Jeannie Castaño Principal Miwa Yamamoto Assist. Principal

Patterson Literature Magnet School
5302 Allendale Rd., Houston, Texas 77017
Main (713)943-5750 fax (713) 943-5755
22 de agosto de 2011
Estimados Padres de Familia y Estudiantes,
Jeannie Castaño
Principal
Miwa Yamamoto
Assist. Principal
Bienvenidos a la Escuela Patterson Literature Magnet. Nos entusiasma que
usted y sus hijos estén formando parte de nuestra comunidad escolar de
aprendizaje. Por favor, lean y repasen el manual de Padres y Estudiantes con
sus hijos, y familiarícense con las reglas y procedimientos de nuestra escuela.
Esta información les ayudara a formar una parte integra de nuestra comunidad
escolar.
Pedimos su apoyo total en lo siguiente:
Altagracia Delgado
Instructional
o
o
o
Coordinator
o
Rubie Simon
Title I Coordinator
Nori Garza
Secretary
o
Traigan a sus hijos a la escuela a tiempo todos los días (7:50 a.m.)
Asegúrense que sus hijos terminen sus tareas , traigan sus útiles
escolares y estén listos para aprender diariamente
Asegúrense que sus hijos vistan el uniforme de Patterson y sigan las
reglas del código de vestimenta diariamente
Mantengan una comunicación regular y continua con el maestro/a de
sus hijos
Por favor cerciórese de que su hijo(a) este en cama antes de las 8:30
p.m. Una buena noche de descanso es muy importante para que su
hijo(a) sea exitoso en la escuela.
Los maestros y el personal de Patterson les dan la bienvenida a ustedes y a
sus hijos para el año escolar 2011-2012. Estamos seguros de que este ano
estará lleno de oportunidades de aprendizaje y crecimiento para todos.
Tenemos todas las esperanzas que este año será el más exitoso de todos..
Atentamente,
Jeannie Castano
Directora
1
Manual de Padres y Estudiantes
2011 – 2012
Distrito Escolar Independiente de Houston
Escuela Primaria Patterson de Literatura Magnet
5302 Allendale
Houston, Texas 77017
713-943-5750
es.houstonisd.org/Patterson ES
“Donde el Aprendizaje es la Atracción Principal”
Jeannie Castaño
Directora
[email protected]
Miwa Yamamoto
[email protected]
Sub Directora
Altagracia Delgado
[email protected]
Coordinadora de Magnet
Aida Manning
Consejera
[email protected]
Nennan Ortiz
Enfermera
[email protected]
Este manual tiene la intención de servir como guía para nuestra escuela. Se debe usar junto con el Código de Conducta Estudiantil
y las normas de la Mesa Directiva de HISD y la Agencia de Educación de Texas. Las correcciones y revisiones serán enviadas a
casa y puestas en nuestro sitio electrónico a través del año escolar.
Distrito Escolar Independiente de Houston
Es norma del Distrito Escolar Independiente de Houston no discriminar en sus programas y actividades educativos o
de empleo debido a la edad, color, minusvalidez o discapacidad, descendencia, nacionalidad, estado civil, raza,
religión, sexo, ser veterano militar o debido a la afiliación política de las personas.
2
RECONOCIMIENTO DE MANUAL
El Manual de Padres y Estudiantes de la Escuela Primaria Patterson de Literatura
Magnet ha sido escrito para ayudarle a que su hijo se beneficie al máximo en su
experiencia escolar.
La escuela necesita de su ayuda y cooperación. Es importante que el estudiante
entienda el manual. Por favor lea y dialogue sobre el manual con su hijo. Después
de hacer esto, usted y su hijo deben firmar esta forma y regresarla a su escuela.
Las firmas de los padres e hijos reconocen el recibimiento de una copia del Manual
de Padres y Estudiantes de la Escuela Primaria Patterson Literatura Magnet y
mediante sus firmas certifican que ambos han leído y dialogado sobre el manual.
____________________________
______________
Firma del estudiante
Fecha
____________________________
______________
Firma de padre o tutor legal
Fecha
______________________________
Maestro encargado de su hijo
_______________
Fecha
3
Metas del Distrito Escolar Independiente de Houston
NUESTRO PROPÓSITO:
HISD existe para fortalecer los cimientos sociales y económicos de Houston asegurándole a su juventud la educación
primaria y secundaria de más alta calidad disponible.
NUESTRAS METAS: HISD ha establecido cinco metas fundamentales para lograr este propósito.
Primera meta: Incrementar logros estudiantiles
El rendimiento estudiantil de HISD demostrará logros evidenciados por los resultados en las pruebas de TAKS, SAT,
y otras pruebas estatales y nacionales, mientras que se estrechará la distancia de rendimiento entre estudiantes de
minorías y de no-minorías.
Segunda meta: Incrementar la eficacia administrativa
HISD tendrá en lugar una estructura organizacional descentralizada con prácticas y procedimientos operativos que
distinguirán entre los aspectos pedagógicos y negociantes del distrito escolar y empleará las mejores prácticas con
principios operativos negociantes y administrativos comprobados para la entrega eficiente a la escuela de servicios y
bienes.
Tercera meta: Mejorar el apoyo público y confianza en las escuelas
El público local, estatal, y nacional considerará a HISD como un distrito urbano grande en cuál el éxito es primordial,
rendimiento es alto, educadores aceptan la responsabilidad por el aprendizaje estudiantil, administradores y personal
de servicios de apoyo existen para apoyar la relación entre maestro y estudiante, la responsabilidad existe en todo
nivel, y hay respeto entre todo segmento de la comunidad. Consecuentemente, la confianza pública en las escuelas
públicas mejorará.
Cuarta meta: Crear una cultura positiva en el Distrito
HISD tendrá un propósito claramente articulado, con metas y objetivos específicos que lo apoyen. Esos servirán
como los catalizadores para crear un sentido comunitario poderoso y una dirección compartida entre personal de
HISD, padres, estudiantes y el público.
Quinta meta: Proveer instalaciones al Programa Estándar
Brindar un programa para que las instalaciones cumplan con todas las normas. Habrá un programa diseñado para
hacer todas las reparaciones y renovaciones necesarias para que todas las instalaciones de HISD cumplan con las
normas establecidas. El plan incluirá el mantenimiento preventivo y a largo plazo necesario para que las instalaciones
escolares cumplan con los requisitos establecidos.
Valores Fundamentales del Distrito Escolar
La seguridad ante todo
La seguridad toma prioridad sobre todo lo demás. Un ambiente seguro debe proveerse a cada estudiante y empleado.
El aprendizaje estudiantil es la meta principal
Todas las decisiones y acciones, a cualquier nivel, se enfocan y apoyan la “meta principal”: que es el aprendizaje
estudiantil eficaz.
Enfoque en resultados y excelencia
Cada empleado se enfoca en obtener resultados y en lograr la excelencia tanto en los esfuerzos individuales como en
los colectivos.
Padres y socios
Los padres son socios valiosos en el proceso educacional, ya que sirven de maestros del niño en el hogar. A la
participación de los padres en las actividades de la escuela y el distrito le será dada una consideración apropiada.
Decencia común
Todo miembro de la organización, estudiantes y empleados, merece y debe recibir tratamiento respetuoso y cortés.
Los individuos que no puedan comportarse en una manera cortés y respetuosa, serán retirados de la escuela.
4
Escuela Primaria Patterson de Literatura Magnet
Manual de Estudiantes y Padres
2011 – 2012
Tabla de Contenido
INTRODUCCIÓN
Cubierta
Reconocimiento de manual
Metas del distrito escolar
Valores fundamentales del distrito escolar
Tabla de contenido
1
3
4
4
5
CALENDARIOS Y HORARIOS
Horarios diarios
Metas y expectativas
Calendario de HISD
Fechas para reportar calificaciones
Llegada por la mañana
Vehículos compartidos para una segura circulación
Cruce de calle
Salida por la tarde
Día de envío de comunicación a casa
7
7
8
8
8
8
9
9
9
SEGURIDAD Y PRECAUCIÓN
Salida de estudiantes antes del horario regular
Visitantes en Patterson
Visitantes al salón de clases
Mascotas en la propiedad de la escuela
Un plan para cada día para el estudiante
Enfermedades y heridas
Regulaciones acerca de cuidado de enfermedades (Normas de la junta directiva)
Mochilas con ruedas
Zapatos con ruedas
9
10
10
10
10
10
10
11
11
CONDUCTA ESTUDIANTIL
Sistema de administración de disciplina de Patterson
Código de conducta estudiantil: sus derechos y responsabilidades
Suspensión estudiantil
Comité de Disciplina de la Escuela
Período para actividades estructurales
Conducta estudiantil
Procedimiento de contacto
11
12
12
12
12
13
13
ASISTENCIA
Ubicación de estudiantes
Normas de asistencia escolar
14
14
Ausencias justificadas
14
Ausencias injustificadas
15
5
Normas de Tardanzas (llegadas tardes)
15
Estudiantes que no viven en la zona escolar de Patterson que asisten a Patterson
15
INFORMACIÓN ACADÉMICA
Tarea
Notificación de progreso
Reportes de calificaciones
Explicación de notas de calificaciones
Criterios de promoción
Excursiones escolares
Procedimientos de contacto
Como solicitar una conferencia con los maestros
Programas y recursos
Descripción de los programas
Programa de sesiones con tutores
Programa acelerado de lectura
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16
16
16
17
17
18
18
18
18
20
21
AMBIENTE ESCOLAR
Código de vestir de visitantes
Procedimientos de la cafetería
Cortesía en la cafetería
Sistema de conducta basado en colores de la cafetería
Código de vestir
Asistencia perfecta/privilegio de usar pantalones de mezclilla los viernes
Consecuencias por no usar uniforme
Normas de teléfonos celulares/aparatos electrónicos
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21
22
22
22
23
23
23
ORGANIZACIÓNES Y ACTIVIDADES
Actividades extracurriculares
Patrulla de seguridad
PAC
Voluntarios En Escuelas Públicas (Volunteers In Public Schools o VIPS)
24
24
24
24
MISCELÁNEO
Uso de teléfonos de la escuela
Libros de texto
Tecnología
Dinero y deudas
Comidas aprobadas con poco valor nutritivo
Fiestas escolares
Excepciones
Crédito por examen (CBE)
Meningitis Bacteriana
Síndrome Respiratorio Agudo y Severo (SARS)
Meningitis Viral ("Aséptica")
Virus del Nilo Occidental
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25
25
25
25
25
25
25
26
26
27
28
6
CALENDARIOS Y HORARIOS
HORARIO DIARIO
_____________________________________________________________________________________________
7:45 AM
La escuela abre
Comienza programa de desayuno
7:50 AM
Primera campana/timbre
Estudiantes entran a los salones
7:55 AM
Segunda campana/timbre
Estudiantes están tarde
8:05 AM
Programa de desayuno termina
Anuncios Diarios
Comienza la instrucción
3:05 PM
Salida de pre-jardín y jardín de infancia
Pasajeros de autobús
Estudiantes de día escolar extendido
3:45 PM
Salida de primero a quinto grado
5:00 PM
Termina día escolar extendido
METAS Y EXPECTATIVAS PARA ESTUDIANTES Y PADRES
_____________________________________________________________________________________________
Logros
Cada estudiante:
1 Demostrará competencia en lectura y matemáticas.
2 Demostrará competencia en comunicaciones orales y escritas.
3 Desarrollará los conocimientos y destrezas necesarias para el éxito en una sociedad tecnológica.
4 Desarrollará destrezas necesarias para aprendizaje de por vida.
Ciudadanía
Cada estudiante:
1 Demostrará asistencia regular.
2 Mostrará comportamiento positivo y se abstendrá de actos de mala conducta como están descritos en el
Código de Conducta Estudiantil.
3 Desarrollará competencia en las destrezas prácticas y técnicas requeridas para identificar oportunidades de
carrera.
4 Demostrará la responsabilidad cívica necesaria para el funcionamiento en una sociedad diversa, incluyendo la
participación en proyectos de servicio comunitario.
5 Demostrará el cumplimiento de las responsabilidades mediante la terminación de las tareas y los trabajos de
clase.
Cada padre:
1 Se asegurará que su hijo llegue a la escuela a tiempo cada día.
2 Apoyará a su hijo en completar todas las asignaciones y proyectos.
3 Apoyará a la escuela en mantener una disciplina apropiada.
4 Asistirá a eventos apoyados por la escuela.
5 Apoyará organizaciones patrocinadas por la escuela, incluyendo el “‘PTA”.
7
ESCUELA PRIMARIA PATTERSON LITERATURE MAGNET
Calendario
2011 – 2012
Primer día de escuela
22 de agosto de 2011
Día Laboral
5 de septiembre de 2011
Feriado de Otoño
29 de septiembre de 2011
Reportes de calificaciones al hogar
21 de octubre de 2011
Vacaciones del Día de Acción de Gracias
23 al 25 de noviembre de 2011
Vacaciones de invierno
19 al 30 de diciembre de 2011
Preparación de maestros, no hay clases
2 de enero de 2012
Reportes de calificaciones al hogar
6 de enero de 2012
Feriado de Martín Luther King
16 de enero de 2012
Vacaciones de Primavera
12 al 16 de marzo del 2012
Reportes de calificaciones al hogar
23 de marzo de 2012
Feriado de primavera
6 de abril de 2012
Feriado Día de Recordación, Día de recuperación si es necesario
28 de mayo de 2012
Ultimo día de escuela para estudiantes, Reportes de calificaciones al hogar 31 de mayo de 2012
FECHAS PARA REPORTAR CALIFICACIONES
Ciclo
Periodo de Evaluación
Días
Reportes de Calificaciones se Entregan
1
22 de agosto-14 de octubre
38
21 de octubre de 2011
2
17 de octubre-16 de diciembre
42
6 de enero de 2012
3
3 de enero-9 de marzo
48
23 de marzo de 2012
4
19 de marzo- 31 de mayo
52
31 de mayo de 2012
LLEGADA por la MAÑANA
La primera campana suena a las 7:50 AM Los estudiantes deben llegar a la escuela lo más cerca posible a las 7:50
AM Los estudiantes no deben llegar al edificio antes de las 7:30 AM Comenzando a las 7:30 AM habrá supervisión
adulta. Las puertas de afuera se abrirán a las 7:30 AM y cerrarán a las 7:55 AM Los estudiantes no están supuestos a
jugar afuera antes o después de escuela.
VEHÍCULOS COMPARTIDOS PARA UNA SEGURA CIRCULACIÓN
Las zonas para desembarcar o descargar estudiantes son SOLAMENTE para dejarlos por las MAÑANAS.
Los Giros en forma de ‘U’ NO son permitidos. Esta es una Ley Estatal.
Estacionarse en doble fila NO es permitido. Esta es una Ley Estatal.
Quedarse en el carro con el motor prendido se considera estacionarse en doble fila ya que usted está obstruyendo
la circulación del tráfico. Por la seguridad de los estudiantes, haga que su hijo salga y entre a su vehículo
SOLAMENTE. en el bordillo de la acera.
El área cercada de estacionamiento de personal es para los empleados de Patterson SOLAMENTE. Todos los demás
serán remolcados. Por favor NO deje ni recoja a sus estudiantes de esta área en ningún momento. Los letreros al
frente de la escuela que declaran (“School Bus Loading Zone”) “Zona de Carga/Descarga de Autobús” DEBEN
MANTENERSE LIBRES de autos en todo momento. Esta es una Ley Estatal. Los autobuses llegan a diferentes
horas durante la entrada por la mañana y la salida de la tarde. LOS AUTOS ESTACIONADOS EN ESTA ZONA
ESTAN SUJETOS A SER REMOLCADOS SIN NOTIFICACIÓN.
Padres, por favor, estén conscientes y sigan las guías anteriormente mencionados para la seguridad de TODOS los
estudiantes. Los oficiales de policía regularmente patrullan el área y darán multas por violaciones de tráfico.
8
CRUCE DE CALLE
HISD pone guardias de cruce en las calles Forest Oaks y Sieber de las 7:15 AM – 8:15 AM para la llegada de los
estudiantes, y de las 3:00 PM – 4:00 PM para la salida de los estudiantes. Los estudiantes que cruzan la calle deben
cruzarla en un área supervisada. Ningún estudiante debe cruzar la calle en el centro de la acera.
SALIDA POR LA TARDE
Los estudiantes deben ser recogidos puntualmente a las 3:15 PM La escuela no puede proveer servicios de
supervisión después de las 3:30 PM y las puertas de afuera cerrarán puntualmente a las 3:30 PM
Reglas para Pasajeros de Auto
 Pre-Kindergarten y Kindergarten saldrán de la escuela por el lado de la calle Sieber.
 Primero, segundo, tercer, cuarto y quinto grado saldrán de la escuela por el lado de la calle Allendale.
 Hermanos recogidos juntos saldrán por la calle Sieber.
Reglas para Caminantes
 Caminar no correr en todo momento.
 Salir con el maestro asignado.
 Cruzar las calles con la patrulla de seguridad o el guardia de crucé.
 Cruzar las calles en las esquinas después de verificar que las condiciones sean seguras para hacerlo.
 Caminar por las aceras.
 No hablar con extraños. No aceptar paseos con extraños.
 Siempre seguir la ruta planeada y directa a su destino.
Reglas para Ciclistas

El reglamento de la ciudad requiere que todos los estudiantes lleven casco.

Las bicicletas deben ser “caminadas” en los terrenos escolares (caminar llevando la bicicleta al lado).

Las bicicletas deben ser estacionadas y aseguradas con llave cada día en el armazón para sujetar bicicletas,
dispuesto para ese efecto.

Solamente una persona puede viajar por cada bicicleta.

Ninguna otra persona puede ir o jugar en la bicicleta de otro niño.

Siempre seguir la ruta planeada y directa a su destino.
DÍA DE ENVÍO DE COMUNICACIÓN A CASA
Cada miércoles los estudiantes llevarán a casa una colección completa y calificada de asignaciones, pruebas y otros
trabajos que el maestro crea que son apropiados para que los padres repasen y firmen. Semanalmente se otorgará
una calificación de conducta. Los estudiantes deben obtener una firma del padre para indicar que los materiales
fueron revisados por los padres.
Adicionalmente, en el Día de Comunicación a Casa (los miércoles), la oficina, al igual que los maestros de clase,
mandarán a casa la mayoría de toda comunicación escrita (notificaciones para excursiones, fotos escolares, folletos de
HISD, folletos del PTA, etc.) junto con la carpeta semanal del trabajo estudiantil. El uso de estas carpetas, como está
descrito, es requerido para todo estudiante.
SEGURIDAD Y PRECAUCIÓN
SALIDA DE ESTUDIANTES ANTES DEL HORARIO REGULAR
Para poder sacar a un estudiante antes de la hora de salida se necesita seguir ciertos procedimientos. Solamente el
padre o tutor que ha firmado la carta de matrícula o alguien con autorización escrita de esa persona podrá sacar a un
estudiante de la escuela durante las horas escolares regulares. Se necesita ir a la oficina de la escuela para firmar la
salida del estudiante, quien entonces será llamado a la oficina. A los maestros no se les permite dejar ir a los
estudiantes al menos que estos procedimientos se hayan llevado a cabo. Cuando sea posible, al maestro de la clase se
le deberá mandar una nota por la mañana dejándole saber si un estudiante va salir de la escuela antes del horario
regular para que se hagan los planes correspondientes. Debido a cuestiones de seguridad los estudiantes NO podrán
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dejar la clase para irse a casa hasta que los padres hayan mostrado una identificación en la oficina. Por favor
absténgase de llamar de antemano. Si un padre o tutor esta fuera de la ciudad y ha dejado a su hijo con otro adulto, se
debe escribir una carta o nota a la escuela autorizando que esta persona saque al estudiante de la escuela por si es
necesario. La asistencia se toma diariamente a las 9:30 AM Los estudiantes deben estar presentes en este momento
para ser contados como asistentes de la escuela.
VISITANTES EN PATTERSON
Cada visitante a Patterson debe primero venir a la oficina, declarar el propósito de su visita, registrarse, mostrar
identificación y obtener una etiqueta de identificación. La etiqueta de identificación debe usarse y ser visibles. Los
visitantes deben mostrar una identificación con fotografía al llegar. Se le ha ordenado al personal de la escuela
detener a todo visitante sin etiqueta de identificación y dirigirlo a la oficina. El personal también notificará a la oficina
de todo visitante sin etiqueta de identificación. Los padres deben registrarse antes de ir a una clase. En días de
pruebas estatales NO se permiten visitantes a la escuela: esto incluye las pruebas de Stanford/Aprenda y de TAKS
para todos los grados/niveles de año.
VISITANTES AL SALÓN DE CLASES
Los padres que deseen observar a su hijo en su clase deben obtener permiso de la directora por adelantado de la
visita. Para evitar interrupciones durante el tiempo de instrucción, las visitas a la clase serán limitadas a 30 minutos.
Los arreglos se deben de hacer con 48 horas por adelantado de la visita con el maestro. Visitas no serán permitidas
cuando haya maestros suplentes a largo plazo. La directora se reserva el derecho a negar visitas que puedan
interrumpir o trastornar el proceso educativo. Adicionalmente, la directora puede optar por acompañar o asignar a
otro administrador para acompañar a visitantes a las clases.
MASCOTAS EN LA PROPIEDAD DE LA ESCUELA
NO se permiten mascotas en terrenos de la escuela. Los únicos perros permitidos son perros-guías para las personas
con impedimentos de la vista.
UN PLAN PARA CADA DÍA PARA EL ESTUDIANTE
Estudiantes de escuela primaria necesitan la seguridad de saber exactamente qué hacer cuando el día escolar ha
terminado y se les debe recordar de cómo van a regresar a casa. Un mensaje puede ser pasado a un estudiante a través
de la oficina si una EMERGENCIA exige un cambio de planes. Se debe hacer un plan determinado para días
lluviosos. Ya que a los estudiantes no se les permite dejar la escuela una vez que han llegado y se les disuade de usar
el teléfono de la escuela excepto en emergencias. Los padres deben de hacer todo lo posible para ayudar a sus hijos a
recordar todo lo que necesiten cada día, incluyendo tarea, libros de la biblioteca de la escuela, dinero para comer e
instrumentos. En el evento de que haya algún cambio en sus planes, por favor, presente una carta a la oficina
poniéndoles al tanto de tales cambios.
ENFERMEDADES Y HERIDAS
Cualquier enfermedad o herida será reportada por el maestro encargado de su hijo, quien entonces mandará al
alumno a la enfermera. La enfermera se pondrá en contacto con los padres. Los números de emergencia en las
tarjetas de matrícula son importantes y deben mantenerse actualizados. Si la enfermera manda al estudiante a casa
durante el día, el estudiante debe reportarse a la clínica a su regreso a la escuela.
Los padres deben notificar al maestro de su hijo y a la enfermera de cualquier condición física que pueda afectar
negativamente la participación de su hijo en las actividades escolares. Los padres pueden obtener de la enfermera el
formulario apropiado para el efecto. Los estudiantes no obtendrán permiso de participar en educación física sin una
nota del padre o medico.
REGULACIÓNES ACERCA DEL CUIDADO DE ENFERMEDADES (NORMAS DE LA JUNTA
DIRECTIVA)
Las Normas de la Junta Directiva de Educación prohíben al personal de la escuela administrar medicinas. No es
función del personal de las escuelas públicas administrar tratamiento médico o medicinas, incluyendo las que no
necesitan receta médica. La norma de HISD está basada en la siguiente base lógica expresada por la Asociación
Médica Americana.
“Ya que el tratamiento no es una función de los programas de salud escolares, ninguna droga [medicina] será incluida
entre las provisiones de primeros auxilios. Hasta las drogas [medicinas] más simples y más seguras a veces pueden causar
10
reacciones. Cuando estas tapan el dolor u otros síntomas, pueden ser un factor que retrase el diagnóstico y tratamiento
correcto.”
Los maestros y otro personal de la escuela deben limitarse a las prácticas comunes y aceptadas en proveer primeros
auxilios en lo que se refiere a manejar emergencias debidas a enfermedad o accidente. Ellos no deben diagnosticar
enfermedades ni administrar medicina de ningún tipo con la excepción que se mencionan más adelante. Los
materiales de primeros auxilios no deben ser usados para tratamientos posteriores a cualquier herida o sufran de
enfermedades ni como sustituto del cuidado médico.
Los estudiantes que no son contagiosos, o que estén tomando medicamento a largo plazo, medicina preventiva, o
medicina que se necesite por un periodo de tiempo extendido y que bajo ningún otro arreglo se pueda administrar
en otro horario que no sea el de la escuela, pueden tomar la medicina en la escuela bajo las siguientes restricciones:
1 Un médico debe declarar por escrito que un estudiante debe tomar cierto medicamento durante horas
escolares. El médico debe describir el tipo de preparación, color, cantidad, y hora de administración. La
Forma # 40.3740 debe ser firmada por el médico y renovada al principio de cada año escolar. La forma
puede conseguirse en la oficina. No se les permite a los estudiantes llevar a, o traer medicina de, la escuela.
Nosotros no podemos hacer ninguna excepción a esta norma.
2 La firma del padre dando su consentimiento también debe aparecer en la Forma # 40.3740.
3 El personal de la escuela no pueden alterar las órdenes médicas de forma alguna sin autorización escrita del
médico. Descontinuación de medicamento es permisible si el médico da una orden verbal.
El personal del distrito periódicamente aplica insecticidas en Patterson. La información acerca de estas
aplicaciones se puede obtener del Departamento de Instalaciones y Terrenos. La información de contacto está
disponible en la página Web de HISD.
MOCHILAS CON RUEDAS
A los estudiantes NO se les permite tener mochilas con ruedas en la escuela Patterson.
ZAPATOS CON RUEDAS
A los estudiantes NO se les permite usar zapatos con ruedas en la escuela Patterson.
CONDUCTA ESTUDIANTIL
SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DE DISCIPLINA DE PATTERSON
Además de seguir el Código de Conducta del distrito, Patterson ha desarrollado su propio plan de administración de
disciplina basado en la cooperación de toda la facultad y del Comité de Seguridad, Precaución y Preparación de
Emergencia de Patterson. Las Reglas Escolares de Patterson son las siguientes:
Yo:
1. Me respetaré a mí mismo, a otros, y a la propiedad.
2. Mantendré mis manos, pies, y objetos para mí mismo.
3. Caminaré en silencio en toda área de instrucción.
4. Escucharé y seguiré instrucciones de todos los adultos.
5. Usaré lenguaje apropiado.
Las Reglas Escolares de Patterson han sido escritas para ayudarle a su hijo conseguir el mayor beneficio posible de su
experiencia escolar. Las reglas están fijadas a través de la escuela y deben ser seguidas por los estudiantes en todo
momento. El fallar en cumplir con las reglas resultará en acciones disciplinarias que estén de acuerdo con el Código
de Conducta de HISD.
La escuela necesita de su ayuda y cooperación. Es importante que todo estudiante entienda el manual. Es
importante que cada estudiante comprenda la importancia de seguir las reglas cada día. Por favor lea y discuta las
reglas con su hijo. Una copia de las reglas será mandada a casa el primer Día de Comunicación. Repáselas con su
hijo, fírmelas, pídale a su hijo que las firme, y regréselas al maestro el siguiente día. Esta hoja firmada estará puesta en
11
la carpeta permanente del estudiante junto con la página de firma del Código de Conducta Estudiantil.
A principio del año cada grado establecerá las consecuencias que resultarán cuando los estudiantes no sigan las reglas.
Los padres serán notificados por el equipo de cada grado de estas consecuencias. Esto se hace durante la Casa Abierta
“Open House” cuando los maestros hacen sus presentaciones a los padres de sus estudiantes. Durante esta
presentación los padres firmarán una hoja donde afirman que las reglas y consecuencias se les han explicado.
CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL: SUS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
Los padres y estudiantes recibirán el Código de Conducta Estudiantil: Sus Derechos y Responsabilidades
Este libro detalla las expectativas para el comportamiento estudiantil y las consecuencias por mal comportamiento. El
personal administrativo está encargado de mantener una disciplina adecuada en cada escuela. Los maestros cargan
con la expectativa de asumir la responsabilidad por la disciplina estudiantil en los salones de clase individuales con la
asistencia de la directora, la directora asistente-, y la consejera cuándo sea necesario. Estudiantes deben ser tratados
razonablemente, justamente, y con paciencia. El mal comportamiento persistente NO será tolerado. Los padres
serán notificados sin demora cuando los estudiantes empiecen a meterse en dificultades, cosa que puede resultar en
asignar el estudiante a otro lugar, suspensión, o expulsión.
El poder de los oficiales de la escuela (maestros y directora), de acuerdo con las reglas escolares, es aplicable al
comportamiento estudiantil dentro y fuera de la escuela cuando es pertinente a cualquier misión, proceso, o función
legítima de la escuela. La escuela puede prohibir cualquier acción, que perjudica, interfiere con, o obstruye el proceso
educativo o función de la escuela.
Es posible que a los estudiantes no se les permita asistir a actividades extracurriculares (excursiones escolares,
asambleas, etc.) si su conducta es una “P” o “U”. El maestro es responsable por el cuidado, disciplina e instrucción de
los estudiantes a su cargo así como de aquellos asignados por la directora.
El maestro impondrá las reglas que rigen la conducta de los estudiantes. El maestro es responsable por la conducta
de su clase. Todos los maestros y miembros del personal son responsables por la conducta estudiantil de todos los
estudiantes de la escuela siempre que no esté presente el maestro del estudiante.
Los maestros y administradores no son responsables por la supervisión de estudiantes que llegan a la escuela antes de
la hora designada (7:30 AM) o quienes no participen en una actividad supervisada y se queden después de la hora
designada por la tarde (3:30 PM). Los estudiantes y padres están informados por la presente de las horas antes y
después de escuela cuando los estudiantes no están supervisados. Esto de ninguna manera afecta el poder de la
directora o de los maestros para disciplinar estudiantes por la violación de las reglas escolares mientras estén en la
escuela antes y después de la escuela.
SUSPENSIÓN ESTUDIANTIL
Los días en los cuales un estudiante sea suspendido de la escuela después son considerados ausencias justificadas. El
trabajo perdido tiene que ser repuesto dentro de tres (3) días después de regresar de la suspensión. Si al estudiante se
le da esta oportunidad y no repone el trabajo, él/ella recibe un 50. El estudiante recibe una “U” en conducta por ese
periodo de nueve semanas en el cual tuvo lugar la suspensión.
COMITÉ DE DISCIPLINA DE LA ESCUELA
Los estudiantes con mal comportamiento crónico serán referidos a la administración. Después de una conferencia
inicial con el estudiante/padre/maestro, será convocado un Comité de Disciplina de la Escuela, compuesto del
estudiante, padre, maestro(s) involucrado, coordinadora de ‘Magnet’ (como sea apropiado), el Sub Director - (como
sea apropiado), y la Directora. Este comité desarrollará un plan de crecimiento que describa los comportamientos y
los pasos que se tomarán para corregir las acciones inaceptables del estudiante. Se harán modificaciones conforme el
estudiante muestre mejora. Si no se logran mejores como se indica, la directora impondrá todas las normas
relacionadas al proceso de suspensión o a la re-asignación para el traslado a la escuela particular/de casa del estudiante
PERIODO PARA ACTIVIDADES ESTRUCTURALES
La escuela se reserva el derecho de retirar el recreo a cualquier estudiante que no haya completado su trabajo de clase
o sus asignaciones de tarea, que no haya seguido las reglas de la escuela o clase, o que no haya regresado notas o
12
materiales firmados de la carpeta de Comunicación a Casa. Los estudiantes que hayan sido retirados del recreo serán
asignados a una actividad física alterna para cumplir con las guías estatales.
CONDUCTA ESTUDIANTIL
Cada miembro de la comunidad escolar es responsable por contribuir a un ambiente de aprendizaje positivo. Una
relación cooperativa entre estudiante, padre, y educadores requiere que:
PADRES y /o TUTORES
1 Aseguren que su hijo cumpla con los requisitos de asistencia mandando un reporte por escrito o excusa que
explique las ausencias y tardanzas a la escuela dentro de tres días del regreso del estudiante a la escuela.
2 Asegúrense que el estudiante esté vestido apropiadamente, usando el uniforme escolar requerido.
3 Tomen un interés activo en el programa escolar global asistiendo a las funciones de la escuela.
4 Comuníquense regularmente con la escuela con respecto a la conducta y progreso de su hijo.
5 Discutan los reportes de calificaciones y asignaturas de trabajo con su hijo.
6 Comuníquese con las autoridades de la escuela de cualquier problema o condición que afecte a su hijo.
7 Reporten cambios a los números de teléfono o domicilios a la oficinista de ADA inmediatamente.
Incluyendo teléfonos celulares y/o busca personas.
8 Den un ejemplo a sus hijos obedeciendo las reglas escolares y las reglas de seguridad de tráfico y
mostrando respeto a los demás.
9 Cooperen con los administradores y maestros en sus esfuerzos para lograr y mantener un programa escolar
de alta calidad
10 Discutan con sus hijos las respuestas apropiadas a un contacto físico no provocado, que pueda resultar en
daños o heridas
11 Asegúrense de que el estudiante venga preparado a la escuela con los útiles escolares apropiados.
ESTUDIANTES
1 Asistan a todas las clases DIARIAMENTE y a TIEMPO (escuela comienza a las 7:50 a.m.)
2 Estén preparados para cada clase con los materiales y asignaturas apropiadas
3 Estén vestidos apropiadamente usando el uniforme escolar.
4 Muestren una actitud de respeto hacia los individuos y la propiedad, y comporten se de una manera
responsable.
5 Absténganse de hacer comentarios vulgares, ofensivos, amenazadores o difamatorios; involucrarse en
conductas negativas, engañosas, y/o robos.
6 Obedezcan todas las reglas de la escuela y de la clase.
7 “Aléjense” de situaciones que involucren contactos físicos inaceptables..
8 Sean veraces y honestos en toda situación.
9 Colaboren en mantener la escuela libre de basura.
PERSONAL DE LA ESCUELA
1 Mantengan un ambiente propicio para el buen comportamiento y aprendizaje efectivo.
2 Mantengan una asistencia regular y lleguen a tiempo; estén preparados para llevar a cabo sus funciones con
los materiales de trabajo apropiados.
3 Muestren una actitud de respeto hacia los individuos y la propiedad, y compórtense de manera
responsable.
4 Informen a los padres de los útiles que se necesiten.
5 Planeen un currículo flexible para poder cumplir con las necesidades de todos los estudiantes.
6 Fomenten el entrenamiento y una disciplina efectiva basada en un tratamiento justo e imparcial para todos
los estudiantes.
7 Animen a los padres o tutores a mantener una comunicación regular con la escuela y animen a los padres a
participar en las actividades escolares.
8 Obedezcan las normas y regulaciones del distrito y la escuela.
9 Investiguen los casos reportados de contacto físico inaceptable.
PROCEDIMIENTO DE CONTACTO
Por favor siga este procedimiento de contacto para todo asunto académico o disciplinario.
1.
El Primer Contacto en caso de un asunto académico y/o disciplinario es el Maestro:
13
Los padres deben tener una cita con el maestro. La cita y su contenido deben ser documentados por el
maestro.
2.
El Segundo Contacto – si el asunto no se resolvió con el Maestro, entonces póngase en contacto con el Sub
Director. Los padres pueden hacer una cita con el Sub Director solamente si no se alcanzó una solución
con el maestro de la clase.
ASISTENCIA
UBICACION DE ESTUDIANTES
Los estudiantes de Pre-Kínder deben cumplir cuatro años antes de o a más tardar el 1° de septiembre y deben llenar
otros requisitos. Los estudiantes deben cumplir cinco años antes de o a más tardar el 1° de septiembre para
matricularse en Kindergarten. Los estudiantes deben cumplir seis años antes de o a más tardar el 1º de septiembre
para matricularse en primer año. Ningún estudiante que cumple cinco años DESPUÉS del 1° de septiembre será
admitido a kínder durante el año escolar. La regla también aplica a aquellos que hayan asistido a la escuela en otro
lugar. La administración colocará a los estudiantes en las clases apropiadas. No se harán excepciones a esta
disposición.
NORMAS DE ASISTENCIA
Se espera que los estudiantes lleguen a tiempo (7:50 AM) y estén presentes en la escuela cada día. Se considera
llegada tarde después de las 7:55 AM La razón para una ausencia justificada debe ser declarada por escrito y firmada
por el padre/tutor del estudiante. La excusa escrita debe recibirse en la escuela dentro de TRES días después de la
ausencia o tardanza. Cualquier ausencia puede ser investigada por el oficial de HISD asignado a la escuela. Un
estudiante a quien se le encuentre culpable de distorsionar la validez de una excusa o permiso está sujeto a acción
disciplinaria. Si un estudiante está ausente el no puede participar en actividades extracurriculares en el día de la
ausencia.
La ley declara que si un estudiante está ausente de la escuela tres (3) días o partes de días en un periodo de cuatro
semanas sin consentimiento de los padres o está ausente sin excusa por diez (10) o más días o partes de días en un
periodo de seis semanas:
1.
2.
El padre o tutor legal del estudiante estará sujeto a juicio bajo TEC 25.093
El estudiante estará sujeto a juicio bajo TEC 25.094
Es su deber mantenerse al tanto de la asistencia de su hijo; requerir que su hijo asista a la escuela y de pedir una
conferencia con un oficial de la escuela para hablar de las ausencias. Usted está sujeto a juicio bajo la sección 25.093
(b) por fallar en requerir que su hijo asista a la escuela.
Apoye a la escuela en fomentar una buena asistencia haciendo citas después del horario escolar siempre que sea
posible. Si tiene que hacerse una cita durante el día, por favor tome nota que la asistencia se toma diariamente a las
9:30 AM y los estudiantes deben estar presentes a las 9:30 AM para que se les cuente como presentes. Una nota por
escrito declarando la razón para la ausencia debe ser enviada a la oficina. Si un niño está enfermo no lo mande a la
escuela. Se requiere que cuando el niño regrese a la escuela se entregue una nota del médico a la oficina, justificando
la ausencia debido a una enfermedad. Usted puede ponerse en contacto con la enfermera de la escuela para solicitar
asistencia en caso de preocupaciones médicas continuas.
AUSENCIAS JUSTIFICADAS
Las únicas excusas aceptables para ausencias y tardanzas son:
1 Enfermedad personal
2 Citas médicas, dentales, o psicológicas
3 Enfermedad o fallecimiento en la familia
4 Cuarentena
5 Emergencias o circunstancias poco comunes reconocidas por la directora o persona designada
6 Práctica de días religiosos sagrados
14
7
8
9
10
11
Servicios de salud proveídos a estudiantes elegibles para Medicare
Actividades promocionadas por la escuela fuera de la escuela o en la escuela
Problemas mecánicos de autobuses privados o de HISD
Suspensiones
Eventos atléticos competitivos debidamente sancionados por el consejo de administración nacional para ese
deporte como reconocido por el Comité Olímpico de los Estados Unidos
12 Tiempo académicamente involucrado aprobado por la directora
AUSENCIAS INJUSTIFICADAS
Un estudiante se considera que tiene una ausencia no justificada si él no presenta una excusa por escrito dentro de los
tres días con una de las razones PRE-dichas o está fuera de la escuela participando en una actividad no aprobada por
el distrito como justificada.
Las ausencias no justificadas pueden ser revisadas por la directora para determinar si le otorga o no crédito a un
estudiante por una clase en la cual el estudiante no cumplió con los requisitos de asistencia, pero que llena todos los
otros requisitos académicos para pasar.
La escuela intentará notificar a los padres/tutores de toda ausencia no justificada inmediatamente. Toda ausencia no
justificada está sujeta a investigación por el oficial de asistencia de HISD asignado a la Escuela Elemental Patterson.
Las ausencias no justificadas no pueden ser repuestas y el estudiante recibe un 50 por el trabajo diario.
NORMAS DE TARDANZAS (LLEGADAS TARDE)
La escuela comienza puntualmente a las 7:50 AM cada día. Se considera llegada tarde a las 7:55 AM y el estudiante
debe reportarse a la oficina de asistencia. Se requiere una nota del padre/tutor dentro de 3 días. Los oficiales
escolares comprenden que ocasionalmente el tráfico, clima, o dormir tarde, puede ocasionar la tardanza de un
estudiante. La tardanza persistente será referida a la oficina de asistencia de HISD.
A la quinta ocurrencia de tardanza la calificación de conducta del estudiante será bajada un nivel de calificación dentro
del periodo de evaluación actual. La tardanza se considera una violación de los Niveles I, II, y III en el Código de
Conducta Estudiantil. La tardanza será notada en el reporte de calificaciones.
Los estudiantes que habitualmente lleguen tarde y no estén en la zona de Patterson serán retirados de la escuela y
serán enviados a la escuela de la zona a la cuál corresponden.
ESTUDIANTES QUE NO VIVEN EN LA ZONA ESCOLAR DE PATTERSON QUE ASISTEN A
PATTERSON
La escuela Patterson es una escuela de preferencia a la cual muchos padres de familia desean que sus hijos asistan.
Debido a esto hay una lista de espera para estudiantes que no viven en nuestra zona escolar. A consecuencia del
espacio limitado de la escuela, tenemos que dar preferencia a los estudiantes que viven en la zona escolar de
Patterson. Si un estudiante que asiste a la escuela Patterson vive fuera de la zona escolar de Patterson y tiene mala
asistencia (esto incluye llegar tarde frecuentemente o faltar a la escuela con frecuencia), el estudiante será puesto en un
plan de desarrollo y tendrá que regresar a la escuela en cuya zona escolar pertenece.
INFORMACIÓN ACADÉMICA
Mis responsabilidades académicas están primero. Si no paso, no juego.
TAREA
Estudiantes deben de tener un tiempo y lugar tranquilo para hacer la tarea. Padres deben insistir en que su hijo pase
por lo menos 60 minutos por día en su tarea. En días en que un estudiante no tiene asignaturas escritas, se le debe
animar a leer o que le lean un libro, estudie sus palabras de ortografía, o datos matemáticos. Se asignaran tareas Cada
Día. Las tareas diarias pueden cambiar para cada grado y materia.
Periódicamente, el maestro quizá mande a casa materiales de lectura. Los padres deben animar a su hijo a contarles
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acerca de lo que han leído. Cada estudiante debería de leer en casa a diario. Adicionalmente, los estudios han de
mostrado que leerle en voz alta mejora considerablemente los logros globales de un niño (sin importar la edad).
Las tareas diarias ayudan al estudiante a lograr un progreso escolar satisfactorio y a desarrollar buenos hábitos de
estudio y responsabilidad. Las tareas que se asignan de lunes a viernes permiten practicar lo aprendido en la clase.
Es la responsabilidad de cada estudiante completar las tareas y cumplir con todos los plazos. Sin embargo, es la
responsabilidad del padre de mostrar interés, proveer orientación, y un ambiente que motive.
Las siguientes sugerencias de tarea puede que le ayuden a USTED a ayudar a sus hijos:

Escoja un área donde usted y su hijo puedan leer juntos por 30 minutos o más cada día.

Programe una hora específica para que toda la familia lea por 30 minutos o más cada día.

Asegúrese que la televisión y la radio estén apagadas en el cuarto en donde está estudiando su hijo.

Sea un modelo de lectura. Permita que su hijo lo vea leer.

Revise la tarea de su hijo y dele comentarios positivos.

Si su hijo está teniendo dificultades con la tarea que se asignan, pregúntele al maestro como puede usted
ayudarle a su hijo.

La sugerencia más importante es DIVERTIRSE mientras le ayuda a su hijo a aprender.
NOTIFICACIÓN DE PROGRESO
La Notificación de Progreso será enviada a los padres de estudiantes que están haciendo un progreso poco
satisfactorio durante la cuarta semana de un periodo de evaluación, o tan frecuentemente como se juzgue necesario.
La forma de Notificación de Progreso será hecha por triplicado – una copia para el archivo en la oficina del sub
director, una copia para los padres, y una copia para el archivo permanente del estudiante. Los padres deben firmar y
regresar la forma para indicar al maestro que los padres vieron la notificación. A los padres entonces se les anima a
hacer una cita con el maestro del estudiante para trabajar en estrategias que vayan ayudar al estudiante a pasar. Los
Maestros mandarán notificaciones si la calificación de un estudiante baja a menos de 70% o si hay una baja
considerable en las calificaciones (10% o más). Una conferencia de medio año se llevará a cabo en diciembre entre
padre y maestro para hablar sobre el progreso del estudiante durante el primer semestre.
REPORTES DE CALIFICACIÓNES
Un reporte de calificaciones será entregado al padre o tutor al cierre de cada periodo de evaluación de nueve semanas.
Las calificaciones obtenidas durante los días de asistencia y/o calificaciones transferidas serán la base para el reporte de
calificaciones. Cuando un estudiante haya sido transferido de una o más escuelas dentro del período de evaluación,
las calificaciones en la hoja de retiro o del último reporte de calificaciones serán consideradas como la base para las
calificaciones del reporte.
EXPLICACIÓN DE NOTAS DE CALIFICACIONES
Numérico:
Alfa:
90 – 100
80 – 89
75 – 79
70 – 74
50 – 69
ESNU-
Excelente
Bien, por encima del promedio
Satisfactorio, promedio
Pasa, inferior al promedio
Insatisfactorio, no pasa
Excelente
Satisfactorio
Necesita Mejorar
Insatisfactorio
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Nivel: Nivel en cuál el estudiante está trabajando de acuerdo al Plan de Educación Individual
(IEP)
NA Las calificaciones no están disponibles o no hay calificaciones
*Reprueba debido a demasiadas ausencias
Marcas de Hábitos Laborales y Conducta:
E–
Excelente
SSatisfactorio
NNecesita Mejorar
PPobre o inaceptable
UInsatisfactorio
CONECCION PADRE/ESTUDIANTE
Los padres pueden ver las calificaciones de los estudiantes en la computadora registrándose en el portal de HISD bajo
PSConnect o visitando https://psc.houstonisd.org/ParentStudentConnect.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
Los criterios de promoción son establecidos por el distrito escolar y están sujetos a revisión. A partir de esta
impresión estos son los criterios de promoción para el siguiente grado.
Requerimientos para Grados 1 – 5:
1 Todos los estudiantes en los grados 1 - 5 deben cumplir con el promedio de clase actual de Texas de un 70%
total en las calificaciones de curso, incluyendo una calificación de 70% o mejor en lectura, artes de lenguaje,
matemáticas, y cualquiera de ciencias o estudios sociales.
2 Los estudiantes en grados 1 y 2 deben sacar una puntuación de “pasar” en la Evaluación de Palabras de Alta
Frecuencia de HISD.
3
Los estudiantes en 3º - 5º grado deben sacar una puntuación de “pasar” en la sección de lectura y de
matemáticas de la prueba de Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS).
EXCURSIONES ESCOLARES
Durante el año, serán organizadas excursiones escolares educativas para la clase de su hijo. Los formularios de
permiso de HISD DEBEN ser entregados por su hijo antes de que pueda participar en la excursión. El
consentimiento verbal y notas no son aceptables. El valor de las excursiones escolares que requieren precio de
entrada debe ser entregado en efectivo solamente. Los formularios de permiso y el dinero están supuestos a ser
entregados en la fecha que aparece en el formulario de permiso. El maestro no aceptará los formularios de permiso o
dinero para el precio de entrada que se entreguen tarde. Los estudiantes de Patterson representan la escuela y sus
hogares. Un comportamiento ejemplar es lo que se espera de todos los estudiantes en el autobús escolar y en su
destino. Una conducta impropia en la escuela o en una excursión escolar puede resultar en la pérdida de los
privilegios de ir a excursiones escolares. Los estudiantes que no mantengan una conducta satisfactoria en el salón de
clase no podrán ir a una excursión escolar. Otros hermanos o hermanas no podrán ser incluidos en excursiones
escolares. Todos los estudiantes y acompañantes deberán viajar en el autobús escolar. Los padres que deseen viajar
en el autobús escolar con los estudiantes deberán estar registrados como VIPS y deben mostrar la identificación de
VIPS en la excursión.
PROCEDIMIENTO DE CONTACTO
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Por favor siga este procedimiento de contacto para asuntos de disciplina o académicos.
Contacto:
1° – Maestro del Estudiante
El padre o tutor debe reunirse con el maestro del estudiante y el maestro debe completar la documentación
apropiada.
2° – Sub Director
El padre o tutor puede hacer una cita con la Sub Director solamente si no se alcanza una solución entre padre y
maestro.
COMO SOLICITAR UNA CONFERENCIA CON LOS MAESTROS
Los Padres pueden solicitar una conferencia padre-maestro para hablar/discutir diversos asuntos. Se recomienda que
se incluya a los estudiantes en una porción de toda conferencia en la cual se traten temas de disciplina o logros
estudiantiles. Se debe otorgar un aviso de 48 horas antes de que se lleve a cabo una conferencia. Solicitudes por
escrito deben ser enviadas directamente al maestro vía nota o correo electrónico. Los maestros confirmarán todas las
citas. Las juntas pueden ser planeadas antes de escuela, durante el periodo de conferencia del maestro, o después de
escuela. Sigan los procedimientos para registrarse al llegar a la escuela cuando lleguen a una conferencia.
PROGRAMAS Y RECURSOS
Programas de Instrucción:
1 Programa de Literatura Magnet
o Clases de Literatura Primaria
o Biblioteca Primaria
 Program del Barrio Vanguard/Vanguard Neighborhood Program
 Título I
Programa Bilingüe
 Título III
 Educación Especial
o Recursos
o Terapia del Habla
o Genérico
o Dominio de Contenido
Tecnología
Lectura Primero
Programa de Sesiones con Tutores
 Clases de Enriquecimiento
Laboratorio de Ciencias
 Centro de Educación de Padres
 Arte
 Educación Física
Servicios Especiales:
1 Consejera
2 Centro de Aprendizaje Siglo 21°
3 Equipo de Protección y Seguridad
4 Programa de comidas gratuitas o a precio reducido
5 Voluntarios en las Escuelas/VIPS
6 Negocios Asociados con la escuela Patterson
DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS
La Escuela Patterson es una escuela magnet donde todos los estudiantes participan en un currículo basado en
literatura que proporciona destrezas para desarrollar lectores cuya base está en la palabra escrita y que son parte de un
armazón de cultura diversa y componentes interdisciplinarios. Los estudiantes aprenden a apreciar los diferentes
géneros de literatura a través de libros, teatro de lectores, música, obras teatrales, y actividades basadas en la literatura.
Durante nuestras celebraciones de literatura, a los estudiantes se les brinda la oportunidad de conocer a autores,
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ilustradores, y cuentistas. El núcleo de instrucción es la literatura, y todas las disciplinas académicas giran alrededor de
esa estructura temática.
Patterson provee el Programa de Vanguardia, el cual cumple las necesidades de los estudiantes dotados y talentosos.
Todos los procedimientos de los Programas Vanguardia son aprobados por la junta directiva de HISD (Reglamentos
de las Escuelas Primarias 2007-2008) y alineados con el Plan del Estado de Texas para la Educación De Estudiantes
Dotados y Talentosos (G/T). Este programa está bajo la dirección del Departamento Académico Avanzado de
HISD. El Programa Vanguardia sirve a los estudiantes de Kindergarten (empezando en marzo) y a los grados de 1° a
5°.
EL Programa Vanguardia ha sido diseñado para los estudiantes Dotados y Talentosos que sobre salen en Habilidad
intelectual general en combinación con una forma de pensar creativa/productiva y/o habilidad de liderazgo. La
definición oficial del Código de Educación para el término “dotado” es:
“Dotado y Talentoso” significa un niño que demuestra o enseña el potencial de demostrar un rendimiento en un nivel
académico notablemente más elevado cuando se compara con otros estudiantes de la misma edad, experiencia, o
medio ambiente y quien:
1. Demuestra una capacidad de alto rendimiento en un área intelectual, creativa, o artística.
2. Posee una capacidad de liderazgo inusual o
3. Sobresale en un área académica específica.
Aquellos padres que deseen que sus hijos sean considerados para el Programa del Barrio Vanguardia de K-5 deben
llenar una aplicación que está disponible a través de la oficina de la escuela. Todas aquellas personas que apliquen
para éste programa serán evaluadas con un criterio múltiple, incluyendo lo siguiente: habilidad y logros en pruebas,
evaluaciones de sus maestras, y calificaciones. Los exámenes apropiados son administrados tres veces durante el año
escolar. Los padres serán notificados de la fecha en cuál su hijo tomará la prueba. También, se les notificará a los
padres si su hijo calificó para entrar a este programa.
Cualquier pregunta acerca del Programa de Dotados y Talentosos pueden ser dirigidas al maestro de su hijo o a la
coordinadora del programa Vanguardia, al número, 713-943-5750.
Educación Bilingüe es un programa de instrucción que se ofrece en escuelas primarias y algunas secundarias para
estudiantes cuyo idioma natal no es el de inglés (español, vietnamita, etc.) y quienes necesitan reforzar sus destrezas en
el idioma del inglés. El programa provee a los estudiantes limitados en sus habilidades del inglés una secuencia
cuidadosamente estructurada de destrezas básicas en su idioma natal, así como un desarrollo gradual en inglés,
empezando desde pre kínder, a través de la metodología del inglés como segundo idioma. En programas bilingües, la
función del idioma natal es el de proveer acceso al currículo, al mismo tiempo en que el estudiante está adquiriendo el
inglés. La instrucción en el idioma natal asegura que los estudiantes obtengan habilidades cognoscitivas en su nivel de
grado sin quedarse atrás.
La Escuela Patterson ofrece un Programa Bilingüe de Desarrollo, en donde los estudiantes de habla hispana se les
permiten completamente desarrollar y mantener su idioma natal al mismo tiempo que aprenden inglés. Esta
considerado un programa bilingüe aditivo y la meta de este programa es fomentar un bilingüismo y bi-alfabetización
completa. Todos los estudiantes participantes reciben instrucción en artes de lenguaje y materias de diferente
contenido mayormente en español de Pre Kínder a Tercero (Pre K-3) con una cantidad diaria específica de
instrucción en inglés como segundo idioma para cada grado. La instrucción en inglés es incrementada gradualmente
durante los niveles de grados Pre K-3° y para cuarto (4°) grado la instrucción se presenta en un formato de 50 %
español/50 % inglés. En quinto grado, la instrucción se presentada a través de una mezcla de 40 % español/60 %
inglés. En los grados de 4 – 5 el lenguaje de instrucción esta determinado por la materia. En cuarto grado, artes de
lenguaje, lectura y matemáticas son enseñadas en español, y ciencias, estudios sociales, y literatura en inglés son
enseñadas en inglés. En quinto grado, artes de lenguaje, lectura, matemáticas y ciencias son enseñadas en inglés, y
estudios sociales, y literatura en español son enseñadas en español. Aquellos estudiantes limitados en sus habilidades
en inglés, que cumplieron con el criterio de éste programa, son reclasificados como estudiantes que ya no son
limitados en sus habilidades en inglés, pero pueden continuar en el programa con la autorización de sus padres.
La Escuela Patterson también tiene el Programa del Centro Comunitario de Aprendizaje del Siglo 21. Este programa
apoya la creación de centros comunitarios de aprendizaje que proveen oportunidades académicas de enriquecimiento
para los niños. El programa ayuda a los estudiantes a cumplir los requisitos requeridos por el gobierno local y estatal
19
en cuanto se refiere a materias académicas comunes, como lo son, lectura y matemáticas. También les ofrece a los
estudiantes una gran cantidad de actividades de enriquecimiento que complementan los programas académicos
regulares y ofrece servicios educacionales para las familias de los estudiantes participantes.
El Programa Siglo 21 lleva a cabo una gran cantidad de actividades para antes y después de la escuela; incluyendo
aquellas que se ofrecen durante el período de descanso del verano para adelantar los logros estudiantiles. Estas
actividades incluyen:
1 Actividades de educación de refuerzo y programas de enriquecimiento académico, incluyendo aquellos que
proveen asistencia adicional a los estudiantes para permitirles mejorar sus logros académicos;
2 Matemáticas y ciencias;
3 Arte y música;
4 Programas de educación empresarial;
5 Actividades recreativas;
6 Programas que promueven la participación de los padres y educación familiar.
Para más información acerca del Programa Siglo 21, ponerse en contacto con la oficina de la escuela.
Opciones y requisitos para proveer asistencia a estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o quienes necesitan
o puedan necesitar Educación Especial son los siguientes:
Si un estudiante esta teniendo dificultades de aprendizaje, el padre puede ponerse en contacto con la persona
encargada para conocer acerca del sistema de servicios y apoyo para referir al estudiante. Este sistema vincula a los
estudiantes a una variedad de opciones de apoyo, incluyendo la referencia
para la Evaluación de Educación Especial. Los Estudiantes que tienen dificultades en el salón de educación general
deben ser considerados para tutoría, compensatoria y otros servicios de apoyo disponibles para todos los estudiantes.
En cualquier momento, un padre tiene derecho a pedir una evaluación de servicios de Educación Especial. Dentro
de un tiempo razonable, el distrito debe decidir si se necesita una evaluación. Si una evaluación es necesaria, se le
informará al padre y se le pedirá su autorización para la evaluación. El distrito debe completar la evaluación y el
reporte dentro de 60 días de la fecha en cuál el distrito recibe la autorización por escrito. El distrito debe proveer a
los padres una copia del reporte de los resultados de la evaluación.
Si el distrito determina que la evaluación no es necesaria, el distrito le proveerá a los padres una explicación por
escrito del porque el estudiante no será evaluado. La explicación por escrito incluirá información acerca de los
derechos que tienen los padres para cuestionar la decisión del distrito. Adicionalmente, la explicación informará a los
padres de cómo obtener una copia de Los Procedimientos y Derechos de los Padres de Estudiantes con
DiscapacidadesLa persona designada para ponerse en contacto si su hijo/hija está teniendo dificultades de aprendizaje o para una
evaluación de educación especial es Barbara Wheeless, al número 713-943-5750. Los padres también pueden visitar
la página del Internet del distrito de educación especial.
Programa de Sesiones Con Tutores
El programa de sesiones con tutores empezará a mediados de octubre y terminarán en enero para los grados de 1° y
2°. Las sesiones con tutores continuarán hasta mayo para los grados de 3 , 4 , 5 . Si a un estudiante se le asigna el
asistir a sesiones con tutores, el estudiante TIENE que asistir el tiempo completo. Las sesiones con tutores se llevarán
a cabo tres días por semana, usando el siguiente horario:
o
to
to
DÍA
MATERIA
HORARIO
lunes
Matemáticas
3;15 pm – 4:30 pm
martes
Lectura
3:15 pm – 4:30 pm
jueves
Ciencias y Escritura
3:15 pm – 4:30 pm
sábados
Escritura, Lectura, Matemáticas y
Ciencias
8:30 am – 11:30 am
Segundo Semestre
Si un estudiante está ausente de las sesiones con tutores, más de tres veces, el estudiante será retirado del programa
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de sesiones con tutores. Para que un estudiante pueda reingresar al programa de sesiones con tutores, los padres
deben programar una cita con la directora de la escuela.
Programa Acelerado de Lectura
La meta de la Escuela Patterson es que cada estudiante lea por lo menos 30 minutos cada noche, para poder cumplir
con las metas del Programa Acelerado de Lectura. Esta meta es lo mínimo y se recomienda a los estudiantes que
traten de leer más de 30 minutos. Los estudiantes pueden tomar pruebas del Programa Acelerado de Lectura en los
salones de clase o en la biblioteca de la escuela.
Puntos de Programa Acelerado de Lectura (MINIMO DE METAS)
GRADO
1er SEMESTRE
Meta
2o SEMESTRE
Meta
Meta Anual
Kínder
5
5
10
1
10
10
20
2
20
20
40
3
30
30
60
4
40
40
80
5
50
50
100
AMBIENTE ESCOLAR
CÓDIGO DE VESTIR DE VISITANTES
Cuando visiten la escuela, por favor absténganse de vestir en blusas con escotes bajos, pantalones cortos / faldas cortas,
o ropa que es transparente. También, por favor absténganse de vestir en camisetas con logo tipos o imágenes
inapropiadas. Los estudiantes de la escuela Patterson deben estar expuestos a modelos apropiados.
PROCEDIMIENTOS DE LA CAFETERÍA
La ley estatal exige que a todos los maestros se les otorgue un periodo de 30 minutos para comer en cual están libres
de sus deberes. Los miembros del Comité de Precaución y Seguridad y el Comité de SDM se juntaron para formular
las pólizas y procedimientos de la cafetería. Su meta es tener una cafetería donde estudiantes y adultos puedan tener
una experiencia grata comiendo y visitando con amistades.
Los padres pueden ayudar asegurándose que su hijo tenga dinero para la comida o su comida cada día. Nosotros
recomendamos que los padres paguen la comida por una semana completa o más. Este método de pago elimina el
problema de que los estudiantes pierdan u olviden su dinero. Los pagos se hacen solamente en efectivo en la oficina.
Por favor traiga el cambio exacto. Los pagos de los días en el que el estudiante este ausente se guarda. Sin embargo, el
dinero no se puede rembolsar a fin de año o si un estudiante se muda. Los padres también pueden hacer pagos por
computadora en www.parentonline.net
A un estudiante que no tiene dinero para comprar su comida se le da un emparedado, según las guías de HISD. El
estudiante entonces recibe un sobre amarillo con su nombre y la cantidad que se debe escrita en el. Se le indica al
estudiante que lleve el sobre a casa y que regrese el día siguiente con la cantidad que debe.
Conforme los estudiantes van pasando por la fila de la comida deben tener sus tarjetas o dinero listo. Pueden pasar
por la fila SOLAMENTE UNA VEZ al menos que reciban permiso del personal que está supervisando.
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Los estudiantes:
1 Comerán y platicarán EN VOZ BAJA..
2 No jugarán con su comida o con los cubiertos.
3 No se pararán sin alzar la mano para recibir permiso.
4 Usarán buenos modales a la mesa.
5 Mantendrán sus manos y pies quietos, sin tocar a otras personas.
6 Serán animados a comer su propia comida. Compartir no es permitido.
7 Levantarán su basura y dejarán su área de comer limpia.
8 Se pondrán en fila siguiendo las instrucciones de los adultos que supervisan.
9 Por seguridad no es permitido correr ni empujar en la cafetería
10 Se pondrán en fila en silencio.
11 Se sentaran en el asiento asignado
12 Usaran las puertas apropiadas para entrar y salir de la cafetería
13 Comerán en silencio los primeros 15 minutos del lonche
14 Comerán en el mismo sitio. Ninguna parte de la comida se puede sacar de la cafetería. El costo de las
comidas que se saquen de la cafetería no será reembolsado.
Indicaciones para los Padres:
1 Manden botellas de agua pequeñas. Bebidas carbonadas o sodas NO se permitirán.
2 Hable con su hijo acerca de comprar una comida bien equilibrada. De vez en cuando, cuando envié dinero
con su hijo él puede comprar galletas y nieve en lugar de comida.
3 Asegúrese que su hijo tenga dinero para leche/jugo o una bebida no-carbonada.
4 Los padres son bienvenidos a comer con su hijo SOLAMENTE el martes y jueves.
5 Carriolas y porta bebés NO son permitidas en la cafetería en ningún momento.
6 Niños pequeños DEBEN ser cargados por su padre o no se les permite entrar a la cafetería.
7 NINGÚN visitante está permitido visitar la escuela en ningún día de pruebas estatales; esto incluye las
pruebas de Stanford/Aprenda y de TAKS.
8 Los padres y adultos NO deben comer de la charola/bandeja de comida de un estudiante. Esto es una
violación de la Ley Estatal
CORTESIA EN LA CAFETERIA
Se requiere que todas las clases muestren buen comportamiento durante la comida. Las reglas son:
1 Hablaremos en voz baja.
2 Hablaremos solo con compañeros en nuestra mesa que estén sentados a mi lado o en frente de mí.
3 Nos sentaremos dando la cara a nuestra mesa.
4 Caminaremos despacio en la cafetería.
5 Permaneceremos sentados al menos que un adulto nos de permiso de pararnos de la mesa.
6 Mantendremos nuestras manos y pies quietos.
7 Mantendremos nuestra comida en nuestra charola/bandeja o en nuestra caja de almuerzo.
8 No tomaremos la comida de nuestros compañeros de clase.
9 Nos pondremos en fila silenciosamente.
10 No sacaremos comida fuera de la cafetería. Toda comida debe comerse dentro de la cafetería.
SISTEMA DE CONDUCTA BASADO EN COLORES DE LA CAFETERIA
En un esfuerzo por usar refuerzos positivos, nosotros usamos el sistema de colores para el manejo de comportamiento
en la cafetería. Cada mesa de maestro esta supervisada por las encargadas de supervisión de la cafetería asesorando el
comportamiento de la siguiente manera:
Verde – Comportamiento Excelente
Amarillo – El Comportamiento Necesita Mejorar
Rojo – Mal Comportamiento
CÓDIGO DE VESTIR
El uniforme de escuela requerido debe ser usado a diario por todos los estudiantes con la excepción de eventos
específicos (día de foto individual, programa de premios de quinto, día del vaquero, día de culminación de actividad
temática de grado). Los estudiantes pueden vestir en sus camisetas de logo tipo de Patterson SOLAMENTE los
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viernes.
Blusas/Camisas
 Las blusas/camisas, suéteres, y chamarras deben ser color sólido en verde o blanco
 Las blusas/camisas deben de tener mangas (cortas o largas), blusas de cuello de tortuga, sudaderas, sacos, o
suéteres.
 Blusas con escote redondo con mangas también se pueden usar.
 Las blusas/camisas pueden llevar el logotipo de Patterson o pueden estar lisas.
 Logotipos son vendidos por separado para que se cosan como parches.
Pantalones y Faldas
 Los pantalones y faldas deben de ser azul marino, caqui, pantalones de mezclilla azul.
 Los pantalones de sastre o pantalones cortos de caminar también se pueden usar por los niños varones.
 Los pantalones de sastre, pantalones cortos de caminar, faldas, o faldas estilo pantalón corto (cual tiene que
alcanzar más abajo de medio muslo y quedar holgadas) pueden ser usadas por las niñas.
Otros Artículos
 Cualquier maquillaje, pintura de pelo, corte de pelo con diseños, perforación corporal o facial o joyería que
sea considerada una distracción no es permitida.
 Relojes ruidosos o de juguete, collares grandes o inapropiados no se permitirán. Collares aprobados deben
usarse dentro de la blusa/camisa.
 Sombreros, gorras, pañuelos, tela de sudar, y/o cubiertas para la cabeza no se deben usar durante el día de
instrucción.
 Las mochilas deben ser trasparentes.
La ropa debe ser de la talla apropiada. Calcetines y medias deben de ser coordinados con los colores del uniforme.
Zapatos que no son seguros para un escenario escolar no deben de usarse. Zapatos abiertos de enfrente o sin espalda
son considerados peligrosos y NO se deben usar.
ASISTENCIA PERFECTA / PRIVILEGIO de USAR ROPA CASUAL LOS VIERNES
Aquellos estudiantes que hayan tenido asistencia perfecta toda la semana se les permitirán usar ropa casual el viernes.
Los estudiantes se deben adherir a todas las otras indicaciones del código de vestir en viernes. Los padres de
cualquier estudiante que vista ropa casual el viernes sin cumplir con las indicaciones de asistencia perfecta, serán
llamados para que les traigan el vestuario del uniforme escolar.
CONSECUENCIAS POR NO USAR UNIFORME
 El maestro mandará una notificación a casa.
 Estudiantes que repetidas veces no cumplen con el código de vestir tendrán una conferencia con el
administrador apropiado. El administrador se comunicara con los padres. El estudiante será detenido
después de clases .El administrador seguirá las normas y procedimientos de la junta Directiva de HISD para
guiar a los padres en futuras decisiones.
 El Código de Conducta de HISD guiará las normas disciplinarias a seguir.
 Uniformes están disponibles para individuos sin recursos para pagar. Se puede hacer una solicitud al sub
director, consejera, o la enfermera.
 Se les pide a los padres y al personal de la escuela donar uniformes usados, en buenas condiciones, cuando
ya no les quedan a los estudiantes o cuando ya no pertenezcan a Patterson.
 Si la enfermera de la escuela tiene uniformes usados los estudiantes sin uniformes serán llevados a la
enfermería para proveerle un cambio.
NORMAS DE TELÉFONOS CELULARES Y APARATOS ELECTRÓNICOS
Los estudiantes pueden traer teléfonos celulares a la escuela, sin embargo deben permanecer apagados durante el día
de instrucción (7:50 AM – 3:15 PM). Todos los teléfonos celulares deben permanecer en la mochila del estudiante
durante las horas escolares. Cualquier estudiante que tenga su teléfono celular prendido, use un celular, o lo tenga
fuera de su mochila estará sujeto a las siguientes consecuencias:
 El estudiante será enviado a la oficina
 El teléfono celular será confiscado
23

Los padres serán notificados y ellos deberán venir a la escuela para una conferencia en donde el teléfono
celular se les devolverá.
No se les permite a los estudiantes traer a la escuela aparatos electrónicos como lo son buscapersonas, Ipods, MP3, y
radios personales. Cualquier estudiante que tenga un aparato electrónico en su posesión estará sujeto a las siguientes
consecuencias:
 El estudiante será enviado a la oficina
 El teléfono celular o aparato electrónico será confiscado
 Los padres serán notificados y ellos deberán venir a la escuela para una conferencia en donde el teléfono
celular o aparato electrónico se les devolverá.
Cualquier comunicación entre los padres y los estudiantes durante las horas escolares se puede conducir a través de la
oficina de la escuela. Los estudiantes serán permitidos usar el teléfono de la escuela antes y después de escuela para
llamar a los padres teniendo permiso de la oficina.
ORGANIZACIONES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
Los estudiantes deberán mantener buena conducta (E o S), buena asistencia escolar, y calificaciones con un promedio
de 75% o más, para poder participar en las actividades extracurriculares. Estudiantes que no cumplan con todos los
requerimientos no podrán participar en las actividades extracurriculares. Cualquier estudiante que no pase un examen
final de periodo de nueve semanas, un examen basado el currículo (CBA), o no pase cualquier porción del examen de
TAKS no podrá participar en actividades extracurriculares. En el Distrito Escolar Independiente de Houston lo
académico tiene prioridad.
PATRULLA DE SEGURIDAD
Algunos estudiantes de quinto grado serán escogidos para servir como patrulleros antes y después de escuela. Ellos
vigilaran a los estudiantes conforme vayan llegando y saliendo de la escuela. Ellos ayudan a otros estudiantes a cruzar
la calle. Los estudiantes deberán mantener buenas calificaciones y buena conducta si quieren seguir en la patrulla de
seguridad.
Parent Advisory Council (PAC)
Los distritos financiados migratorios deben tener un Consejo Asesor migratorio del padre (PAC). PACs autoriza a
padres para ser abogados y para tener acceso a los recursos disponibles para sus niños. Establecen a un comité
consultivo local por cada año escolar regular sobre cada campus para el planeamiento, implementación y la evaluación
del MEP local, con la consulta y la implicación significativas de los padres de los niños que se servirán.
Los distritos migratorios del miembro del SSA tienen la opción de participar en el PAC\ de la región 16 que se juntan
una vez en otoño y una vez en primavera de cada año escolar. Si un distrito migratorio del SSA prefiere participar en
el Region16 PAC, por lo menos un padre y la coordinadora del distrito necesitan asistir a las reuniones.
VOLUNTARIOS EN ESCUELAS PÚBLICAS / VOLUNTEERS IN PUBLIC SCHOOLS O VIPS
Patterson tiene un programa de voluntarios muy grande y activo. Los voluntarios incluyen padres, abuelos, y
miembros de la comunidad. Ellos son un apoyo incalculable para la escuela sirviendo como tutores, acompañantes,
asistentes del comedor, facilitando con el tráfico, etc. Es muy importante que los voluntarios de VIPS se registren en
el centro de información de los padres que está localizado en la oficina de la entrada a la escuela, usen sus etiqueta de
identificación, y que se registren sus horas. El entrenamiento de los padres se lleva a cabo en septiembre.
Todos los voluntarios deberán llenar un formulario de VIPS que está disponible en la página Web de HISD. Todos
los acompañantes deben haber pasado la revisión de antecedentes criminales antes de participar o servir de
acompañante en cualquier excursión escolar. Los Voluntarios sin supervisión tendrán una revisión de antecedentes
criminales hecha por HISD.
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MISCELÁNEA
USO DE TELÉFONOS DE LA ESCUELA
Los estudiantes deberán tener permiso por escrito de su maestro para usar el teléfono de la escuela. NO se llamarán
a los estudiantes a la oficina para hablar con los padres. Sin embargo, la oficina si entregará mensajes de emergencia.
Una línea telefónica está disponible para todos los maestros y personal de la escuela en la sala de los maestros. Todas
las otras líneas están reservadas para funciones administrativas dentro de las diferentes oficinas.
LIBROS DE TEXTO
Todos los libros de texto son propiedad del estado y se deben pagar si se pierden o roban. Un libro de reemplazo no
se puede otorgar hasta que se pague el libro perdido. Si los libros se encuentran después de que se han pagado, un
reembolso será dado
TECNOLOGÍA
El uso de la tecnología en el salón de clase es una parte integral del proceso de instrucción. Toda la escuela tiene una
red para poder tener acceso al Internet con todas las estaciones de trabajo conectadas a una Red de Área Local que
tiene acceso a la Red de HISD. Todos los miembros del personal tienen un correo electrónico y se les puede
contactar vía el Internet. Las violaciones de la seguridad, derechos de autor, y varios otros usos inapropiados se
manejan por el Código de Conducta Estudiantil para estudiantes y por las Normas de la Junta Directiva. A los padres
se les requiere firmar una forma de autorización permitiéndole al estudiante el acceso al Internet.
DINERO Y DEUDAS
Los Estudiantes deberán de traer la cantidad exacta de dinero que vayan a necesitar cada día. El dinero enviado por
los padres para una colecta especial así como el dinero para fotos, ordenes de libros, etc. Debe ir en un sobre sellado
con el nombre del estudiante, cantidad incluida, y el propósito escrito por fuera del sobre. El dinero en efectivo es la
única forma de pago aceptada. Los maestros y personal no recolectarán dinero de estudiantes sin autorización de la
directora.
COMIDAS APROBADAS CON POCO VALOR NUTRITIVO
Se permitirán comidas aprobadas para la fiesta de invierno, el día de campo, y la fiesta de fin de año. Comidas con
poco nutritivo no serán permitidas. El Departamento de Agricultura de Texas estableció las indicaciones para
comidas con poca nutrición. Puede referirse a su página Web para más información. Galletas y pastelitos NO serán
permitidas.
FIESTAS ESCOLARES
Las fiestas en el salón de clases deberán de ser aprobadas por la administración de la escuela.
 Limite: Dos (2) fiestas por año. La fiesta del invierno (diciembre) y la de fin de año (mayo).
 Las fiestas de cumpleaños durante las horas escolares NO serán permitidas.
 Las entregas especiales para los estudiantes (es decir: globos, flores, etc.) NO serán permitidos debido a la
distracción que causan en las actividades educativas.
EXCEPCIONES
Patterson ha solicitado las siguientes excepciones de la Agencia de Educación de Texas (TEA):
 El Comité de Decisiones Compartidas hará las funciones del Comité de Consejos de la Facultad.
CRÉDITO POR EXAMEN (CBE)
Crédito por examen es una serie de cuatro pruebas que los estudiantes pueden tomar para poder brincar un nivel de
año/grado. Cada prueba está diseñada para evaluar el dominio de un estudiante de los Conocimientos y Destrezas
Esenciales de Texas o los TEKS. El Distrito Escolar Independiente de Houston ofrece esta prueba en un esfuerzo
para seguir los procedimientos administrativos del CBE, de acuerdo al Código Administrativo de Texas, Sub-capítulo
C. La matriculación se debe completar temprano en la primavera de cada año escolar. Si usted está interesado en
que su hijo/hija tome estas pruebas, por favor póngase en contacto con la oficina Magnet en enero.
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MENINGITIS BACTERIAL
¿Qué es la meningitis?
La meningitis es una inflamación de la cobertura del cerebro y la médula espinal. Puede ser causada por virases,
parásitos, hongos, o por bacterias. La meningitis viral es la más común y menos grave. La meningitis bacterial es la
forma más común de una infección bacterial grave con el potencial de tener complicaciones graves y de largo plazo.
Es una enfermedad poco común, pero requiere tratamiento urgente con antibióticos para prevenir daños permanentes
o la muerte.
¿Cuáles son los síntomas?
Alguien con meningitis se pondrá muy enfermo. La enfermedad puede desarrollarse en uno o dos días, pero también
puede empeorarse rápidamente en cuestión de horas. No todas las personas con meningitis tendrán los mismos
síntomas.
Niños (mayores de 1 año) y adultos con meningitis pueden tener un dolor de cabeza severo, temperaturas altas,
vómito, tensión en el cuello o dolor en las articulaciones, sensibilidad a luces brillantes, y mareos o confusión. En
niños y adultos, puede surgís un salpullido de manchas morados o moretones. Estos pueden ocurrir en cualquier
parte del cuerpo.
El diagnóstico de meningitis bacterial está basado en una combinación de síntomas y resultados del laboratorio.
¿Qué tan grave es la meningitis bacterial?
Si se diagnóstica temprano y se trata sin demora, la mayoría de la gente se recupera completamente. En algunos casos
puede ser fatal o la persona puede quedar con una discapacidad permanente.
¿Cómo se propaga meningitis bacterial?
Afortunadamente, ninguna de las bacterias que causan la meningitis son tan contagiosas como el resfriado común o la
gripe, ni se propagan por el contacto casual ni simplemente con respirar el aire donde una persona con meningitis
haya estado. Los microbios viven naturalmente en las gargantas y narices, pero no viven por mucho tiempo fuera del
cuerpo. Se pasan por el intercambio de la saliva (como besándose, compartiendo bebidas, los cubiertos, o cigarrillos).
El microbio no causa meningitis en la mayoría de las personas. Lo que sucede es que la mayoría de la gente se
convierte en portador del microbio por días, semanas, o hasta meses. Las bacterias raramente vencen el sistema
inmunológico del cuerpo ni causan meningitis o otra enfermedad grave.
¿Cómo se puede prevenir la meningitis bacterial?
No comparta alimento, bebidas, cubiertos, cepillos de los dientes o cigarrillos. Limite el número de personas a quien
besa.
Aún cuando existen varias vacunas para algunas variedades de meningitis bacterial, estas son usadas solamente en
circunstancias especiales. Estas incluyen cuando hay un brote de la enfermedad en una comunidad o para personas
viajando a un país donde existe un alto riesgo de contraer la enfermedad. La vacuna también se recomienda para
algunos grupos de estudiantes universitarios, particularmente los de primer año viviendo dormitorios compartidos o
dormitorios universitarios. La vacuna es segura y efectiva en el 85 – 90% del tiempo. Puede causar algunos efectos
secundarios leves como enrojecimiento y dolor en el sitio de la inyección, que puede durar hasta dos días. La defensa
se desarrolla dentro de 7 a 10 días después de que se da la vacuna y dura hasta 5 años.
¿Qué debe de hacer si piensa qué usted o algún amigo pudiera tener meningitis bacterial?
Obtenga atención médica de inmediato.
Para más información
Su enfermera escolar, su doctor, y el personal de su Departamento de Salud local o regional son fuentes excelentes
para la información sobre toda enfermedad contagiosa. También puede llamar a su Departamento de Salud local o el
Departamento de Salud Regional de Texas para obtener información sobre la vacuna meningococcal. Información
adicional también se puede encontrar en los sitios de Internet para los Centros de Control y Prevención de
Enfermedades): www.cdc.gov y el Departamento de Salud de Texas: www.tdh.state.tx.us.
SÍNDROME RESPIRATORIO AGUDO Y SEVERO (SARS)
¿Qué es SARS?
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SARS es el Síndrome Respiratorio Agudo y Severo, una enfermedad respiratoria.
¿Cuál es la causa de SARS?
El Centro de Control y Prevención de Enfermedades (CDC) anunció que ha descubierto la secuencia del genoma del
virus que se cree que es responsable por la epidemia global de SARS.
¿Cuáles son los síntomas de SARS?
En general, SARS comienza con fiebre superior a 100,4◦F. Otros síntomas incluyen dolor de cabeza, molestia general
y dolor corporal. Algunas personas también padecen síntomas respiratorios. Después de 2 a 7 días los pacientes de
SARS pueden desarrollar una tos seca y dificultad para respirar.
¿Quién esta en riesgo de SARS?
La mayoría de los casos de SARS en los Estados Unidos de América han ocurrido entre viajeros regresando al país de
otras partes del mundo afectadas por SARS.
¿Cómo se transmite SARS?
Se cree que SARS se trasmite principalmente con el contacto cercano con una persona afectada. La mayoría de los
casos de SARS involucran a personas cuidando o viviendo con alguien que padece SARS, o que ha tenido contacto
directo con material infectado. Las posibles formas en que SARS se puede transmitir incluyen tocar la piel de otras
personas, o objetos que han sido contaminados con secreciones infectas y después tocarse le ojo, la nariz, o la boca.
Esto puede suceder con alguien que esta enfermo de SARS y tose o estornuda y gotas de secreciones se depositan
sobre le cuerpo del afectado, otras personas, o superficies cercanas. LAVARSE LAS MANOS ES MUY
IMPORTANTE.
¿Cuáles son las normas para los estudiantes expuestos a SARS?
Los estudiantes que probablemente hayan estado expuestos a SARS deben ser vigilados por 10 días para constatar si
padecen fiebre (por ejemplo, tomando la temperatura dos veces por día) y si desarrollan síntomas a través de los
siguientes 10 días después de ser expuestos. Durante este tiempo, en la ausencia de síntomas de fiebre y respiratorios,
los estudiantes no necesitan limitar sus actividades fuera del hogar ni deben ser excluidos de la escuela u otras áreas
públicas. Sin embargo deben reportar a la enfermera y directora que han estado expuestos a SARS.
Los alumnos expuestos a la infección deben notificar inmediatamente a las autoridades de las escuelas y a sus médicos
si padecen fiebre o síntomas respiratorios. Antes de efectuar exámenes médicos se debe informar a la enfermera y a
la directora de la escuela si se cree que el alumno ha estado expuesto a SARS para hacer los arreglos necesarios para
prevenir que se transmita a otras personas en el ambiente escolar.
Los estudiantes que hayan estado expuestos a SARS y presenten los síntomas correspondientes deben seguir las
siguientes precauciones:
1
Si tienen fiebre o síntomas respiratorios, deben faltar a la escuela, quedarse en el hogar y mientras hacen
arreglos para una evaluación de salud médica.
2
Si los síntomas mejoran o se resuelven dentro de 72 horas después del comienzo de los primero síntomas, al
estudiante se le puede permitir, después de una consulta con su médico familiar, regresar a la escuela.
En una escuela que haya tenido un alumno expuesto a SARS y presentando síntomas en asistencia durante los 10 días
después de ser expuestos, un programa de educación acerca de los síntomas de SARS y la vigilancia de estudiantes y
personal escolar que posiblemente hayan estado expuestos se debe hacer bajo la consulta del Departamento de Salud
y Servicios Médicos.
MENINGITIS VIRAL (“ASÉPTICA)
¿Qué es la meningitis?
Meningitis es una enfermedad en cuál hay una inflamación del tejido que cubre el cerebro y la médula espinal.
Meningitis viral o “aséptica”, que es el tipo más común, es causada por una infección con uno de varios tipos de virus.
Meningitis también puede ser causada por infecciones con varios tipos de bacteria u hongos. En Estados Unidos hay
25,000 y 50,000 hospitalizaciones por meningitis viral cada año
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¿Cuáles son los síntomas?
Los síntomas más comunes son fiebre, dolor de cabeza agudo, cuello tenso, luces brillantes lastimando los ojos, tener
sueño o confusión, y nausea y vómitos. En bebes, los síntomas son más difíciles de identificar. Estos pueden incluir
fiebre, estar inquietos o irritable, dificultad a despertar al bebé, o si el bebé se niega a comer. Los síntomas meningitis
puede que no sean los mismos para cada persona.
¿Qué tan grave es la meningitis viral?
Meningitis viral o “aséptica” es grave, pero raramente fatal en personas con sistemas inmunológicos normales.
Usualmente, los síntomas duran de 7 a 10 días y el paciente se recupera completamente. Por otro lado, la meningitis
bacterial, puede ser muy grave y puede resultar en discapacidad o muerte si no se trata de inmediato.
Frecuentemente, los síntomas de meningitis viral y meningitis bacterial son iguales. Por esta razón, si usted piensa que
usted o su hijo/hija tiene meningitis, vea a su médico lo más pronto posible.
¿Cuál es la causa de meningitis?
Muchos virus diferentes pueden causar meningitis. Un 90 % de los casos de meningitis viral son causados por
miembros de un grupo de virus conocidos como enterovirus, como los virus coxsackie y ecovirus. Estos virus son más
comunes en los meses del verano y otoño. Los virus del herpes y la varicela también pueden causar meningitis viral.
¿Cómo se diagnostica la meningitis viral?
Meningitis viral usualmente es diagnosticada mediante exámenes de laboratorio del líquido cefalorraquídeo obtenido
mediante una punción lumbar. La causa específica puede ser determinada a través de exámenes que identifican el
virus en muestras obtenidas del paciente, pero estos exámenes por lo general no se hacen.
¿Cómo se trata el meningitis viral?
No existe tratamiento específico para el meningitis viral en este momento. La mayoría de los pacientes se recuperan
por si solos. Los médicos frecuentemente recomiendan reposo en cama, líquidos abundantes, y medicamentos para
aliviar la fiebre y el dolor de cabeza.
¿Cómo se propaga meningitis viral?
Los enteroviruses, la causa más común de la meningitis viral, se propaga con más frecuencia a través de contacto
directo con secreciones respiratorias (como la saliva, esputo, o mucosa nasal) de una persona infectada.
Generalmente esto sucede saludando de mano a una persona infectada, o tocando algo que hayan manejado, y
después tocando su propia nariz o boca. El virus también se puede encontrar en las heces de personas infectadas. El
virus se propaga a través de esta ruta principalmente entre niños pequeños que aún usan pañal. También se puede
propagar a adultos de esta manera al cambiar los pañales de un bebé infectado. El período de incubación de los
enterovirus es usualmente entre 3 a 7 días desde el momento del contagio hasta el surgimiento de los primeros
síntomas. Usted usualmente puede contagiar a alguien con el virus a partir del tercer día desde la infección y hasta 10
días después del inicio de los síntomas.
¿Puedo contagiarme con la meningitis viral si estoy cerca de alguien que la tiene?
Los virus que causan meningitis viral son contagiosos. Los enterovirus, por ejemplo, son muy comunes durante el
verano y principio del otoño, y muchas personas son expuestas a ellos. Sin embargo, la mayoría de las personas
infectadas o no tienen síntomas o desarrollan sólo un resfriado o un salpullido con fiebre leve. Solamente una
proporción pequeña de las personas infectadas actualmente desarrollan la meningitis. Por lo tanto, si usted estuvo
cerca de alguien que tiene meningitis viral, usted tiene une posibilidad moderada de ser infectado, pro una posibilidad
muy pequeña de desarrollar meningitis.
¿Cómo puedo reducir mis posibilidades de contagiarme?
Dado que la mayoría de las personas que están infectadas con el enterovirus no se enferman, puede ser difícil prevenir
la transmisión del virus. Sin embrago, adhiriendo a buena higiene personal puede ayudarle a reducir sus posibilidades
de contagiarse. Si usted esta en contacto con alguien que tiene meningitis viral, el método más efectivo de prevención
es lavarse las manos muy bien y frecuentemente.
Asimismo, limpiando superficies contaminadas y artículos
contaminados primero con jabón y agua, y después desinfectándolos con una solución diluida de lejía que contenga
cloro (aproximadamente ¼ de taza de lejía con un galón de agua) puede ser una manera muy efectiva de matar el
virus, especialmente en lugares institucionales como guarderías. (Vea más información sobre la limpieza y
desinfección en los Recursos de Prevención de CDC.
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VIRUS DEL NILO OCCIDENTAL/ WEST NILE VIRUS o WNV
¿Cuáles son los síntomas del VIRUS DEL NILO OCCIDENTAL (WNV)?
La mayoría de las personas infectadas con el virus del Nilo no van a mostrar síntomas. Sin embargo, algunas personas
pueden tener fiebre, dolor de cabeza, dolores corporales, e inflamación de los nódulos linfáticos. Un número
pequeño de personas pudiera desarrollar encefalitis (inflamación del cerebro) o meningitis (inflamación de la espina
dorsal). Aunque es raro, la muerte puede ocurrir.
¿Cómo se propaga?
El VIRUS DEL NILO OCCIDENTAL se propaga a través del piquete de un zancudo infectado. No existe prueba
registrada de que se transmita de persona a persona, de un animal a otro o de un animal a una persona.
¿Pueden los animales infectarse con el virus del Nilo/WNV?
Si. Sin embargo, los únicos animales domésticos que parecen ser afectados perjudicialmente por el virus del Nilo son
los quinos, tales como los caballos. Las aves silvestres también pueden desarrollar síntomas severos y tener muertes a
grande escala.
¿En dónde ha estado y hacia dónde se dirige?
El VIRUS DEL NILO OCCIDENTAL/WNV comúnmente se encuentra en África, el Este de Europa, el Occidente
de Asia, y el Medio Oriente. La primera vez que fue detectado en los Estados Unidos fue en 1999, durante un brote
del virus que ocurrió en Nueva York. Para mediados de junio del 2002, se había trasladado a la porción este de
Texas. Desde entonces, se ha reportado en mosquitos o zancudos, aves (como la urraca azul, y cuervos), caballos, y
en humanos en Texas. También ha habido un movimiento continuo del virus hacia el oeste.
¿Puede tratarse el virus?
No existe un tratamiento específico para la infección del virus del Nilo (WNV). En un caso severo, la persona quizá
tenga que ser hospitalizada y proporcionada tratamiento de apoyo y buen cuidado por enfermeros profesionales.
¿Cómo puedo reducir mis posibilidades de contagiarme?
1. Permanezca en el interior al amanecer, durante el crepúsculo y a las primeras horas del anochecer.
2. Use camisas de manga larga y pantalones largos cuando ande afuera.
3. Aplíquese repelente para insectos en pequeñas cantidades sobre la piel expuesta. Un repelente efectivo
puede contener un 35% de DEET. Repelentes pueden molestar a los ojos y boca, así que trate de no
ponérselos a las manos de los niños.
4. Rocié la ropa con repelente para insecto que contenga permethrin o DEET, ya que zancudos pueden
morder a través de ropa delgada.
5. Siempre que use un repelente para insectos, asegúrese de leer y seguir las instrucciones de uso que se
encuentran impresas en la etiqueta del producto.
6. No parece ser que las personas puedan contagiarse con el virus del Nilo/WNV al manejar aves vivas o
infectadas ya muertas. Sin embrago, utilice guantes o bolsas de plástico dobles al manejar cualquier tipo de
animal muerto, incluyendo aves.
7. Si usted deja las ventanas de su casa abiertas, asegúrese de que éstas tengan tela de alambre.
8. No permita que el agua se estanque en llantas viejas, maceteros, basureros, albercas/piscinas, bañeras de aves,
recipientes para animales domésticos, etc.
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