COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERÚ TALLER DE ACTUALIZACIÓN EN PRUEBAS PSICOLOGICAS “TEST TAE – 1” PRIMARIA (3ro a 6to) Ps. CÉSAR RUIZ ALVA TEST DE APTITUDES ESCOLARES NIVEL 1 FICHA TECNICA: 1) Nombre original SRA Test of Educational Anility. 2) Autores: L.L Thrustone y Thelma G. Thrustone. 3) Nombre de la adaptación en español: Test de Aptitudes Escolares TAE 1 4) Adaptación TAE 1 (versión española). 5) Administración: Colectiva / Individual. 6) Duración: Aproximadamente TAE 1: 55 minutos TAE 2: 70 minutos. 7) Ámbito de aplicación: TAE 1: de 3ro a 6to grado de Primaria. 8) Significación: Mide las aptitudes fundamentales exigidas para las tareas escolares. 9) Baremación TAE 1: Normas españolas. 10) Normas que ofrece: Normas en C.I. de desviación (Media 100D.S, 16). DESCRIPCION GENERAL DE LOS NIVELES DEL TAE 1 PRUEBAS Dibujos Palabras Diferentes Vocabulario Razonamiento Cálculo Total TAE 1 15 15 20 27 55 132 CONTENIDO DE LO EVALUADO Identificando verbal de elementos Razonamiento verbal Comprensión verbal de sinónimos Razonamiento con material pictórico. Comprensión de relaciones numéricas Aptitudes fundamentales exigidas para las tareas escolares UTILIDAD DE LAS PRUEBAS Importante en el trabajo de Evaluación diagnostico a nivel de los Dptos. Psicopedagógicos para apoyar a tutores y docentes a fin de que se estimen sobre las aptitudes alcanzadas por los alumnos, los niveles de aprovechamiento escolar que deben exigirles, y, asimismo, juzgar su proyección para el desempeño futuro y hasta donde se pueden llegar en la educación y carrera a seguir. La puntuación total alcanzada será una medida importante para: a) Identificar aquellos alumnos con una alta dotación en sus aptitudes escolares (C.I. 120 a más). b) Diferencias a aquellos a escolares con baja de dotación aptitudinal (C.I. 80 o menos) para quienes es recomendable contar con su apoyo pedagógico para su trabajo escolar. c) Obtener C.I. promedio de cada grupo, sección o grado. d) Agruparlos dentro del aula por su nivel, para apoyarlos en una enseñanza más efectiva. e) Identificar a los alumnos con una pobre motivación (Alto puntaje en el test, pero rendimiento escolar /notas son bajas) debido a factores de poca disposición al trabajo, malos hábitos de estudio etc. Que los Dptos Psicopedagógicos pueden analizar a profundidades para apoyarlos al cambio. f) Tener un marco introductorio para las entrevistas de seguimiento académico del alumno, orientación a padres y trabajo con otros docentes. MATERIALES DE PRUEBAS 1. 2. 3. 4. 5. Hoja de Instrucciones. Cuadernillo de Test. Hoja de respuesta y lápiz fáber Nº 02/Borrador. Plantilla de corrección. Tablas/Normas de C.I. CONFIABILIDAD TAE 1 Prueba completa: 3er grado (0.93) 4to (0.92) 5to (0.94) 6to (0.89) En general estimada como de alta confiabilidad. VALIDEZ TAE 1 Correlación con notas escolares (0.45 a 0.54) Satisfactorio Correlación con otros test (Prueba Factor “g”-1) (0.68) Satisfactorio. Los TAE 1 resultaron ser instrumentos altamente confiables y válidos. INSTRUCCIONES PARA EL EXAMEN Instrucciones Generales: -Estudiar y entrenarse en el manejo de instrucciones y hoja de respuestas. -Estudiar las distintas fases de aplicación de prueba, saber dar las instrucciones, controlar los tiempos, cuidar el tono de voz. -Orientar al grupo para que sepa seguir las indicaciones de “PUEDEN EMPEZAR” o “ALTO”. -Cuidar que las ubicaciones de los alumnos impidan la copia. -Impedir interrupciones externas (coloque rótulo. NO INTERRUMPIR. SE ESTA REALIZANDO UN EXAMEN). -Cuide que el examen se haga en ambiente tranquilo, sin ruidos que perturben. -Empiece entregando HOJA DE RESPUESTA Y LAPIZ y asegúrese que se COMPLETEN correctamente los datos solicitados. INSTRUCCIONES ESPECIFICAS TAE-1 “Vamos a trabajar primero donde dice DIBUJOS…Coloquen la hoja de modo que se vea así”. (Señalar) Luego enséñate cómo deben marcar en la hoja de respuestas, que observen como se ha respondido ya en el ejemplo 1 (E1) para que sigan ese patrón. Si se equivocan deben borrar con cuidado y marcar de nuevo. “Decir NO ESCRIBAN NADA EN LOS CUADERNILLOS QUE LES ENTREGARÉ” Escuchen las instrucciones que les daré y no contesten los ejercicios antes que yo se los diga. (Repartir cuadernillos y pedir que lo mantengan cerrados) Pedir que lo abran donde dice INSTRUCCIONES Lea Ud en voz alta y oriente su contenido. Luego pedir que esperen… DIBUJOS “Ahora vamos a hacer la primera prueba. Pasen la hoja donde dice DIBUJOS en el número 1 debes encontrar el dibujo del PERRO (Observa que la respuesta correcta tiene arriba la letra B y ya está marcada en la hoja de respuestas…Miren cómo se ha hecho…Del mismo modo tendrán que marcar las palabras que yo les diga…Ahora miren la siguiente fila de dibujos que tienen el número 2, busquen el dibujo de la HOJA DEL ARBOL y lo marcan (Comprobar que lo hagan). Van a marcar en el número 3 la MARIPOSA… (Verifique que lo hagan bien) Del mismo modo van a marcar las siguientes palabras que yo diga…Volteen la hoja…Vamos a marcar el número 4 Estamos listos…atentos… BUSQUEN……………Y LO MARCAN 4. el INSECTO 9. el CEREAL 5. el BEBE 10. el AGRICULTOR 6. el REFRESCO 11. la RED (pasar hoja) 7. el EQUIPAJE 12. el GAVILAN 8. la BALLESTA 13. el PAQUIDERMO ALTO Esperen…nuevas indicaciones. 14. el PERCANCE 15. el ARTESANO 16. la MALLA 17. el GALENO 18. el ALERO PALABRAS DIFERENTES Volteen la hoja…ahora vamos a ver dónde dice PALABRAS DIFERENTES Lea los 2 primeros párrafos del cuadernillo en voz alta…luego diga “Fíjense en la primera fila en E1 (A: Rojo B: Azul C: Pesado D: Verde) Hay 3 palabras que se parecen y otra que es diferente…las que se parecen son los COLORES entonces la PALABRA que es diferente es C: Pesado por eso ya ha sido marcado. Recuerden que hay que buscar la palabra que es diferente. ¿Veamos el E2…cual es la palabra diferente?... Espere R (¿Si es zanahoria porque no es FRUTA) Hagan el E3 cual es diferente?... Espere R (Si es BICICLETA pues n es como las otras que son prendas de vestir…Luego continue leyendo los dos últimos párrafos del cuadernillo en voz alta Diga atentos vamos a trabajar en silencio…PUEDEN EMPEZAR (SE CONTROLA 4 minutos) Transcurrido ese tiempo diga ALTO…Nadie escriba nada…Volteamos la hoja (VERIFICAR) VOCABULARIO Vamos a trabajar donde dice VOCABULARIO Lea las instrucciones de los 2 primeros párrafos del cuadernillo, luego diga: Fíjense en el E1 SUCIO (escrito en mayúsculas) y otras 4 palabras A: justo B: Alegre C: Suave D: Manchado. Tienen que buscar cuál es la palabra que significa lo mismo que SUCIO. En la hoja de respuestas ya está marcada la D porque manchado significa lo mismo que sucio. ¿Veamos el E2 cuál significa lo mismo que JUNTAR? Espere R (Si es Unir que significa lo mismo que juntar) Verificar que se marque bien en la hoja de Resp. Continue leyendo los dos últimos párrafos del cuadernillo. Luego diga Atentos vamos a trabajar en silencio…PUEDEN EMPEZAR. (SE CONTROLA 5 minutos) Transcurrido ese tiempo diga ALTO…Nadie escriba nada…Volteamos la hoja (VERIFICAR) RAZONAMIENTO Vamos a trabajar donde dice RAZONAMIENTO Se lee los primeros párrafos y luego diga Miren la primera fila que tiene el número 1 Hay 3 figuras que son parecidas y otra que es diferente…El dibujo diferente es el que tiene la letra B porque tiene una parte que es curva…y los otros tienen líneas rectas. Por eso se ha marcado ya la letra B en la hoja de respuestas. Ahora vean la fila 2 y busquen la que es diferente…Espere R…Diga el dibujo diferente es la C porque tiene dos líneas que no se cortan (No se cruzan) y en las otras 3 si se cruzan. Marquen la C en su hoja de resp. ¿Ahora veamos la fila 3 cuál es la figura diferente? Espere R (Es la flecha C porque es la única que está para la izquierda…las otras todas están para la derecha) Marcar en la hoja de Resp. La figura que es diferente. Luego continue leyendo los dos últimos párrafos del cuadernillo al final diga Atentos vamos a trabajar en silencio…PUEDEN EMPEZAR. (SE CONTROLA 8 MINUTOS) Transcurrido ese tiempo diga ALTO…Nadie escriba nada…Volteamos la hoja. (VERIFICAR). CALCULO Vamos a trabajar donde dice CALCULO. Lea en voz alta los 3 primeros párrafos del cuadernillo luego diga: “Vamos a ver el ejemplo 1 (encerrado en un círculo) la suma escrita es 5 Está bien o mal? Está bien por eso se ha marcado en E1 B (Bien) Vamos ahora la 2 digan si está bien o mal esa respuesta 9 (Espere R) Confirme SI…está mal por lo que marquen en la Hoja de respuesta en E2 M (Mal). Ahora hagan solos los ejemplos 3,4,5 marcando en la hoja de respuestas si están BIEN (B) o MAL (M) Darles unos minutos para ello luego verificar las respuestas de algún alumno del grupo y compruebe si entendieron y saben cómo marcar. Aclarar dudas y termine leyendo los dos últimos párrafos del cuadernillo. Luego diga: Atentos vamos a trabajar en silencio…PUEDEN EMPEZAR (SE CONTROLA 5 minutos) Transcurrido ese tiempo diga ALTO…Nadie escriba nada…denle los lápices hemos terminado. Se recogen las hojas de respuestas primero luego los cuadernillos y lápices. NORMAS PARA LA CALIFICACION Primero verifique hojas de respuesta (dobles marcas se anulan) Use la plantilla correspondiente a la prueba aplicada. Otorgue 1 punto por cada respuesta del sujeto que coincida con la clave en cada parte de la prueba. En general EL PUNTAJE DIRECTO es la suma de ACIERTOS. En el TAE 1 en CALCULO el PUNTAJE DIRECTO es el resultado de ACIERTOS MENOS ERRORES (PD = A - E) OBTENCION DE NORMAS Se selecciona el baremo correspondiente al según el examinado y prueba usada (Ver baremos correspondientes según el nivel de edad del evaluado) Se usa Normas de C.I. de Desviación (Media 100 y D.S 16) Se transforma a C.I. cada área examinada y también el puntaje total se transforma a C.I. con estos datos se hace el análisis empleando el cuadro de interpretación de C.I. (VER ANEXO) En el análisis de resultados tomar en cuenta: a) Las fortalezas del alumno. b) Sus puntos débiles. c) La relación entre sus resultados y los cursos básicos y tareas escolares. d) Las congruencias o no entre C.I. y Record Académico. Todo esto considerarlo para dar recomendaciones que refuercen el proceso cognitivo o meta cognitivo del educando, toda vez que la Inteligencia está en constante desarrollo. Referencia Bibliográficas 1. Ruiz A. Cesar (1994) Curso Pruebas de Inteligencia Facultad de Psicología Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima. Años 1994, 1995. 2. Ruiz César (2004) Curso de Actualización sobre Pruebas de Aptitudes. Colegio de Psicólogos del Perú, Lima. 3. TEA Ediciones (1981) Test de Aptitudes Escolares Manual de Investigaciones y Publicaciones, Madrid España. TEA-1 BAREMO FACTOR VERBAL (D+PD+V) COEFICIENTE DE INTELIGENCIA Puntaje 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 3RO. 8 años 149 146 143 141 138 136 133 130 128 125 123 120 117 115 112 110 107 104 102 99 97 94 92 89 86 84 81 78 76 73 4TO. 9 años 5TO. 10 años 6TO. 11 años Puntaje 150 148 146 144 142 140 138 135 133 131 129 127 124 122 120 118 116 113 111 109 108 105 102 100 98 96 94 91 89 87 85 83 80 78 76 74 72 69 147 144 142 140 138 135 133 131 129 127 124 122 120 118 116 113 111 108 106 104 101 99 97 95 92 90 88 86 84 81 79 77 75 73 71 69 67 64 62 60 58 55 141 139 137 135 133 131 129 127 125 123 121 119 116 114 112 110 108 106 104 102 100 98 96 94 92 89 87 85 82 80 78 76 73 71 69 67 64 62 60 58 55 53 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 71 67 53 51 8 TEA - 1 BAREMO FACTOR RAZONAMIENTO COEFICIENTE INTELECTUAL 3RO. Puntaje 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 TEA - 1 4TO. 5TO. 8 años 9 años 10 años 6TO. 11 años Puntaje 149 146 142 138 135 131 127 124 120 116 113 109 105 101 98 94 90 87 83 79 76 72 68 65 61 57 54 150 147 143 140 136 132 128 125 121 117 113 110 106 102 98 95 91 87 83 80 76 72 68 65 61 57 53 50 46 42 147 144 140 136 132 129 125 121 117 114 110 106 102 99 95 91 87 84 80 76 72 69 65 61 57 54 50 46 42 39 146 142 138 134 130 126 122 118 114 110 106 102 99 95 91 87 83 79 75 71 67 63 59 55 51 47 43 39 35 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 BAREMO FACTOR CALCULO - COEFICIENTE INTELECTUAL 3RO. Puntaje 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 TEA - 1 8 años 155 152 150 147 145 142 140 137 135 132 130 127 125 122 120 117 115 113 110 108 105 103 100 98 95 93 90 4TO. 9 años 150 147 145 142 139 137 134 132 129 127 124 122 119 116 114 111 109 106 104 101 99 96 93 91 88 86 83 81 78 76 73 5TO. 6TO. 10 años 150 147 145 143 140 138 135 133 130 128 126 123 121 118 116 114 111 109 106 104 102 99 97 94 92 89 87 85 82 80 77 75 73 11 años Puntaje 150 147 145 142 140 137 134 132 129 126 123 121 118 116 113 110 108 105 102 100 97 94 92 89 86 83 81 78 75 73 70 67 65 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 PUNTAJE TOTAL - BAREMO COEFICIENTE DE INTELIGENCIA Puntaje 117 114 111 108 105 102 99 96 93 90 87 84 81 78 75 72 69 66 63 60 57 54 51 48 45 42 39 36 33 30 27 24 21 18 15 3RO. 8 años 147 143 139 135 132 138 124 121 117 113 109 106 102 98 94 91 87 83 80 76 72 68 65 61 57 4TO. 9 años 5TO. 10 años 146 143 140 137 133 130 127 124 120 117 114 111 107 104 101 97 94 91 88 84 81 78 75 71 68 65 63 58 55 52 147 144 141 138 135 132 129 126 123 120 118 115 112 109 106 103 100 97 94 91 88 85 82 79 76 73 70 67 64 61 58 55 52 6TO. 11 años 142 139 135 132 129 125 122 119 116 112 109 106 102 98 95 91 88 85 81 78 75 72 68 65 62 58 55 52 48 45 42 39 Puntaje 117 114 111 108 105 102 99 96 93 90 87 84 81 78 75 72 69 66 63 60 57 54 51 48 45 42 39 36 33 30 27 24 21 18 15 TEA - 1 NIVELES DE INTERPRETACION DE RESULTADOS TEA – 1 COEFICIENTE DE INTELIGENCIA NIVEL 139 A más MUY SUPERIOR 119 - 138 SUPERIOR 109 - 118 NORMAL SUPERIOR 89 - 108 NORMAL 79 - 88 POR DEBAJO DEL PROMEDIO 69 - 78 BAJO 68 o menos MUY BAJO TEST DE APTITUDES ESCOLARES TEA-1 CLAVES DE RESPUESTAS Apellidos y nombres: _____________________________________________________________ Edad: _______Sexo: _______ Grado: ______________________________________ Fecha de aplicación: _____________ D DIBUJO + PALABRA DIFERENTE P A B C D + A B C D E1 E2 E3 E1 E2 E3 A B C D 4 D 5 B 6 B 7 D 8 C 9 C 10 B 11 B 12 A 13 B 14 B 15 C 16 B 17 D 18 B A B C 4 5 C 6 C 7 C 8 9 B 10 A 11 B 12 B 13 B 14 A 15 C 16 A 17 18 B D D D D VOCABULARIO V RAZONAMIENTO = TV A B C D E1 E2 E3 A A B C D 4 A 5 B 6 B 7 A 8 D 9 C 10 B 11 C 12 C 13 D 14 C 15 B 16 B 17 B 18 D 19 C 20 B 21 C 22 C A B C R C D B E1 E2 E3 A B C 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 CALCULO M E1 E2 E3 D D C C B C A D C C A B C 23 C 24 B 25 26 B 27 A 28 29 30 A B A C B A B C D C D TEST DE APTITUDES ESCOLARES TEA-1 HOJA DE RESPUESTAS D D D D 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B M B M B M M B B M B M B M M B M B B M M PT B M 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 B M B B B M B M M M B B M M B B M B M E4 E5 B 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 M M B B M B M B M B B B M M M B M M M B Apellidos y nombres: _____________________________________________________________ Edad: _______Sexo: _______ Grado: ______________________________________ Fecha de aplicación: _____________ D E1 E2 E3 DIBUJO + A B C D X PALABRA DIFERENTE P E1 E2 E3 A B C D 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 VOCABULARIO V + A B C D X A E1 E2 E3 A B C D 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 RAZONAMIENTO = TV B C D X E1 E2 E3 B C D A B C 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 A B X C D R C D B E1 X E2 E3 A B C D 23 24 25 26 27 28 29 30 B M 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 CALCULO M B M E4 E5 X B 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 PT M B 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 M
