Evidencia1 - Fe y Alegría La Cima

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LA CIMA
Res.:16193 de noviembre de 2002 y resolución Nº 3314
Del 28 de septiembre de 2005
Código DANE: 1050001010588 NIT: 811.019.074-0
ACTA Nº
I.E Fe y Alegría – La Cima
Fecha: 20 DE SEPTIEMBRE DE 2012
Lugar: Biblioteca
Hora: 9: 30 AM
CÓDIGO:
Versión:1.0
Fecha:
Pág. 1
Asistentes: CONSEJO ACADEMICO DE LA I.E FE Y ALEGRIA LA CIMA
TEMAS A TRATAR
Continuación de la lectura y discusión de los literales A hasta el F del punto 7 de los estudiantes con necesidades educativas especiales. NEE.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LA CIMA
Res.:16193 de noviembre de 2002 y resolución Nº 3314
Del 28 de septiembre de 2005
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ACTA Nº
CÓDIGO:
Versión:1.0
Fecha:
Pág. 1
DESARROLLO DE LA AGENDA
Nota: No hubo reunión de las wikis en la escuela del maestro como se tenía programado, entonces se continúo con consejo académico, se acuerda por
unanimidad leer el acta anterior en la próxima reunión junto con este acta del décimo consejo para su debida aprobación.
Nota: Carmenza actualizar lista con el profesor Jaime Alonso.
7- continuación discusión en torno a estudiantes con NEE.
Se está reuniendo a los acudientes de estudiantes con NEE para motivarlos para que hagan diagnosticar a estos estudiantes y mientras eso se hace hay que
tratarlos como estudiantes con NEE desde el aula de apoyo y a los que se nieguen no se les puede obligar, pero la idea es que no se presenten problemas
al momento de ganar o no una materia.
La docente Arelis Monsalve aporta un comentario donde resalta que los docentes debemos calificar distinto a los demás estudiantes, sin discriminarlos, sino
evaluando lo que saben y su nivel de capacidad y sugiere que a la hora de calificar haya una escala de valores especial para ellos.
El coordinador Luis dice que hay que legislar este asunto de las NEE y aceptar el primer diagnóstico del aula de apoyo y la idea es no regalar el año, es exigir y
ese nivel de exigencia es distinto para el estudiante.
Con respecto a las pruebas censales puede ser la misma para todos pero teniendo en cuanta una escala de valoración diferentes para los NEE.
Jaime Alonso dice que se pueden hacer las pruebas con preguntas fáciles al principio y las otras más complejas y así cuando se evalúen las primeras 10 fáciles
y las otras 10 difíciles , esta estructura facilita a los estudiantes NEE contestar casi todas las preguntas hasta donde sean capaces y con un nivel de exigencia.
Alejandra castrillon recomienda que es importante tener en cuenta llevar la estructura de los pruebas al momento de aplicarlas y que no se convierta en un
arma de doble filo donde se diseñe incorrectamente la prueba donde todos ganen o no se les exija a los demás estudiantes que no son NEE y que no se
refleje la adquisición de la competencia.
El docente Jovany Martínez dice que las pruebas que le han enviado a él como jefe de área son mus memorísticas y no llevan el análisis, comprensión
lectora y propone sensibilizar a los docentes para diseñar pruebas idóneas para todos los estudiantes incluyendo a loa NEE.
El coordinador Luis complementa el anterior comentario diciendo que las pruebas censales, aclarando que (no todas) están siendo memorísticas y mal
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Res.:16193 de noviembre de 2002 y resolución Nº 3314
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Versión:1.0
Fecha:
Pág. 1
elaboradas y la idea no es enredar al docente sino aplicar criterios donde ya se sabe quiénes son los de NEE y a esos estudiantes evaluarlos de acuerdo a su
nivel de conocimiento sin violentarlos ni discriminarlos.
La docente Alejandra Castrillón propone que con respecto a las pruebas censales nos acojamos a evaluar por escala mientras se hacen las capacitaciones el
próximo año para aprender a diseñar dichas pruebas y la otra propuesta es generar espacios para que nos de pautas para aprender a evaluar a este tipo de
estudiantes, pero con una sola capacitación no basta y se debe hacer una destinación de recursos en este tipo de capacitaciones tan importantes para la
determinación de un año académico para todos los estudiantes.
El coordinador Luis dice que el deber intelectual de la institución es suplir lo que la secretaria de educación no ofrece.
Literal A Y B: se evaluara de forma distinta a los estudiantes que informa aula de apoyo hasta que se pueda enviar a alguien especializado en dar diagnostico
de los estudiantes con NEE y que se dé el espacio para que el aula de apoyo se reúna con los docentes y generar pautas de evaluación y acompañamiento
donde los NEE dentro de los logros mínimos tiene que hacer lo máximo.
El docente Amado cruz sugiere generar medidas donde se motive al acudiente al momento de matricularlo de diagnosticarlo y de estar pendiente de su
desempeño desde que ingrese a la institución o enviarlo para la casa con talleres.
Se le pedirá al comité de convivencia que reciba los casos de los comportamientos y se revise los casos especiales para tomar medidas urgentes ya que esto
no es competencia del consejo académico. Hay que presionar a los acudientes para que hagan el diagnostico y si no hay dinero para eso está el aula de
apoyo.
La docente Arelis Monsalve sugiere que es muy importante que lo que se apruebe en el consejo académico luego se lleve al comité de convivencia para
trabajar en conjunto y mejorar por completo y de manera integral todos los procesos de la institución.
Abriendo un paréntesis en la reunión, el coordinador dice que no se puede corregir notas de periodo anteriores en periodos actuales, no da
matemáticamente y para eso se dan 2 semanas después de la entrega de informes.
El lunes 24 de septiembre se hará la reunión donde se hará acta de los estudiantes que ven perdiendo el 3 periodo y materias para el año y quienes van para
PMP, y ante la duda es mejor recomendarles que desarrollen el PMP y se devuelve el acta para el viernes 28 de septiembre.
Se sugiere que el manual de convivencia debe ser actualizado por el comité correspondiente para que sea puesto a conocimiento de toda la comunidad
educativa.
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C. Para el año entrante habrá un aula de aceleración para estudiantes extra edad para su debida nivelación y promoción.
D. Cada área estructura los indicadores de logros para los NEE por grado y en la wiki se debe ubicar después de los demás indicadores pero reflejando la
flexibilidad del currículo, no deben ser inventados sino que deben ir de acuerdo a las competencias que se debe cumplir.
E. el estudiante con NEE no se promoverá por lastima sino está en la capacidad con el año siguiente y se dejara en el mismo año hasta que sea necesario,
que un estudiante que sea promovido no significa perder la autoridad como docente.
Cuando vayamos a hacer la reunión de docentes se decide qué criterios se tendrán en cuenta para la promoción o no de estos estudiantes con NEE y se
tendrá en cuenta también la expresión de inquietudes y analizar su comportamiento, otras aptitudes del estudiante, como también el acompañamiento de
la familia en el proceso de la promoción y de allí determinar si se promueve o no. Estos estudiantes con NEE se evalúan al final de año después de evaluar a
los demás estudiantes.
F. se anula este literal.
8- el proyecto de vida no es solo competencia de las áreas de ética, formación empresarial, religión y TICS es transversal todas las áreas lo deben adoptar. A
partir de este momento se debe motivar la importancia de hacer el proyecto de vida y llevar una secuencia desde preescolar hasta once.
El docente Darío Gómez propone que al proyecto de vida se le dé un campo en la planilla de notas pero el coordinador Luis dice que es autonomía del
docente aplicarlo cuando lo crea conveniente en cualquier parte del periodo. Y que en Ética siempre se va a exigir la carpeta, debe ser la misma carpeta de
primaria hasta once y a partir del año 2013 será de obligatorio complimiento.
Nota: al autoevaluación es lo inmaterial en el aula.
La docente milena Monsalve propone que en la carga académica de 2013 se tenga en cuenta a los jefes de área de este año 2012 para elegir docentes
idóneos en el área de formación empresarial y demás áreas. Y el área consumidores sería muy bueno asignarla al área de sociales o a docentes que cuenten
con formación en áreas afines para así ofrecer una enseñanza más efectiva y consiente.
Los proyectos ayudan a combinar esfuerzos con otras disciplinas.
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Pág. 1
9- a partir del año 2014 se va a certificar a la institución, la certificación que queremos es una ISO, si se certifica la institución queda con estándares
internacionales para que los estudiantes puedan optar por becas y facilidades de estudio en el exterior.
Tenemos como misión demostrar que la educación si sirve.
Próximo consejo académico 27 de septiembre de 7 am a 1 pm.
Hora finalización: 1 pm
HORA FINALIZACION REUNION : 12:45 PM
Firmas:
1. ________________________________
adjuntas en control de asistencia