PLANIFICACIÓN ANUAL
“Aprender a desenvolverse en una gama cada vez más amplia de situaciones, implica tener mayor conocimiento
lingüístico que solo puede conseguirse a través de la práctica.”
TÍTULO
“LEYENDO Y JUGANDO NOS VAMOS FORMANDO”
FUNDAMENTACIÓN
Para conseguir hábitos lectores en los niños y jóvenes, es decir que
éstos lean por gusto, por placer y no sólo por obligación, se han de dar
otras circunstancias que la biblioteca puede propiciar.
El paso de la lectura como obligación académica y herramienta de
trabajo a la lectura recreativa, relacionada con el ocio y el tiempo libre,
representa un salto cualitativo en el que tienen un papel fundamental
el entorno familiar y el apoyo institucional. El desafío es conseguir que
los alumnos formen parte activa de la comunidad de lectores y
escritores, capaces de enfrentarse con éxito al mundo escolar y
laboral. Hay que tener en cuenta que, para los alumnos, los adultos
que los rodean son un modelo de lectura, aquellos a los que se les
preguntan las dudas, los mejores transmisores de afectividad a través
de las lecturas, los mejores consejeros y el mejor apoyo.
DESTINATARIOS:
Alumnos de primer y segundo ciclo
RESPONSABLES
Bibliotecario
Maestros
OBJETIVO GENERAL
Propiciar el funcionamiento activo de la biblioteca
PROPÓSITOS
*organizar tiempos, espacios y recursos
*respaldar y ayudar en la consecución de los objetivos del PEI
* fomentar en los niños el hábito y el placer de la lectura
* organizar actividades que estimulen la concientización y
sensibilización en el plano social y cultural
*participar de múltiples situaciones de lectura que les permita leer y
escribir textos con propósitos significativos para diferentes
destinatarios
ACTIVIDADES
Invitar los niños a narrar o leer historias en voz alta
Proponer diferentes juegos de lectura.
Formar hábitos para el manejo de los libros.
Lectura en familia e ir formando su propia biblioteca.
Trabajar con tecnología de acuerdo a las necesidades que se
presenten.
Lectura por parte del docente. Propiciar rondas de narración.
Generar ámbitos de debate sobre lo leído o escuchado.
Expresiones gráficas, orales o escritas sobre el contenido
abordado en el espacio de Biblioteca.
Coordinar con los contenidos que se trabajen en las aulas.
Trabajar distintas expresiones literarias y artísticas.
Ofrecer el espacio, para que en los recreos, los alumnos puedan
hacer uso del mismo: explorando libros, observando películas o
participando de actividades lúdicas.
TIEMPO
De marzo a diciembre
RECURSOS
HUMANOS:
Maestra bibliotecaria, docentes, alumnos
MATERIALES:
Libros, televisor, DVD, películas, cañón, papeles de diversas
formas, tamaños y texturas, internet.
Material en desuso
Masa de sal, temperas, etc.
EVALUACIÓN
Evaluación inicial
Evaluación parcial de cada proyecto integrado
Evaluación final de los objetivos logrados y los que se deberán
seguir trabajando al año siguiente
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Estadísticas de préstamos y uso de la biblioteca
Creatividad en la realización de las actividades
Participación en los intercambios orales
Registro de observaciones
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