CUARTA REUNION VIRTUAL MARTES, 6 DE ABRIL DE 2021 PROCESOS DE EDUCACION ESPECIAL DRA. NILSA IRIS SOTO Proceso de Localización y Registro PASOS PARA OBTENER LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL El DE tiene como meta promover oportunidades educativas plenas a niños y jóvenes con impedimentos. La ley 51 y la ley federal IDEIA requieren que se realicen esfuerzos para localizar a niños y jóvenes con necesidades de servicios de educación especial. Pasos a seguir: Localización: La localización está Registro: El padre tiene derecho a dirigida por DE y DS, agencias líderes registrar a su hijo con tan solo sospechar bajo la Ley 51, con el apoyo de otras de alguna condición que afecte su agencias de gobierno con aprendizaje. El registro es continuo(todo responsabilidades bajo dicha ley. Las el año) agencias que participarán en la Evluación Inicial: El DE tiene 30 días divulgación de la Ley 51 propiciando la localización de niños y jóvenes con calendario, a partir de la fecha de impedimentos son: DE,DS,DF, Dept. registro, para referir y llevar a cabo las Corrección y Rehabilitación,DT, Dept. evaluaciones básicas del niño o joven para luego determinar elegibilidad. de Recreación y Deportes y la Universidad de PR. Determinación de Elegibilidad La determinación de elegibilidad se hará de manera ágil y en cumplimiento con las normas y términos de tiempo necesario. En caso de que el estudiante no sea evaluado en el término de tiempo establecido, podrá solicitar evaluación utilizando las disposiciones del remedio provisional. Remedio Provicional El Remedio Provicional consiste en la contratación de especialistas privados por el DE cuando no se tiene disponible los servicios relacionados que un niño necesita y así evitar que se retrase el desarrollo de las destrezas. Continuación Pasos a seguir para Registro vez determinada la elegibilidad del niño, se Programa Educativo Individualizado Una preparará el PEI. El primer PEI debe prepararse (PEI): Documento o contrato escrito, durante los próximos 60 días a partir de la fecha especialmente preparado para cada de registro. El PEI tiene como propósito establecer los servicios educativos y relacionados que el niño con impedimento que haya estudiante necesita. resultado elegible para recibir los Ubicación: Las alternativas de ubicación se servicios de educación especial y evaluarán a la luz de las necesidades del servicios relacionados. Al finalizar el estudiante contenidas en el PEI y debe ser por lo menos una vez al año con cada proceso de evaluación el DE tiene 30 revisada revisión de PEI. El estudiante con impedimentos días calendario para llevar a cabo tiene derecho a recibir su educación en el AMR. El reunión del COMPU. En esta reunión AMR es el lugar donde elestudiante esté lo más cercano posible a otros niños sin impedimentos. se discutirán resultados de las evaluaciones y se determinará si el Revisión de PEI:Por lo menos una vez al estudiante necesita recibir los año o cuantas vecese sea necesario. servicios de EE. Programa Educativo Individualizado (PEI) A todo niño o joven que resulte elegible para servicios de educación especial se le preparará un PEI. En el PEI se establecerán los servicios educativos y relacionados que habrán de constituir el programa educativo del niño o joven por un período no mayor de un año. Dicho PEI debe contener lo siguiente: Una indicación del nivel de funcionamiento educativo presente del niño Metas anuales medibles y objetivos a corto plazo Una indicación de los servicios de educación especial y servicios relacionados que el niño necesita, incluyendo modificaciones al programa y servicios de apoyo necesarios para éste o para el personal que le provee los servicios, para que éste logre las metas anuales, participe y progrese en el currículo general, participe en actividades extracurriculares y otras actividades no académicas. Una explicación de las actividades académicas, no académicas y extracurriculares en las que el estudiante no participará, si alguna, y las razones para esto. Cont…. PEI Una explicación de cualquier modificación o acomodo necesario para la participación del estudiante en los programas de medición a nivel local o estatal. Si el COMPU determina que no es apropiada la participación del estudiante en dichos programas de medición, redactar una declaración de: Las razones para esta determinación El método alterno que se utilizará para evaluar el progreso del estudiante. Un estimado de la fecha de inicio, así como la frecuencia, lugar yn duración anticipada de los servicios. Una indicación de cómo se medirá el progreso del estudiante hacia el logro de las metas anuales, como se le informará a los padres el progreso de su hijo(por lo menos con la misma frecuencia que para los estudiantes sin impedimentos) Para estudiantes de 14 años, o antes de ser apropiado, una indicación anual de las necesidades de servicios de transición relacionada con su programa de estudios Para estudiantes de 16 años, o antes de ser apropiado, los servicios de transición a ser provisto incluyendo, de ser apropiado, una declaración de la responsabilidad interagencial o cualquier enlace necesario. Comité de Programación y Ubicación (COMPU) La función básica del COMPU es preparar el PEI de cada estudiante elegible para recibir servicios de educación especial, Además, puede discutir situaciones que afectan la provisión de servicios educativos y relacionados del estudiante. Puede considerar y tomar desiciones sobre la identificación, evaluación, ubicación y necesidades de servicios al estudiante. Analizar toda inf. pertinente a las evaluaciones administradas al estudiante, así como toda información disponible que pueda contribuir a a la toma de decisiones respecto a la programación de los servicios y la ubicación del estudiante. Asegurarse que toda la información necesaria para preparar el PEI esté completa en el expediente del estudiante. Identificar fortalezas y necesidades así como metas y objetivos educativos y explorar alternativas de servicios. Determinar una ubicación apropiada para el estudiante conforme a sus necesidades y señalarlo por escrito en su PEI. Levantar un acta con las minutas de las reuniones llevadas a cabo para preparar el PEI. Mantener un regitro continuo de asistencia con las firmas de los participantes en cada reunión. Alternativa Menos Restrictiva Es la consideración que en la máxima medida posible los niños con impedimentos se eduquen con estudiantes sin impedimentos, proveyéndoles de aquellas ayudas y servicios necesarios. Al seleccionar la alternativa menos restrictiva para un estudiante se deberá considerar cualquier daño potencial al niño o joven o a la calidad de los servicios que éste necesita. Durante el análisis que realiza el COMPU, éste debe evaluar las alternativas de ubicación para identificar la que sea apropiada e indicar las razones por las cuales otras han sido descartadas. Además, debe establecer por escrito la alternativa de ubicación recomendas para la implantación del PEI. La alternativa de ubicación recomenda para un estudiante debe ser revisada tantas veces como sea necesario, pero al menos una vez al año, con cada revisión de PEI. Para facilitar la ubicación de los estudiantes en aquellas alternativas de las cuales puedan beneficiarse, la agencia dispone de un continuo de servicios, según se indica a continuación: 1.__ Salón regular con servicios suplementarios y de apoyo 2.__ Salón regular con servicios de salón recurso 3.__ Salón especial en escuela regular 4.__ Escuela Especial 5.__Instrucción en el hogar 6.__Instrucción en el hospital 7.__Instrucción en instituciones Servicios Relacionados Son aquellos servicios correctivos o de apoyo que se necesitan para ayudar a los estudiantes con impedimentos a beneficiarse de la educación especial, estos son: Terapia ocupacional Terapia del habla Terapia física Terapia psicológica Transportación Asistencia Tecnológica Los estudiantes con impedimentos servidos por el sistema escolar deben tener acceso a aquellos servicios y equipos de Asistencia Tecnológica (AT) que se requieren para el logro de sus metas educativas, establecidas en el PEI. La asistencia tecnológica puede utilizarse como servicio suplementario dirigido a propiciar la integración del estudiante con impedimentos en los grupos regulares, de forma tal que éste pueda educarse con sus pares sin impedimentos y beneficiarse del currículo general. Los servicios y equipos de asistencia tecnológica pueden también considerarse como servicios relacionados o de apoyo cuando éstos son requeridos para que el estudiante se beneficie de la educación especial. La responsabilidad de considerar las necesidades de servicios en esta área recae en el COMPU el cual deberáa realizar un análisis de las necesidades educativas del estudiante. La ley federal IDEIA lo define como cualquier instrumento, aditamento, pieza de equipo o aparato que ayude a una persona con impedimentos a aumentar, mantener o mejorar sus destrezas funcionales. Ejemplo: Tabla de comunicación, computadora, sintetizador de voz. DUDAS, PREGUNTAS RECORDATORIOS… TRABAJOS PENDIENTES PARA ABIL 2021… FORO 3, ASIGNACION 3 Y PRESENTACION DE IMPEDIMENTO. ANALISIS DE RUBRICAS. ENVIO DE POWER POINT A TODOS. MARTES, 13 DE ABRIL DE 2021, PRESENTACION DE INFORMACION DE IMPEDIMENTO. LAS PRIMERAS NOTAS SERAN LA DEL PP Y SE REFLEJAN PARA EL 20 DE ABRIL DE 2021. Muchas Gracias
