[Escribir el título del documento] NOMBRE Y APELLIDO:___________________________________________________________________________ MATEMÁTICA TABLAS CON MULTIPLICACIONES: RELACIONES ENTRE ELLAS. “Los niños y las niñas de 4º grado están trabajando con la tabla pitagórica, sin embargo, se dan cuenta que es más fácil completarla conociendo algunas relaciones entre las tablas de multiplicar” ¿Sabías que si sumamos los resultados de la tabla del 1 y la tabla del 2 podemos completar la tabla del 3? Observa el siguiente ejemplo: X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TABLA DEL 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TABLA DEL 2 2 3 4 6 6 9 8 12 10 15 12 18 14 21 16 24 18 27 20 30 TABLA DEL 3 Juan dice que para completar la tabla del 4 puede sumar los resultados de la tabla del 1 y la del 3 porque 1 + 3 = 4. ¿Qué te parece su propuesta? Completemos la tabla para poder comprobar lo dicho por Juan. X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TABLA DEL 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TABLA DEL 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 TABLA DEL 4 Agustina entonces dice que para completar la tabla del 8 puede sumar los resultados de la tabla del 5 con la tabla del 3 porque 5 + 3 es 8. Ayudémosla X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TABLA DEL 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 TABLA DEL 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 TABLA DEL 8 Yamila pide ayuda a Maxi para completar la tabla del 9. Antes necesita usar dos tablas que permitan las sumas y así completarla. X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Luis tiene la tabla del 7 completa ¿Cuáles son las dos tablas que puede sumar? X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 56 63 70 TABLA DEL __ TABLA DEL __ TABLA DEL 9 TABLA DEL __ TABLA DEL __ TABLA DEL 7 7 14 21 28 35 42 49 PÁGINA 1 [Escribir el título del documento] ¡ DESAFÍOS NUMÉRICOS ! Habiendo conocido algunas relaciones entre las multiplicaciones, los niños y las niñas, deciden completar la tabla pitagórica. ¿Te animas también a completarla? Puedes empezar colocando los resultados ya conocidos, luego sigue con los resultados que no recuerdes. Intenta sumar los resultados de otras tablas para llenarla más rápido, como lo hicimos en la página anterior… PÁGINA 2 [Escribir el título del documento] PÁGINA 3 [Escribir el título del documento] PÁGINA 4 [Escribir el título del documento] Multiplicación por 10, por 100 y por 1.000. Recordemos que para multiplicar por 10; 100 o 1.000 solo hace falta multiplicar al múltiplo por 1 y luego agregar la misma cantidad de ceros que tenga el numero decimal. Por ejemplo: si multiplicamos… 72 x 100 = 7.200 85 x 1.000= 85.000 Cantidad de paquetes 10 caramelos 100 caramelos 1.000 caramelos 24 48 33 57 16 99 MULTIPLICACIONES : Pintamos el resultado correcto. 54 x 1.000= 64 x 100= 9 x 9= 8 x 10= 7 x 7= 2 x 250= 4 x 40= 33 x 22= 540 4.600 90 800 63 1.000 80 56 5.400 6.400 74 8.000 20 500 160 12 54 64.000 81 80 73 2.000 200 55 54.000 640 46 8 49 40 400 726 Calculamos y resolvemos 9.000 + 500 + 30 + 9 = 8.000 + 300 + 10 +1 = 7 x 100 + 8 x 10 + 9 x 1= 4 x 1.000 + 9 x 100 + 2 x 10 + 4 x 1= 4.500 – 500= 5.300 + 500 - 800 = 250 + 250 + 500 + 1.000= PÁGINA 5 [Escribir el título del documento] Resolvemos los siguientes problemas. Registramos cada resolución en la carpeta. a) Calcular cuantas figuritas hay en 8 paquetes si en cada paquete hay 10 figuritas. b) En la escuela hay 12 grados. Compraron 30 borradores y le dieron 2 a cada grado ¿Cuántos quedaron de repuesto? c) Una araña tiene 8 patas. ¿cuántas patas tendrán 7 arañas en total? d) ¿Cuánto pagó Leandro por 15 lápices si cada uno le costó $20? e) Doña María quiere llevarles 8 bombones a cada uno de sus 14 nietos ¿Cuántos bombones tiene que comprar en total? f) Antonella quiere darle a cada una de sus amigas 9 semillas de girasol. Si tiene 45 semillitas, ¿a cuántas amigas podrá darle? g) Viviana repartió 80 globos entre 20 chicos ¿cuántos les habrá dado a cada uno? h) Andrés tiene que repartir sus 37 figuritas entre sus 4 hermanos de tal manera que a todos les corresponda la misma cantidad. ¿cuál es el máximo de figuritas que puede darle a cada uno? _________________________________________________________________________________________ LENGUA Así como los cuentos, las leyendas son parte del género literario. Tienen sus propias características. Una leyenda es una narración sobre hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla de ambos que se transmite de generación en generación de forma oral o escrita. Te presentamos el titulo de la narración que vamos a leer: “LA LONCOPUE” LEYENDA DEL ARROYO ¿De qué imaginas que se va a tratar? ¿Cuales crees que serán los personajes de esta historia? Te invitamos a que registres tus conclusiones. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Leemos la leyenda PÁGINA 6 [Escribir el título del documento] PÁGINA 7 [Escribir el título del documento] • Observa tus respuestas previas a la lectura de la leyenda que se relacionaban solo con la lectura del título. ¿Qué ha pasado? ¿hay alguna similitud con lo que habías pensado con respecto a lo que leímos? ¿Qué diferencias hay? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ • ¿Cuáles eran los personajes de esta historia? ¿por quienes se habrá ido transmitiendo la leyenda? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ • ¿Qué cosas te llamaron más la atención? ¿Cuáles te parecieron más extrañas o sobrenaturales? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ Las leyendas, como dijimos anteriormente, son narraciones que intentan explicar el origen de algún pueblo; el surgimiento de montañas, ríos, lagos, flores, etc.; fenómenos naturales; entre otros hechos. • ¿Qué es lo que acontece en esta leyenda? ¿Qué intenta explicar? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ NOTA IMPORTANTE: las leyendas que estamos trabajando en esta oportunidad pertenecen a un concurso al cual muchas escuelas de la Provincia del Neuquén participaron. Los niños y las niñas fueron los escritores y escritoras. A continuación leeremos otra leyenda. “LA LEYENDA DE KURUFTUKU (VIENTO FUERTE EN MAPUCHE)” • Antes de leerla por completo te invitamos a que puedas contarnos ¿de qué tratará la historia con respecto al título? ¿quiénes serán los personajes de esta leyenda? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ PÁGINA 8 [Escribir el título del documento] PÁGINA 9 [Escribir el título del documento] POEMA: Leemos el poema escrito por Oche Califa, “CAPRICHO GRANDE” • ¿Cuáles son las mascotas que quiere la autora? ________________________________________________________________________________________ • ¿Por qué el titulo de este poema será “CAPRICHO GRANDE”? _______________________________________________________________________________________ Dibuja la mascota que a ti te gustaría tener y cuéntanos el motivo de tu deseo. PÁGINA 10 [Escribir el título del documento] CIENCIAS SOCIALES UBICACIONES EN EL ESPACIO: ¡TESORO A LA VISTA! ¡BARBAVERDE ESTÁ DE FIESTA! No es para menos. Acaba de quedarse con un botín muy valioso. Al principio le pareció solo un papel viejo, pero cuando lo miró bien comprendió que estaba frente a un regalo del cielo: un plano de un tesoro. Nada mejor para un pirata que un tesoro, y nada mejor para el resto de los navegantes que un pirata contento. -¡A mi juego me llamaron!- gritó con su voz sucia de tabaco- y emprendió la marcha. Ahora tiene por delante un difícil camino. Si no lo creen, miren entonces en el plano por todos los lugares que deberá pasar. ¿Lo logrará? Cuadros de referencia PÁGINA 11 [Escribir el título del documento] GUIEMOS AL PIRATA: Al plano de Barbaverde se lo puede comprender mejor observando las indicaciones que se muestran en los cuadros de referencia (debajo del mapa) así como se entienden las dificultades que deberá atravesar este pirata. En los cuadros de referencia hay un dibujo con unas letras que indican algo… ¿alguna vez las viste? ¿Dónde? ¿Para qué servirán? Esas letras indican los puntos cardinales. Los puntos cardinales son direcciones necesarias para la orientación: norte, sur, este y oeste. En algunos gráficos solo se ponen sus iniciales: N, S, E y O. El norte es el punto cardinal que siempre se toma como referencia para poder orientarse. Observando al mapa contestamos las siguientes preguntas: a) ¿Por qué Barbaverde no puede entrar en la isla por el Sur? ________________________________________ b) ¿Qué le impide entrar por el Norte?___________________________________________________________ c) Una vez que encuentre el tesoro, ¿por donde podrá salir?__________________________________________ PÁGINA 12 [Escribir el título del documento] Barbaverde estaba feliz por encontrar el mapa del tesoro, sin embargo, las indicaciones además de ser útiles para encontrar algo nos sirven para poder ubicarnos en un lugar. ¿En qué lugar del mundo vivimos? Como sabemos el planeta Tierra es enorme, por ello, existen muchísimos lugares que a lo largo del tiempo se han ido habitando por los seres humanos. Para representar esos lugares en la actualidad usamos diferentes tipos de mapas que son muy útiles a la hora de poder orientarnos. • ¡Nos animamos a explicar por medio de un mapa que calles rodean a nuestros hogares y mencionamos el nombre del barrio al cual pertenecemos! ¿qué lugares nos pueden orientar mejor para llegar a tu hogar? (despensas, comercios, escuelas, etc.) ¿QUÉ ES UN MAPA? Un mapa es una representación gráfica en escala de una porción de territorio. En escala quiere decir que se ha reducido muchísimo el tamaño; hacer chiquito algo que es mucho mayor. En los mapas se representan diferentes aspectos geográficos: el relieve, la división política, las precipitaciones, la vegetación y otros. El TITULO del mapa y las REFERENCIAS nos dan la información más importante para interpretarlo. El titulo refiere el tema del mapa. En las referencias se encuentran los signos, las líneas, los colores y sus significados. La ESCALA es un segmento que advierte cuantos kilómetros reales equivalen a un centímetro representado. A TRABAJAR EN FAMILIA: LEEMOS LAS SIGUIENTES INDICACIONES Y RESPONDEMOS ENTRE TODOS Y TODAS. Nosotros, en la actualidad, vivimos en la localidad de _________________________________, que se encuentra dentro del departamento de ______________________________________de la Provincia del _________________________________________________. Esta provincia es una de las que conforman a nuestro país, que es ______________________________________. • Ahora con todo lo que hemos estado trabajando nos ubicamos en los mapas. Leemos el título de los mapas así sabremos que debemos ubicar. (Localidad, Provincia o País) PÁGINA 13 [Escribir el título del documento] PÁGINA 14 [Escribir el título del documento] PÁGINA 15 [Escribir el título del documento] Seguimos trabajando: utilizando los mapas de referencia u otros que tengamos en libros de casa o de familiares PÁGINA 16 [Escribir el título del documento] respondemos las siguientes preguntas. a) ¿Cuántos departamentos componen a la provincia del Neuquén? b) ¿Cuántas provincias componen a nuestro país, Argentina? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ CIENCIAS NATURALES Características de los animales Leemos el siguiente artículo que nos menciona algunas de las características de los animales que nos permiten agruparlos de diferentes maneras. PÁGINA 17 [Escribir el título del documento] Los vertebrados son animales que tienen columna vertebral. Tienen un esqueleto interno que les permite proteger a los órganos internos, como el corazón. PÁGINA 18 [Escribir el título del documento] Los invertebrados son animales que no tienen columna vertebral. Algunos tienen su cuerpo blando, o un caparazón, pero existe una gran variedad de estos. Según lo que leímos… Todos los animales tienen algo en común: cumplen el ciclo de vida, muy similar al de los seres humanos. • ¿En qué consiste este ciclo de vida? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ El artículo menciona que según la estructura del cuerpo de los animales los podemos clasificar en dos grandes grupos. Los ______________, que presentan columna vertebral, y los _________________________, que no presentan columna vertebral. ¿Cuáles son los grupos que componen a los vertebrados? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ PÁGINA 19 [Escribir el título del documento] ¿y a los invertebrados? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ a) Observamos el siguiente cuadro, colocamos una X en la opción correspondiente. Animales Vertebrados Invertebrados No lo se Jirafa Salmon Tigre Trucha Araña Loro Víbora Cocodrilo Cucaracha Lombriz Rana Escarabajo Sapo • Si hubo alguno de los animales que no pudimos clasificar y elegimos la opción “ no lo sé” buscamos más información al respecto en algunas enciclopedias o diccionarios. b) Elegimos 6 animales que no estén en la lista, escribimos sus nombres; los dibujamos o recortamos alguna imagen y explicamos si son vertebrados o invertebrados y a qué grupo pertenecen. Por ejemplo: PERROS: Son animales vertebrados porque tienen columna vertebral y los podemos clasificar dentro del grupo de los mamíferos porque tienen el cuerpo cubierto de pelos, pertenecen a la clase de vivíparos (los embriones se desarrollan dentro del útero de la madre) y respiran por los pulmones. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ PÁGINA 20
