Plan Diario Por Yanmarcos Rodríguez
Secuencias Didácticas
Estrategia de
Enseñanza y de
aprendizaje
Momento
-
Discusión sobre Estructura interna del planeta Tierra.
Indicando resolución de experimentos sobre los diferentes, tipos de células mediante huevos
un grupo de 10 estudiantes hace demostración de lo mismo. Y dan explicaciones del tema.
Fecha marzo 24 al 28
Tiempo Actividades de aprendizaje
Inicio
El maestro recupera 45
los
conocimientos minutos
previos sobre las
actividades trabajadas
en las dos primeras
semanas de la unidad
llamada La Célula y su
clasificación mediante
experimentos
de
huevos. En el salón de
clases.
- Exploración:
Realiza preguntas de indagación de los conocimientos previos.
Estimula el pensamiento y la metacognición.
- Conceptualización:
Discutir conceptos.
Socializar el tema dado.
Trabajar ejercicios en la pizarra.
–trabajar preguntas en la pizarra.
Trabajan de forma individual y en grupo.
–Investigación de los temas a trabajar en los contenidos.
–Búsqueda de información en los medios.
Luego del docente
presentar
la
competencia
a
desarrollar y haber
socializado los temas
de las clases anterior
procede a explicar que
aunque
están
trabajando el tema los
tejidos
y
su
clasificación
estos
experimentos estaban
pendiente por lo que
procedió a asignarlo y
que lo expliquen para
completar el indicador
de logro de ese tema
que expresa elaboran
experimento
para
explicar
diferencias
entre células.
El docente también le
recomienda hagan uso
de
materiales
e
instrumento acorde a
lo exponencial.
Desarrollo
En esta parte el docente da
paso a los expositores para
que expliquen todo lo
aprendido en ciencias
naturales del tema, la célula
y
que
hagan
los
experimento dejándole el
espacio al grupo.
Cierre
Luego observar y analizar
las explicaciones y
experimentos presentado el
docente procede hacerles
algunas preguntas tales
como.
¿Cuál es la diferencia
de ambas células en
base a su
experimento?
Experimento
¿Cuál es la
importancia de la
célula?
¿Cuáles células tienen
núcleo en base a sus
experimentos?
¿Dónde se encuentra
el núcleo de la célula
eucariota?
¿Cómo se identifica la
célula procariota de la
eucariota en ese
experimento?
¿Cuáles
conocimientos
adquirieron en esta
clase?
Que aprendimos de
nuevo en este
experimento
Elementos de evaluación
Indicadores de
logro
Metacognición
Evidencias Técnicas e
instrumentos
Recursos
Utiliza experimentos de
huevos para mostrar la
diferencia en las células
eucariotas y procariotas
-
¿Qué realmente se sabe
sobre este tema de
diferencia de células?
¿Qué hemos aprendido
sobre las células?
Registro
anecdótico
Lluvia de ideas.
-
Libros de texto.
Guiando su
aprendizaje.
-
Cuaderno de línea.
-
Lapiceros azules, rojos, lápiz de carbón y borra.
-
Pizarra, tiza, borrador y cartulina.
-
Calculadora.
-
Diccionarios.
-
Internet.
Realizando
ejercicios.
Asignado
practicas
grupales e
individual.
Mandando a la
pizarra.
Atreves de la
tecnología.
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