Examen
II BLOQUE
2021-2022
4
Grado
Nombre del alumno:
____________________________________________________________
Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _______________________________
Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________
ASIGNATURA
Reactivos
Español
8
Matemáticas
7
Ciencias Naturales
5
Geografía
5
Historia
5
Formación Cívica y Ética
5
Firma del padre, madre o tutor
Aciertos Calificación
ESPAÑOL
1.- ¿Para qué sirve una receta?
a) Para saber que puedes comer.
b) Para que prepares algo en lugar de
comprar comida.
c) Para practicar la lectura.
d) Para guiarte paso a paso en la preparación
de una comida.
2.- Son las partes que conforman un
instructivo, EXCEPTO…
a) Desarrollo.
b) Instrucciones.
c) Título.
d) Materiales.
3.- Son frases adverbiales que pueden
emplearse en una receta, EXCEPTO:
a) Bate las yemas rápidamente.
b) Corta la carne en trozos.
c) Retirar inmediatamente del fuego una vez
que ha hervido.
d) Cocina a fuego lento.
4.- Es una de las principales características
que se debe considerar al redactar las
instrucciones.
a) Escribirlas en tiempo pasado.
b) Seguir un orden cronológico.
c) Usar signos de exclamación.
d) Redactarlas conforme las vas recordando.
5.- ¿Cuál de las siguientes instrucciones está
escrita correctamente?
a) Agrega 5 centímetros de azúcar.
b) Agregar 50 kilogramos de agua para hervir
la pasta.
c) Poner 100 gramos de harina en un plato
hondo.
d) Licua 1 metro de jitomates.
6.- Los verbos de las recetas se redactan en:
a) Infinitivo o indicativo.
b) Presente o infinitivo.
c) Pretérito o futuro.
d) Formal o informal.
7.- Los verbos: enjuagar, limpiar, cortar,
pintar, hacer, pegar y doblar, están escritos
en modo…
a) Formal.
b) Imperativo.
c) Infinitivo.
d) Futuro.
8.- ¿Cuál de las siguientes instrucciones está
escrita en modo indicativo?
a) Quebrar los cascarones de huevo.
b) Hervir el agua a fuego alto.
c) Cortar las verduras en tiras delgadas.
d) Deja reposar la masa hasta que doble su
tamaño.
MATEMÁTICAS
1.- Un fontanero necesita 14.50 metros de
tubo, si ya tiene 7.35 metros. ¿Cuántos
metros le faltan?
a) 6.84 m.
b) 7.15m.
c) 5.74m.
d) 8.25m.
2.- Gloria tenía $89.25 pesos y su mamá le
dio $63.82 pesos. ¿Cuánto dinero tiene en
total?
a) $153.07 pesos.
b) $142.97 pesos.
c) $143.97pesos.
d) $152.07 pesos.
OBSERVA LA SIGUIENTE SUCESIÓN.
3.- Luis utilizó varias caras de cuerpos
geométricos como sellos para realizar la
sucesión anterior. ¿Qué cuerpos utilizó?
a)
b)
c)
d)
2
4.- ¿Con qué instrumento se puede medir la
abertura de un ángulo?
a) Regla
b) Compás
c) Transportador
d) Escuadra.
5.- ¿Cuántos grados mide
circunferencia de un círculo?
a) 270°
b) 90°
c) 180°
d) 360°
toda
la
6.- Julio dividió un círculo en cuatro partes,
de la siguiente manera. ¿Cuánto mide cada
ángulo que se formó?
a) 60°
b) 360°
c) 30°
d) 90°
7.- Mariana dividió un círculo en 4 partes,
luego, cada parte la volvió a dividir en 3
partes más. ¿Cuánto mide cada ángulo
ahora?
a) 45°
b) 30°
c) 50°
d) 25°
CIENCIAS NATURALES
1.- Son características de las bacterias y los
hongos.
a) Son grandes y viven en el agua.
b) Se nutren, respiran y se reproducen.
c) Pueden hablar, correr y alimentarse.
d) Viven en los árboles y se alimentan de
hojas.
2.- ¿Cuáles son los seres vivos responsables
de descomponer los restos de comida de
hojas, de troncos y de organismos muertos?
a) Gusanos y levadura.
b) Hongos y bacterias.
c) Arbustos y hongos.
d) Bacterias y gusanos.
3.- Así se le llama al conjunto de seres vivos
y condiciones ambientales relacionados
estrechamente y que comparten un
determinado lugar.
a) Terrario.
b) Cadena alimentaria.
c) Ecosistema.
d) Selvas.
4.- Son ejemplos de factores físicos de un
ecosistema.
a) Los seres vivos que ahí habitan.
b) Insectos, Reptiles, anfibios.
c) Mamíferos, herbívoros, omnívoros.
d) Luz solar, suelo, agua.
5.- ¿Cuáles son los factores biológicos de un
ecosistema?
a) Los seres vivos que ahí habitan.
b) Insectos, Reptiles, anfibios.
c) Mamíferos, herbívoros, omnívoros.
d) Luz solar, suelo, agua.
3
GEOGRAFÍA
HISTORIA
1.- ¿Cuáles son las tres grandes vertientes de
ríos que hay en el territorio mexicano?
a) Interior, Pacifico y Atlántico.
b) Sur, Interna y Americana.
c) Mexicana, Americana y Pacifica.
d) Interna, externa y Atlántica.
1.- Las pirámides del Sol y la Luna, son
construcciones hechas por la cultura:
a) Tolteca.
b) Maya.
c) Teotihuacana.
d) Olmeca.
2.- ¿En qué zona de nuestro
encontramos climas secos?
a) En el sureste de México.
b) En el occidente de México.
c) En el centro de México.
d) En el norte de México.
país
3.- En esta región el clima es cálido con
lluvias todo el año, las plantas siempre están
verdes, la vegetación es abundante y
variada, habitan muchas especies de
animales como el jaguar, mono araña y aves
como la guacamaya y el tucán.
a) Ártico.
b) Bosque.
c) Selva.
d) Desierto.
4. ¿Cuáles son los bosques templados que
predominan en nuestro país?
a) Los de palmas y almendros.
b) Los de coníferas y encinos.
c) Los de parotas y abedules.
d) Los de pinos y niebla.
5.- ¿Qué factores influyen en el tipo de
vegetación de cada región natural?
a) El clima, el relieve, suelo y ríos, mares o
lagos.
b) La fauna, la ubicación y el tipo de relieve.
c) La cantidad de agua, las montañas, el tipo
de suelo y la población que habita.
d) El relieve, la ubicación, la flora y fauna.
2.- ¿Cuál de las siguientes fue una de las
principales aportaciones de los mayas en el
tema de la astronomía?
a) Creación de cabezas Colosales de piedra.
b) El talud- tablero de las pirámides.
c) Las pirámides del sol y la luna.
d) Un calendario con registro de fenómenos,
como eclipses y paso de cometas muy
preciso.
3.¿Qué
civilización
mesoamericana
practicaba los sacrificios humanos por
motivos religiosos?
a) Teotihuacana.
b) Maya.
c) Mexica.
d) Tolteca.
4.Instrumento
que
usaron
los
mesoamericanos para medir el tiempo,
determinar los ciclos agrícolas y registrar las
actividades rituales de sus sacerdotes.
a) Calendarios.
b) Códices.
c) Pirámides.
d) Sistemas de numeración.
5.- Escritos que consistían en largas tiras que
se enrollaban o plegaban en forma de
acordeón, y se hacían con piel de venado, o
fibras vegetales:
a) Calendarios.
b) Códices.
c) Murales.
d) Estelas de piedra.
4
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1.- ¿Cuál de las siguientes opciones contiene
acciones para ser consumidores responsables
y ayudar a conservar el medio ambiente?
a) Limpiar, acomodar y organizar.
b) Comparar, calcular y economizar.
c) Barrer, regar y trapear.
d) Reutilizar, reducir y reciclar.
2.- En nuestro país conviven diferentes
pueblos con sus propias culturas, por ello se
dice que México es un país…
a) Abundante.
b) Valioso.
c) Pluricultural.
d) Megadiverso.
3.- ¿Cuál de los siguientes alumnos definió
correctamente el término “cultura”?
a) Alexis: es un conjunto de conocimientos,
ideas, tradiciones, costumbres y valores de
un pueblo
b) Jaime: es la forma de organización política
de un pueblo.
c) Fabiola: es sinónimo de tradición y
comprende todas las características de un
pueblo.
d) Marisol: es un legado artesanal que nos
heredaron los pueblos indígenas.
4. ¿Cuál NO es un elemento de la herencia
afromexicana?
a) Marimba
b) El carnaval.
c) Gastronomía basada en el maíz.
d) Danza de los negritos.
5. Son aportes culturales de los pueblos
indígenas, EXCEPTO:
a) Herbolaria.
b) Papalote.
c) Huarache.
d) Marimba.
5
CLAVE DE RESPUESTAS
Español
Matemáticas
Ciencias
Naturales
Geografía
Reactivo Respuesta
Reactivo Respuesta
Reactivo Respuesta
Reactivo Respuesta
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
D
A
B
B
C
A
C
D
B
A
A
C
D
D
B
1
2
3
4
5
B
B
C
D
A
1
2
3
4
5
Historia
Formación C y E
Reactivo Respuesta
Reactivo Respuesta
1
2
3
4
5
C
D
C
A
B
1
2
3
4
5
A
D
C
B
A
D
C
A
C
D
6
TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN
Español
Matemáticas
Ciencias
Naturales
Geografía
Aciertos
Calif.
Aciertos
Calif.
Aciertos
Calif.
Aciertos
Calif.
8
7
6
5
4
3
2
1
10
8.7
7.5
6.2
5
3.7
2.5
1.2
7
6
5
4
3
2
1
10
8.5
7.1
5.7
4.2
2.8
1.4
5
4
3
2
1
10
8
6
4
2
5
4
3
2
1
10
8
6
4
2
Historia
Formación C y
E
Aciertos
Calif.
Aciertos
Calif.
5
4
3
2
1
10
8
6
4
2
5
4
3
2
1
10
8
6
4
2
7
APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS EN EL EXAMEN
ESPAÑOL
Reac
Bloque
1
2
2
2
3
2
4
5
2
2
6
2
7
2
8
2
Aprendizaje esperado
/
Propósito
/
Intención didáctica
Explora varios modelos de recetas y, a partir de ellos, reconoce su función y sus
características de forma y contenido.
Explora varios modelos de recetas y, a partir de ellos, reconoce su función y sus
características de forma y contenido.
Reflexiona sobre el uso de los verbos (modo infinitivo o indicativo), el uso de frases
adverbiales, la estructura y el contenido de las recetas.
Describe con claridad la secuencia de las acciones para elaborarla.
Reflexiona sobre algunas diferencias entre la lengua oral y la lengua escrita.
Reflexiona sobre el uso de los verbos (modo infinitivo o indicativo), el uso de frases
adverbiales, la estructura y el contenido de las recetas.
Reflexiona sobre el uso de los verbos (modo infinitivo o indicativo), el uso de frases
adverbiales, la estructura y el contenido de las recetas.
Reflexiona sobre el uso de los verbos (modo infinitivo o indicativo), el uso de frases
adverbiales, la estructura y el contenido de las recetas.
MATEMÁTICAS
Reac
1
2
Bloque
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
Aprendizaje esperado
/
Propósito
/
Intención didáctica
Uso del cálculo mental para resolver sumas o restas con números decimales.
Uso del cálculo mental para resolver sumas o restas con números decimales.
Identificación de las caras de objetos y cuerpos geométricos, a partir de sus
representaciones planas y viceversa.
Construcción de un transportador y trazo de ángulos dada su amplitud, o que sean
congruentes con otro.
Construcción de un transportador y trazo de ángulos dada su amplitud, o que sean
congruentes con otro.
Construcción de un transportador y trazo de ángulos dada su amplitud, o que sean
congruentes con otro.
Construcción de un transportador y trazo de ángulos dada su amplitud, o que sean
congruentes con otro.
CIENCIAS NATURALES
Reac
Bloque
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
Aprendizaje esperado
/
Propósito
/
Intención didáctica
Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual
que otros seres vivos.
Explica la importancia de los hongos y las bacterias en la interacción con otros
seres vivos y el medio natural.
Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y Sol) y
biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad.
Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y Sol) y
biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad.
Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y Sol) y
biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad.
8
GEOGRAFÍA
Reac
Bloque
1
2
Reac
Bloque
2
Reac
2
Bloque
3
2
4
2
5
2
Aprendizaje esperado
/
Propósito
/
Intención didáctica
Aprendizaje Esperado: Distingue la distribución de los principales ríos, lagos,
lagunas, golfos, mares y océanos en México.
Contenido: Distribución de los principales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y
océanos en México.
Aprendizaje Esperado: Reconoce la distribución de los diferentes climas de
México.
Contenido: Distribución de los climas en México.
Aprendizaje Esperado: Distingue relaciones de los climas con la vegetación y la
fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en México.
Contenido: Relaciones de los climas con los tipos de vegetación y fauna en México.
Contenido: Tipos de vegetación en México: selvas, bosques, pastizales, matorral
xerófilo y vegetación hidrófila.
Contenido: Relaciones de los climas con los tipos de vegetación y fauna en México.
HISTORIA
Reac
Bloque
1
2
3
2
2
2
4
2
5
2
Aprendizaje esperado
/
Propósito
/
Intención didáctica
Aprendizaje Esperado: Distingue las características y reconoce los aportes de las
culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.
Contenido: Culturas mesoamericanas: Teotihuacana.
Contenido: Culturas mesoamericanas: Maya.
Contenido: Culturas mesoamericanas: Mexica.
Contenido: LAS EXPRESIONES DE LA CULTURA MESOAMERICANA: Conocimientos
matemáticos y astronómicos, calendario, escritura.
Contenido: LAS EXPRESIONES DE LA CULTURA MESOAMERICANA: Conocimientos
matemáticos y astronómicos, calendario, escritura.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Reac
Bloque
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
Aprendizaje esperado / Propósito / Intención didáctica
Reconoce que todas las niñas y los niños del mundo tienen derecho a disponer de lo
necesario para vivir y crecer en un ambiente de salud, paz y dignidad, a ser
protegidos de distintos riesgos y a participar en las decisiones orientadas al
desarrollo de su comunidad.
Reconoce que en nuestro país hay una gran diversidad cultural y lingüística que se
expresa en los conocimientos, costumbres, tradiciones y lenguas de los pueblos
indígenas, afromexicanos, mestizos y comunidades migrantes.
Reconoce que en nuestro país hay una gran diversidad cultural y lingüística que se
expresa en los conocimientos, costumbres, tradiciones y lenguas de los pueblos
indígenas, afromexicanos, mestizos y comunidades migrantes.
Reconoce que en nuestro país hay una gran diversidad cultural y lingüística que se
expresa en los conocimientos, costumbres, tradiciones y lenguas de los pueblos
indígenas, afromexicanos, mestizos y comunidades migrantes.
Reconoce que en nuestro país hay una gran diversidad cultural y lingüística que se
expresa en los conocimientos, costumbres, tradiciones y lenguas de los pueblos
indígenas, afromexicanos, mestizos y comunidades migrantes.
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