PLANIFICACIÓN ANUAL “Aprender a desenvolverse en una gama cada vez más amplia de situaciones, implica tener mayor conocimiento lingüístico que solo puede conseguirse a través de la práctica.” TÍTULO “LEYENDO Y JUGANDO NOS VAMOS FORMANDO” FUNDAMENTACIÓN Para conseguir hábitos lectores en los niños y jóvenes, es decir que éstos lean por gusto, por placer y no sólo por obligación, se han de dar otras circunstancias que la biblioteca puede propiciar. El paso de la lectura como obligación académica y herramienta de trabajo a la lectura recreativa, relacionada con el ocio y el tiempo libre, representa un salto cualitativo en el que tienen un papel fundamental el entorno familiar y el apoyo institucional. El desafío es conseguir que los alumnos formen parte activa de la comunidad de lectores y escritores, capaces de enfrentarse con éxito al mundo escolar y laboral. Hay que tener en cuenta que, para los alumnos, los adultos que los rodean son un modelo de lectura, aquellos a los que se les preguntan las dudas, los mejores transmisores de afectividad a través de las lecturas, los mejores consejeros y el mejor apoyo. DESTINATARIOS: Alumnos de primer y segundo ciclo RESPONSABLES Bibliotecario Maestros OBJETIVO GENERAL Propiciar el funcionamiento activo de la biblioteca PROPÓSITOS *organizar tiempos, espacios y recursos *respaldar y ayudar en la consecución de los objetivos del PEI * fomentar en los niños el hábito y el placer de la lectura * organizar actividades que estimulen la concientización y sensibilización en el plano social y cultural *participar de múltiples situaciones de lectura que les permita leer y escribir textos con propósitos significativos para diferentes destinatarios ACTIVIDADES Invitar los niños a narrar o leer historias en voz alta Proponer diferentes juegos de lectura. Formar hábitos para el manejo de los libros. Lectura en familia e ir formando su propia biblioteca. Trabajar con tecnología de acuerdo a las necesidades que se presenten. Lectura por parte del docente. Propiciar rondas de narración. Generar ámbitos de debate sobre lo leído o escuchado. Expresiones gráficas, orales o escritas sobre el contenido abordado en el espacio de Biblioteca. Coordinar con los contenidos que se trabajen en las aulas. Trabajar distintas expresiones literarias y artísticas. Ofrecer el espacio, para que en los recreos, los alumnos puedan hacer uso del mismo: explorando libros, observando películas o participando de actividades lúdicas. TIEMPO De marzo a diciembre RECURSOS HUMANOS: Maestra bibliotecaria, docentes, alumnos MATERIALES: Libros, televisor, DVD, películas, cañón, papeles de diversas formas, tamaños y texturas, internet. Material en desuso Masa de sal, temperas, etc. EVALUACIÓN Evaluación inicial Evaluación parcial de cada proyecto integrado Evaluación final de los objetivos logrados y los que se deberán seguir trabajando al año siguiente INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Estadísticas de préstamos y uso de la biblioteca Creatividad en la realización de las actividades Participación en los intercambios orales Registro de observaciones
