g) El conocimiento del abecedario. Empírico h) Las naranjas son fuente de vitamina C. Científico i) Las teorías económicas. Científico j) La crítica fundamentada sobre la democracia. Vulgar Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) B. El conocimiento contenido en La Biblia y El Corán, ¿A qué tipo pertenece? ¿Por qué? C. Según Mario Bunge, ¿qué tipo de ciencia es la Economía? ¿Por qué? El reprocho a la economía y su continuo distanciamiento de la psicología y Concluyo que la economía no es una ciencia, porque no se ocupa de la realidad Económica, sino de un modelo como es el mercado libre, inexistente desde el Momento en que aparecen los grandes monopolios, el estado gigantesco y el Movimiento obrero. D. Investiga si la Administración, Contabilidad, el Marketing son ciencias o disciplinas. Justifica tu respuesta. Son ciencias, porque al igual que en el caso de cualquier ciencia, la información de estas ciencias se relaciona con la recopilación, prueba, análisis y presentación de dicha información a través de métodos bien definidos, también es la función por la cual se transforman los recursos organizacionales (humanos, físicos, financieros e intangibles) en valor a través de las actividades de planeación, organización, dirección y control. Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) Texto 01 LOS 7 PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO Y SUS CARACTERÍSTICAS2 Los pasos del método científico sirven para responder a una pregunta científica de una forma organizada y objetiva. Implica observar el mundo y sus fenómenos, llegar a una explicación de lo que se observa, probar si la explicación es válida, y finalmente aceptar o negar la explicación. El método científico tiene por tanto una serie de características que lo definen: observación, experimentación, y hacer y responder preguntas. Sin embargo, no todos los científicos siguen exactamente este proceso. Algunas ramas de la ciencia pueden ser más fácilmente probadas que otras. ¿Cuáles son los pasos del método científico? En qué consisten y sus características Paso 1: Observación La observación consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solución. ¡No todos observamos lo mismo! Una persona realiza observaciones científicas cuando utiliza apropiadamente un instrumento para enfocar y/o medir cuidadosamente un objeto o un evento público (que puede ser observado por otros) y cuando esta persona obtiene un registro de su observación, mediante una descripción precisa. Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Si entras en una habitación y te dicen después que describas a las personas, vestidos, objetos que has visto, al tratar de hacerlo, verás qué poco has observado. La curiosidad intelectual fomenta la observación y hace que nos planteemos cuestiones: ¿Por qué sucede esto así? ¿Cómo sucede?, etc. Nuestra mente se "lanza" y ya tenemos planteado un problema. Paso 2: Formulación del Problema Como consecuencia de las observaciones, de su propio razonamiento, de las preguntas que se ha formulado y del objetivo científico que se ha planteado, el investigador selecciona el problema que será el motivo de su investigación: Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o más problemas debido a la inquietud y a la necesidad del hombre de entender y comprender su entorno. Para resolverlo es esencial "estar al día", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qué partes del problema están ya resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes de empezar debe reunirse toda la información posible relacionada con el fenómeno. Paso 3: Formulación de Hipótesis Luego, el observador trata de dar una o más respuestas lógicas a las preguntas. Cada Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) respuesta es una introducción tentativa que puede servir como una guía para el resto de la investigación. Estas soluciones preliminares a un problema son las HIPÓTESIS. Una hipótesis es una afirmación que puede usarse para predecir el resultado de futuras observaciones. Un ejemplo de una hipótesis nula es: «la velocidad a la que crece la hierba no depende de la cantidad de luz que recibe». Paso 4: Identifica las variables o aspectos de estudio. Identificación de las variables. Toda hipótesis constituye un juicio, una afirmación o negación de algo, un juicio científico, técnico o ideológico. Toda hipótesis lleva implícita un valor, un significado, una solución específica al problema. Esta es la variable, el valor que le damos a la hipótesis. Paso 5: Recolección de datos para la Comprobación de hipótesis. La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información, los cuales pueden ser la entrevista, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario de datos. Todos estos instrumentos se aplicarán en un momento en particular, con la finalidad de buscar información que será útil a una investigación en común. En la presente investigación trata con detalle los pasos que se debe seguir en el proceso de recolección de datos, con las técnicas ya antes nombradas. Paso 6: Análisis de los datos. Tras el experimento, se toman los datos, que pueden ser en forma de números, sí / no, presente / ausente, u otras observaciones. Es importante tener en cuenta los datos que no se esperaban o que no se deseaban. Muchos experimentos han sido saboteados por investigadores que no tienen en cuenta los datos que no concuerdan con lo que se espera. Este paso implica determinar lo que muestran los resultados del experimento y decidir las próximas acciones a tomar. Las predicciones de la hipótesis se comparan con las de la hipótesis nula, para determinar cuál es más capaz de explicar los datos. En los casos en que un experimento se repite muchas veces, puede ser necesario un análisis estadístico. Si la evidencia ha rechazado la hipótesis, se requiere una nueva hipótesis. Si los datos del experimento apoyan la hipótesis, pero la evidencia no es lo suficientemente fuerte, deben probarse otras predicciones de la hipótesis con otros experimentos. Una vez que una Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) hipótesis está fuertemente respaldada por la evidencia, se puede hacer una nueva pregunta de investigación para proporcionar más información sobre el mismo tema. Paso 7: Establece conclusiones Para muchos experimentos, las conclusiones se forman sobre la base de un análisis informal de los datos. Simplemente preguntar, ¿Los datos encajan en la hipótesis? es una manera de aceptar o rechazar una hipótesis. Sin embargo, es mejor aplicar un análisis estadístico a los datos, para establecer un grado de «aceptación» o «rechazo». Las matemáticas también son útiles para evaluar los efectos de los errores de medición y otras incertidumbres en un experimento. Si se acepta la hipótesis, no está garantizado que sea la hipótesis correcta. Esto solo significa que los resultados del experimento apoyan la hipótesis. Es posible duplicar el experimento y obtener resultados diferentes la próxima vez. También puede que lahipótesis explique las observaciones, pero es la explicación incorrecta. Si la hipótesis es rechazada, puede ser el final del experimento o se puede volver a realizarlo. Si se vuelve a realizar el proceso, se tendrán más observaciones y más datos. NIVEL Pregunta Nº3 Identifique un hecho o fenómeno de la realidad y desarrolle los pasos del método científico. APLICACIÓN 1 El hecho o unconjunto de hechos y selecciona los aspectos relevantes con la finalidad depercibir una dificultad. La define claramente. Un hecho hacer una calicata de una profundidad de 1.5 mts y determinar que horizonte las que la componen. 2 ¿Cuántos horizontes la conforman? ¿Distancia entre horizonte? ¿Consistencia del suelo? 3 Formula la hipótesis respondiendo al problema. Formula un problema que encierra la dificultad percibida (con la ayuda de las referencias teóricas disponibles). Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) Identifica las variables o aspectos de estudio. 5 Recolección datos para comprobación hipótesis. de la de 6 Análisis de los datos 7 Establecer conclusiones NIVEL EVALUACIÓN Pregunta Nº4 Responda con fundamenta la interrogante planteada. A. ¿Es útil y necesario que un estudiante en la universidad aprenda a investigar? Menciona 2 razones y arguméntalas. Si, una nos ayuda a profundizar más ya sea en una disciplina y en la obtención de Respuestas a preguntas que nos hacemos, la otra razón es que nos hace mejores En nuestro compa ya que nos abrimos a nuevos conocimientos y teorías para el Aprovechamiento con la finalidad de responder las preguntas que nos surjan. Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) UNIDAD I SEMANA 2 Tema: Paradigmas de la investigación científica. El enfoque cuantitativo y el cualitativo PARADIGMAS Y ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA “En la práctica acabamos actuando como si elúnico conocimiento aceptable fuera el que obedece a principios metodológicosúnicos” (Pérez, 1994) 2.1. PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) ACTIVIDADES Objetivo Identificar las características de los paradigmas cuantitativo y cualitativo. Diferenciar las preguntas de investigación que corresponden a cada uno de los paradigmas. NIVEL CONOCIMIENTO Pregunta Nº 1 Defina paradigma y señale los tipos la investigación de paradigmas en A. ¿Cuál es el concepto de paradigma? Se refiere a una teoría o conjunto de teorías que sirve de modelo a seguir para resolver problemas o situaciones determinadas que se planteen. Sinónimos de paradigma son modelo, patrón, ejemplo, molde, ideal, así como canon, norma o regla. En inglés, paradigma puede traducirse como paradigma. NIVEL COMPRENSIÓN Pregunta Nº 2 Complete los recuadros con la información solicitada. B. Discrimine el enfoque de investigación que corresponda al enunciado. Coloque 1 si es el enfoque cuantitativo; 2 si es el enfoque cualitativo. CARACTERÍSTICAS a) Está basado en la teoría positivista del conocimiento. b) Está basado en la teoría fenomenológica del conocimiento. c) Integrarse con la muestra de estudio y “convivir” con ellos en Su propio espacio para lograr la confianza de los mismos yentender sus experiencias y vivencias. d) La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medición exhaustiva y controlada, Intentando buscar la certeza del mismo. e) La teoría es el marco a través del cual interpreta la realidad de estudio f) Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base a la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN 2 2 2 1 2 1 Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) g) Presenta los resultados utilizando todo tipo de recursos (Fotografía, videos, cartas, etc.) que permitan entender el hecho de estudio en toda su complejidad 2 Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) h) Su meta es describir, explicar y predecir los fenómenos (causalidad), para generar y/o comprobar teorías 2 C. De los siguientes problemas marque con una X, según correspondan paradigmas cuantitativo o cualitativo. PROBLEMAS CUANTITATIVO a CUALITATIVO 1. ¿Cuáles son las dificultades para hacer empresa desde la perspectiva de tres empresarios de éxito: un gastronómico, un X textil y un exportador? 2. ¿Cómo influyó el modelo económico en el X incremento de las inversiones extranjeras en el Perú, en el año 2018? 3. ¿Cómo se construye el significado de la actividad laboral de hombres y mujeres de comunidades nativas de la Amazonía X peruana? 4. ¿Cuáles son las consecuencias del incremento de la inseguridad ciudadana en el Perú en la actualidad? X 5. ¿Cómo se pone en manifiesto las expectativas de desarrollo personal de X jóvenes de alto rendimiento académico? 6. ¿Cuál es la relación entre la motivación y el rendimiento académico de los ingresantes X a la USMP sede Chiclayo durante el semestre 2020? 7. ¿Qué diferencias significativas existen entre las universidades públicas y privadas en cuanto a su organización académica y administrativa, en la actualidad? X los Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) 8. ¿Cuál fue el monto de ventas en el mercado nacional delas empresas X Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) textiles de Gamarra durante los últimos cinco años? NIVEL EVALUACIÓN Pregunta Nº 3 Lea el siguiente enunciado y explique las ventajas del uso de uno de los dos enfoques de investigación, a través de dos argumentos. Tu profesor o profesora de metodología del presente semestre te invita a compartir tus conocimientos y experiencia en investigación con compañeros de primer ciclo de la universidad. El día del encuentro te enfrentas a una pregunta incidente de los estudiantes. ¿Qué ventajas otorga realizar un trabajo de investigación con el enfoque cuantitativo o cualitativo? Decide explicarles una de las dos propuestas y arguméntala breve, pero contundentemente. Enfoque elegido para argumentar: Cualitativo Ya que este enfoque es más fácil de entender a la hora de presentarlo a un grupo de personas que esté interesada en el tema que el expositor este explicando, ya que se estará expresando características que un público en general puede entender mejor. Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) UNIDAD I SEMANA 3 Tema: Diseño de investigación cuantitativo y diseño cualitativo Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) ACTIVIDADES Objetivo Identificar los métodos, diseños y procedimientos utilizados en la investigación cuantitativa y cualitativa NIVEL CONOCIMIENTO Pregunta Nº 1 De manera individual, coloca [V] si el enunciado es verdadero o [F] si es falso. a) El diseño no experimental se encuentra enmarcado dentro del Paradigma cualitativo. b) En el paradigma cuantitativo los resultados se presentan en tablas y figuras. c) La justificación de un problema debe delimitarse. Por lo tanto, debe contener: temática, espacial y temporal. d) El diseño narrativo está enmarcado dentro del paradigma cualitativo. e) La autobiografía (historia de vida), está enmarcada dentro del diseño etnográfico. ( F ) ( V ) ( V ) ( V ) (V) f) Las variables son características o propiedades cualitativas o cuantitativas que presentan los objetos, son susceptibles de (V) variación. g) En los problemas descriptivos correlacionales se debe medir el grado de relación que puede haber entre dos o más variables. h) La lógica inductiva se utiliza en el paradigma cuantitativo. (V ) (F ) i) El diseño etnográfico describe y analiza las ideas, creencias, significados, conocimientos y prácticas de grupos, culturas y (V) comunidades. j) En los estudios cualitativos se utiliza las entrevistas a profundidad. (V ) Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) NIVEL COMPRENSIÓN Pregunta Nº 2 De manera individual, identifica y marca con una equis (X) el tipo de problema que corresponde Tipo de problema Enunciado 1. ¿Qué diferencias existió entre los Olivos y Santa Anita, en cuanto al incremento del comercio informal en el 2015? 2. ¿Qué relación existe entre las actitudes de los estudiantes hacia la matemática y el rendimiento académico en una Universidad Pública de Junín en la actualidad? 3. ¿Cuáles han sido las características principales del crecimiento del sector construcción En Lima en el 2015 al 2019? 4. ¿Cómo influyó el aumento del ingreso económico de los padres en el nivel nutricional de los niños De Huancavelica en el año 2018? 5. ¿Cuáles fueron las características principales de personalidad de los gerentes de éxito de las empresas industriales peruanas entre los años del 2016 al 2018? 6. ¿Cuáles fueron las causas del incremento del precio del dólar en el Perú durante el año 2012? 7. ¿Qué relación existe entre la asistencia a clases y el desempeño académico, de los estudiantes de la Universidad de San Martín de Porres, en la actualidad? 8. ¿Qué diferencias significativas se dan en el incremento de la inseguridad ciudadana entre las zonas urbanas marginales y zonas residenciales, de Lima en la actualidad? 9. ¿De qué manera influye el incremento del consumo de alcohol en el rendimiento académico, en alumnos universitarios, en la actualidad? 10. ¿Qué relación existe en el clima organizacional y la satisfacción laboral, en las empresas de servicio de Lima Metropolitana en la actualidad? Descriptivo no correlacional Descriptivo correlacional Comparación de grupos Explicativo Causal X X X X X X X X X X Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) EJEMPLO: SOBRE EL ANÁLISIS, DELIMITACIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA (ENFOQUE CUANTITATIVO) ANÁLISIS DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA: “LA CORRUPCIÓN EN LA GESTIÓN PUBLICA” Observa que: Todos los aspectos delimitados son seleccionados del análisis de la situación problemática. El problema de investigación integra los tres aspectos de la delimitación: temática, espacial y temporal. Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) NIVEL APLICACIÓN Pregunta N° 3 De manera grupal, analiza la situación problemática enunciada. Luego, delimite y formule problemas: comparación de grupos, descriptivo correlacional y explicativo causal SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: EVASIÓN TRIBUTARIA TEMÁTICA Descripción Posibles Causas Temporal Espacial Posibles Efectos Características principales de corrupción en la gestión pública La corrupción en las gestión públicas Mal version de fondos, una mala gestión etc. En el distrito de Santa Anita De 2016 al 2018. El incremento de la corrupción Incremento en la inseguridad ciudadana. Perú Relación entre “Nivel educativo” y “El incremento de la corrupción en lagestión pública”. De 2016 al 2018 Qué diferencias significativas han existido entre los distritos de San Borja y Los Olivos, en cuanto al incremento de la corrupción en la gestión pública. Disminución en la inversion publica. En los distritos de San Borja y Los Olivos. Diferencias significativas entre los distritos de San Borja y Los Olivos, en cuanto al incremento de la corrupción en la gestión pública De 2012 al 2018 Cuáles son la causas principales del incremento de lacorrupción en la gestión pública Desconfianza ciudadana Lima Metropolit ana En la actualida d Una administration corrupta , Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) Problema de comparación de grupos DELIMITACIÓN Temática: La delicuencia no se detiene Espacial: Republica Dominicana Temporal: La actualidad Formulación del problema: ?Como podemas solucianal los problemas que afranta los ciudadanos en el pais con la delincuencia? Problema descriptivo-correlacional DELIMITACIÓN Temática: El desempleo un desafio económico Espacial: Republica Dominicana Temporal: 2020-2022 Formulación del problema: La crisis económica provocada por la pandemia ha repercutido adversamente en el mundo del trabajo en tres dimensiones: 1) la cantidad de empleo disponible, 2) la calidad del trabajo y, 3) los efectos en los grupos específicos en condición de vulnerabilidad Problema explicativo-causal DELIMITACIÓN Temática: ¿se acerca la proxima crisis economica mundial? Espacial: Mundial Temporal: 2021-2022 Formulación del problema: Pese a un repunte en 2021, la recuperación económica mundial está perdiendo fuerza y las proyecciones a dos años vista apuntan a ligeros descensos con “un panorama difícil”. Un nuevo estudio de la ONU alerta que la pandemia de COVID-19 ha agudizado la pobreza y la desigualdad, y llama a cerrar las brechas de inequidad tanto dentro de los países como entre ellos, así como a trabajar de forma solidaria. Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) NIVEL SÍNTESIS Pregunta Nº 4 Dada la siguiente situación problemática “Uso inadecuado de las tarjetas de crédito”. a) Identifique variables para la situación problemática b) Elabore un problema descriptivo correlacional. c) Formule dos objetivos d) Elabore la justificación VARIABLES: FORMULE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: FORMULE DOS OBJETIVOS JUSTIFIQUE LA INVESTIGACIÓN Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) UNIDAD I SEMANA 4 Tema: Generación de conocimiento en la vida universitaria IMPORTANCIA Y PERTINENCIA DE LA INVESTIGACIÓN (UNIVERSITARIA) EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) SEMANA 04 NOTA PRACTICA CALIFICADA DE LA UNIDAD I NIVEL CONOCIMIENTO Pregunta Nº 1 Relaciona cada uno de los términos con su descripción Correspondiente sobre la investigación en el ámbito universitario. Problema de investigación / Diseño narrativo / Conocimiento empírico Objetivos de la investigación / Paradigma / Problema de comparación de grupos Justificación de la investigación / Cualitativo DECRIPCIÓN TÉRMINO Define la postura del investigador, puesto que es la manera de ver el mundo, el conocimiento humano y sus procesos de producción. Conocimiento empírico En este enfoque tenemos los siguientes diseños genéricos: Teoría fundamentada, diseño etnográfico, diseño narrativo y diseño de investigación-acción. Objetivos de la investigación Consiste en una pregunta o interrogante sobre la realidad, que afecta a una determinada población, organización, institución, etc., al cual se debe hallar una solución. Paradigma Recolecta datos sobre la historia de vida y experiencias de ciertas personas para describirlas y analizarla. Incluye cronología de experiencias y hechos. Cualitativo Son aquellas que tratan de establecer diferencias significativas con respecto a un mismo fenómeno de estudio, en grupos distintos. Consiste en persuadir de la necesidad, conveniencia y factibilidad de que el proyecto de investigación se realice. Expone las razones por las cuales justifica llevar a cabo la investigación. Problema de comparación de grupos Problema de investigación Surge de la búsqueda de la satisfacción de las necesidades del Justificación de la investigación hombre. Debe guardar correspondencia estricta con el problema y Diseño narrative utilizar el infinitivo de verbos, pues ello facilita la claridad y precisión de los mismos. Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) NIVEL COMPRENSIÓN Pregunta Nº 2 Dados los siguientes enunciados, identifica y escribe si es: 1) Problema de investigación científica 2) Situación problemática 3) Objetivo de investigación * Solo en el número 1 especifica el tipo de problema de investigación científica. Tipo de problema Enunciados N° de investigación científica a) ¿Qué diferencias significativas existieron entre los 1 supermercados Metro y Wong, en cuanto a sus Costos estratégicos y sostenibilidad de la PYMES márgenes de ganancias durante el año 2013? b) Identificar las características de la pobreza en la región Huánuco en el año 2018 3 c) ¿Cuáles son las causas principales de la prostitución 2 infantil en el oriente peruano en la actualidad? 2 d) El uso inadecuado de las redes sociales e) ¿Cuáles son las diferencias principales, en cuanto a su satisfacción con el trabajo, entre los trabajadores de la 1 Alternativas para reducir los niveles de informalidad general compañía Bata del Perú y los de la misma compañía, en Chile en la actualidad? f) Analizar las causas de la desnutrición infantil en la 2 ciudad de Madre de Dios en el año 2018 3 g) La Acreditación en las Universidades del Perú h) ¿Cuáles son las características principales de la calidad de exportación de los productos no 1 tradicionales del Perú, en la actualidad? i) La prostitución en la selva peruana 2 j) ¿Cuál fue la relación entre el desempleo y la pobreza en la Región Puno en el año 2017? 3 La sostenibilidad de los problemas sociales y ambientales Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) NIVEL Pregunta Nº 3 Dada la siguiente situación problemática: “El desempleo juvenil “realice el análisis de la situación problemática y formule el problema. APLICACIÓN A. El análisis de la situación problemática. TEMÁTICA POSIBLES CAUSAS DESCRIPCIÓN Cuál fue la relación entre el desempleo y la pobreza La su satisfacción con el trabajo, entre los trabajadores de lacompañía Bata del Perú y los de la misma compañía. Las características principales de la calidad de exportacióN de los productos no tradicionales POSIBLES EFECTOS Una mala politica gubernamentar La susatisfacción con el trabajo Precio de exportation y calidad de los productos Un aumento de las delincuencia en las ciudades ESPACIAL TEMPORAL Región Puno El año 2017 Un mal desempeño de su trabajo Peru Actualidad Altos precio de los mismos Peru Actualidad Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) Problema de comparación de grupos DELIMITACIÓN La susatisfacción con el trabajo, entre los trabajadores de lacompañía Bata Temática: del Perú y los de la misma compañía, Espacial: Peru y Chile Temporal: La actualidad Formulación del problema: ¿Cuáles son las diferencias principales, en cuanto a su satisfacción con el trabajo, entre los trabajadores de lacompañía Bata del Perú y los de la misma compañía, en Chile en la actualidad? Problema descriptivo-correlacional DELIMITACIÓN Las diferencias que existiero entre los Temática: supermercados Metro y Wong, en cuanto a susmárgenes de ganancias durante el año 2013? Espacial: Supermercados Metro y Wong Temporal: El año 2013 Formulación del problema: ¿Qué diferencias significativas existieron entre los supermercados Metro y Wong, en cuanto a susmárgenes de ganancias durante el año 2013? Problema explicativo-causal DELIMITACIÓN las características principales de la calidad de exportacióN de los Temática: productos no tradicionales Espacial: Perú Temporal: Actualidad Formulación del problema: ¿Cuáles son las características principales de la calidad exportación de los productos no tradicionales del Perú, en la actualidad? de Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) NIVEL (ES) ANÁLISIS-SÍNTESIS/ APLICACIÓN Pregunta Nº 4 Dada la siguiente situación problemática “Estancamiento del crecimiento económico”. e) Identifique variables para la situación problemática f) Elabore un problema descriptivo correlacional. g) Formule dos objetivos h) Elabore la justificación VARIABLES: Sabes de qué efectos FORMULE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: ¿Sabes qué factores afectos el cambio en el clima en las últimas décadas? FORMULE DOS OBJETIVOS Cuanto ha cambiado la temperatura en las últimas décadas y compáralas con las anteriores. Cuáles son los factores que más provocan estos cambios JUSTIFIQUE LA INVESTIGACIÓN Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) El medio ambiente se encuentra en peligro por diversas amenazas que ponen en peligro no solo a los ecosistemas, sino a todos los seres humanos. Conocer los problemas ambientales es el primer paso para concienciarnos de su importancia y reclamar y participar en acciones para la protección y recuperación de la naturaleza. Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) NIVEL EVALUACIÓN A. Pregunta Nº 5 Usted es un investigador joven y se le solicita que defienda el valor particular de realizar investigaciones de enfoque cualitativo frente a las de enfoque cuantitativo. Realice su defensa a través de dos argumentos. Mi enfoque cualitativo es dar un enfoque donde expongo el tema de la investigación, Basado en sus características que se pueda expresarlas de una manera Que el receptor pueda captar de manera sencilla. B. El enfoque cuantitativo es cuando exponga mi investigación de manera que expreso La investigación de manera numérica ya sea estádicamente con gráficas Y tablas para expresar la investigación. Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez) GLOSARIO Empatía: Recibe también el nombre de inteligencia interpersonal (término acuñado por Howard Gardner) y se refiere a la habilidad cognitiva de una persona para comprender el universo emocional de otra. Formulación del Pronóstico. Este proceso es importante porque debes detallar cuáles serias las consecuencias o efectos que se darían si el problema identificado continua en el ámbito donde se ejecuta la investigación, que pasaría si no se soluciona el problema. Inmersión: es la acción de introducir algo o introducirse en un fluido. También puede tratarse de la introducción de alguien en un cierto ambiente, ya sea real o imaginario. Introspección o inspección interna designa la idea de «mirar al interior». Se trata del conocimiento que el sujeto pueda adquirir de sus propios estados mentales, o sea designada la situación. Teoría: Sistema de conceptos y relaciones que explica y ofrece predicciones verificables de los fenómenos. Validez: Grado en que un método o técnica sirve para medir con efectividad lo que supone que está midiendo. FUENTES DE INFORMACIÓN Audi, R. (Ed.) (2004). Diccionario Akal de filosofía. (Trad. H. Marraud y E. Alonso). Madrid: Ediciones Akal. Cook, T. y Reichardt, C. (2005). Métodos Cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid: Morata S.A. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. (6ta ed.). México: McGraw-Hill. Hernández, R., Zapata, N. y Mendoza, C. (2014). Metodología de la investigación para bachillerato. México: McGrawHill. Kerlinger, F. y Lee. H. (2002). Investigación del comportamiento. Métodos de investigación en Ciencias Sociales. (4ª ed.). (Trad. L. Pineda e I. Mora). México: McGrawHill. Maletta, H. (2015). Hacer ciencia. Teoría y práctica de la producción científica. Lima: Universidad del Pacífico. Popper, K. (1997). El mito del marco común. En defensa de la ciencia y la racionalidad. Barcelona: Paidós. Tafur, R. (2012). La tesis Universitaria. (2ª ed.). Lima: Editorial Mantaro. Eliezer Peralta Lima MAT:100325206 Metodologia De La Inv Cientif(marcos Zabala Sanchez)
