Ciencia y Tecnología: 2do Grado FICHA DE ACTIVIDADES: EXPERIENCIA 2 Existen notables diferencias entre las células animal y vegetal y dentro de cada grupo existen numerosos grupos de células cuya forma y estructura están siempre en relación con la función que desempeña. Las células animales tienen una membrana celular simple; mientras que las células vegetales tienen una doble membrana (la parte interna llamada membrana citoplasmática y en la parte externa poseen una pared celular de celulosa, una sustancia bastante rígida que las mantiene unidas y les da forma poligonal. teniendo como base estos conocimientos, los estudiantes reflexionan y pasan a comprobar las diferencias entre la célula vegetal-animal mediante una práctica en laboratorio de ciencias. Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………………………………………. Sección: ……….…… Fecha: ……/………./…………. EDA N° 2: “Fortalecemos nuestros aprendizajes y Reconocemos a La célula como el origen del mundo vivo” ACTIVIDAD N° 2: “Indagamos sobre la célula como parte del nivel de organización de los seres vivos” COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS. CAPACIDAD - Problematiza situaciones - Diseña estrategias para hacer indagación. - Genera y registra datos e información. - Analiza datos e información - Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación PROPÓSITO Analizamos y observamos la estructura celular, sus tipos y funciones que nos servirán para comprender que todos los seres vivos estamos formados por unas diminutas unidades que solo son visibles al microscopio CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en proceso de lograrlo EVIDENCIA Informe científico en el cuaderno de experiencias, dando a conocer las semejanzas y diferencias de las células eucariotas observada 1. Plantemiento del problema FORMULAMOS NUESTRA PREGUNTA DE INDAGACIÓN, HIPOTESIS E IDENTIFICAMOS LAS VARIABLES Pregunta de Indagación ¿De qué manera las características y/o estructura de las células permiten diferenciar la célula vegetal de la animal? ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Formulé mi hipótesis referente a la pregunta de indagación que se me ha planteado. Según el procedimiento y seleccione materiales, instrumentos e información que me permitieron desarrollar mi investigación. Obtuve, organicé y registré datos fiables que me permitieron comprobar o refutar mi hipótesis. Interprete los datos obtenidos en la indagación y los contrasta con la hipótesis planteada. REFLEXIONAMOS: Un grupo de estudiantes del 2do grado de la Institución Educativa Melchorita Saravia, luego de conocer la estructura de la célula, se plantearon la siguiente pregunta: ¿Qué características permiten diferenciar la célula vegetal de la animal? Los estudiantes leyeron que las células son unidades básicas, estructurales y funcionales de todos los organismos vivos. Las células agrupadas de diversas maneras constituyen estructuras esenciales en los animales y vegetales. Los estudiantes sometieron su hipótesis a prueba y realizaron las experiencias que se muestran a continuación, para ello utilizaron los siguientes materiales: MATERIALES Microscópio láminas porta y cubreobjetos hisopo o monda diente Gotero Papel toalla INSUMOS Catafilo de la cebolla raspado bucal o muestra de glóbulos rojos REACTIVOS Lugol azul de metileno Ahora, pasamos a comprobar o rechazar nuestra hipótesis, siguiendo los procedimientos: ANALISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES a. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO: b. ¿Las observaciones confirman o rechazan la hipótesis planteada? ________________________________________________________________________ CONCLUSIONES: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ c. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. OBSERVAR EN EL MICROSCÓPIO CON DIFERENTES AUMENTOS. INFORME DE LA COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS Breve descripción del contexto que motivó esta indagación La pregunta de indagación La hipótesis científica de trabajo Las variables de indagación Un resumen de la experimentación (materiales, como lo realizo y medidas de seguridad. Acompañar de evidencias: fotos o video) Representación gráfica de los datos cuantitativos obtenidos El análisis e interpretación ¿Apruebas o rechazas tu hipótesis? La conclusión: Dos aprendizajes relevantes que aprendiste con respecto a la hipótesis u otros. Evaluación de todo el proceso: ¿Cuáles han sido tus dificultades? ¿Cuáles son tus logros?
