Proyecto sobre las Estrategias que contribuyan las habilidades de los estudiantes en riesgo de deserción con la intención de alcanzar permanencia con Calidad Presentado por: Juliana Orozco González Lina Paola Arango Aristizábal Secretaria de Educación Manizales 2021 - 2022 Introducción Hoy en día la educación se enfrenta a grandes desafíos de acuerdo a los nuevos cambios sociales, económicos, culturales y políticos que enfrentamos como sociedad, por ello es importante responder a las demandas que emanan las exigencias del mundo moderno, participando activamente y con tal creatividad que se logre forjar un sentido de vida social con la intención de impactar individualmente enfocado en la orientación el quehacer educativo. Partiendo desde el modelo educativo enfocado en el humanismo, formando a los niños, niñas y adolescentes a un servicio hacia la sociedad y a la vez, alcanzando su propio bienestar, partiendo desde una educación que represente elementos formativos con la finalidad a la conducta ética, con la intención de recrear los valores sociales como la libertad y la dignidad humana. Diagnóstico Partiendo desde la importancia de la educación, como un derecho fundamental, sustentado en la Declaración de los Derechos Humanos y la Constitución Política Colombiana. Dado a ello en la actualidad se llevan a cabo grandes esfuerzos dentro de las Políticas educativas para garantizar la permanencia académica a un alto número de niños, niñas y adolescentes dentro de las IE. No obstante, los desafíos que nos encontramos a lo largo de Pandemia, es crucial en el tema de la educación A todo ello se le suma las familias más vulnerables, las que no cuentan con herramientas como computadores, tablets, teléfonos y mucho menos una conexión o una buena conexión a internet, todo esto puede conllevar a mediano y largo plazo, el incremento en la deserción escolar. De acuerdo a la información en la página de Manizales Cómo Vamos, con respecto a la Cobertura de la educación ● La cobertura bruta en prejardín y jardín fue 15,6. ● En la ciudad de Manizales hay 62 mil niños y jóvenes en edad escolar (5-16 años), durante el 2020 fueron matriculados 54 mil estudiantes en el sistema educativo municipal (42 mil en IE Oficiales y 12 mil en IE no oficiales). ● La tasa cobertura bruta general se ubicó en 92% durante el 2020 (Transición 79%, Primaria 87%, Secundaria 104% y Media 87%). ● La cobertura neta general fue de 81% (Transición 65%, Primaria 77%, Secundaria 75% y Media 49%). Y en cuanto a las cifras de la deserción escolar en el año 2020, en educación básica-primaria la deserción aumentó en 0,3pp. El valor más alto se presentó en educación media con 3,0%. entrar el número de estudiantes, profesores, salones y escuelas, en general cubriendo la demanda, no obstante, estos aspectos no han logrado estar 100% satisfechos, por ello es importante tener en cuenta tanto lo cuantitativo como lo cualitativo, teniendo más énfasis en la calidad de la educación, como los contenidos, los objetivos y propósitos. Por lo tanto, es indispensable que los docentes comprendan que educar no es un sinónimo de adquirir y acumular conocimientos, siendo resultado de una actitud muy limitada. Lo indispensable en niños, niñas y adolescentes, es que, a través de Sin embargo esta situación se puede ir mejorando a la medida en que se realice un trabajo en conjunto entre Institución, gobierno, sector productivo y sociedad en general, así como también un compromiso entre padres de familia y estudiantes y de esta manera la permanencia recibirá la atención que merece en las Instituciones y la Política educativa, con ello se lograría avances significativos en pro a la formación de individuos humanos con capacidad de decisión, responsable, competentes, aptos para que aporten en la transformación, construcción de una sociedad mejor. El proyecto tendrá en cuenta el tipo de estrategias de permanencia que se busca para evitar la deserción académica y como foco central, contribuir en las posibles soluciones frente a las problemáticas presentadas durante el transcurso del proceso académico de los estudiantes es imprescindible trabajar la regulación y control de las emociones para mejorar el bienestar y contribuir en la calidad de vida, teniendo en cuenta que durante el tiempo que los estudiantes recorren su vida académicas, experimentan un sin fin de emociones encadenadas a sus capacidades de aprendizaje o recursos económicos para mantenerse en las IE que lo puede conllevar a las familias en contemplar la idea de retirarse de la academia e iniciar una vida laboral más temprana. Objetivos Focalizar las instituciones Educativas de la ciudad de Manizales que requieren implementar estrategias para disminuir las tasas, riesgo e incidencia en de deserción escolar y establecer las pautas necesarias para su erradicación Contribuir en la permanencia académica de adolescentes a través de estrategias que fortalezcan las habilidades emocionales, proyecto de vida y la autoestima de las Instituciones Educativas priorizadas, en la ciudad de Manizales, durante el año 2022. Objetivos Específicos ● Indagar en las Instituciones priorizadas los factores internos y externos que han promovido la permanencia de los adolescentes en la educación secundaria. ● Diseñar intervenciones orientadas a las habilidades emocionales de los estudiantes con dificultades académicas, para la prevención de la deserción estudiantil. ● Implementar la estrategia de autoestima en los acompañamientos realizados a los estudiantes priorizados. ● Reconocer las experiencias de los estudiantes en riesgo de deserción para fomentar estrategias del proyecto de vida contribuyendo en la Permanencia académica. Metodología ● Es por esta razón que se pensó en diversas estrategias encaminadas en fortalecer la permanencia de los estudiantes de priorizadas Instituciones educativas en la ciudad de Manizales, con el fin de hacer prevención de la deserción, promocionando las habilidades emocionales, el autoestima enfatizando el proyecto de vida desde la motivación intrínseca, con seguimientos académicos, asesorías psicológicas y psicoeducativas individuales, y de forma grupal en talleres organizados para fortalecer los factores de riesgo.
