Asignatura: METODOLOGÍA DE ESTUDIO UNIVERSITARIO 2021-I Experiencia curricular de Metodología de estudios superiores 2021-I Este material puede utilizarlo pero referenciando la autoría respectiva. Esta prohibido modificar o mutilar el contenido de esta información. PARA EL DESARROLLO DE ASIGNATURA SE SUGIERE SIGUIENTE: LA LO Asistencia a clases. Responsabilidad y puntualidad. Uso de materiales, tales como: guía de práctica, carnet de biblioteca, etc. Trabajo cooperativo. Mucha voluntad para el estudio y actitud positiva. AGENDA Prueba diagnóstica. Entrega de sílabo. Desarrollo de la primera clase. ¿Puedes recordar, previo a tu ingreso a la Universidad, cuáles eran tus expectativas y sueños? LOGRO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes desarrollan el test de estilos de aprendizaje siguiendo las pautas establecidas. Semana 1 Contenidos I. Aprendizaje. - Concepto, tipos. - Procesos biológicos del aprendizaje - Factores que favorecen el aprendizaje - Estilos de aprendizaje. II. Procesos Cognitivos. - Motivación. - Atención. - Memoria y concentración I. Aprendizaje 1.1. ¿Qué es el aprendizaje? Es la adquisición del conocimiento, a partir de la información que se percibe. Es el proceso interno de cambio resultante de la experiencia personal del aprendiz (Rivas, 2008). 1.2. Tipos de aprendizaje: 1.3. PROCESOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE ¿Qué ocurre en nuestro cuerpo cuando aprendemos? • Sistema nervioso central. analiza y procesa la información para que ejecuten en los órganos efectores. • Sistema nervioso periférico. Conformado por nervios que ramifican por todo el cuerpo. El cerebro es responsable de todos nuestros sentidos, pensamiento, memoria y del cuerpo. • Es el centro de muchos arcos reflejos. • Es la vía de comunicación entre el cuerpo y el encéfalo. 1.4. ¿Qué factores favorecen el aprendizaje? ❖ FACTOR COGNITIVO ❖ FACTOR SOCIOAFECTIVO ❖FACTOR AMBIENTAL • • • • Lugar de elección La temperatura: Entre 18 y 22°C Iluminación Ventilación 1.5. ESTILO DE APRENDIZAJE Este modelo llamado también Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder, se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias para aprender. “APRENDIZAJE” ACTIVIDADES ADAPTADAS A CADA ESTILO. ¿Reconoces el siguiente video? Persiguiendo tus objetivos (5.17 min.) https://www.youtube.com/watch?v=aA2UnTtK-2Q II. PROCESOS COGNITIVOS 2.1. Motivación Es uno de los factores de éxito ante cualquier experiencia humana. Fuente: http://adafe.info/TECAF/modulos/dinamica/contenid/bloque1/motiva002.gif ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN: 1. Márcate metas, ni muy fáciles ni muy difíciles. 3. Hacer una lista de premios, si cumples tus metas. 4. Relaciona las recompensas con el rendimiento. Existe muchas razones: estimular su participación, ejercer el liderazgo y valorar el rendimiento. 6. Fomenta la curiosidad. Realizando actividades que proporcionan información nueva, o discrepan con las propias ideas, que nos conlleva a requerir más datos. 5. Hay que animarse, mediante pensamientos positivos, como por ejemplo: “Como te has esforzado lo has conseguido”. Asimismo, practicar por lo más fácil para luego reforzar positivamente lo que es más difícil. 7. Favorece entornos que propicien el control. Disponiendo de autonomía para meditar sobre su propia actividad y logra aumentar la motivación. 2.2. Atención En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es Leamos el siguiente caso: En una gran y ruidosa fiesta, estamos buscando a una amiga que hemos perdido entre la multitud. Buscamos su traje verde entre el océano de colores, intentamos captar el sonido de su voz entre el tumulto general. ¡Allí está! De alguna manera, por encima de la música alta y de la ruidosa conversación oímos que nos llaman por nuestro nombre. Pero, antes de que podamos ir muy lejos, nos detiene en el camino el sonido de cristales rotos –movemos bruscamente la cabeza y vemos que una jarra ha caído de una mesa cercana-. Mientras otros se ocupan de los cristales, cruzamos la habitación abarrotada de gente en dirección a esa amiga. ANALICEMOS: ¿Cómo hicimos para intentar localizar a nuestra amiga? ¿Qué distrajo nuestro intento de búsqueda? ¿Qué procesos han ocurrido en nuestra mente para continuar buscando a nuestra amiga? Los procesos mentales que hicimos para encontrar a nuestra amiga, para escuchar nuestro nombre pese al ruido de la fiesta y luego para girar rápidamente hacia el ruido de los cristales rotos y entonces apartarnos de él, involucran la atención. La atención es un proceso cognitivo que implica la abstracción de los demás estímulos. La atención como proceso va a completar y mejorar nuestra percepción, memoria y aprendizaje. ¿CÓMO MANTENER LA ATENCIÓN EN EL ESTUDIO? 2.3. Memoria y Concentración CONCENTRACIÓN Y MEMORIA En 90 segundos, lea las palabras y memorícelas: Conejo Piano Clavel Gato Amapola Acordeón Argentina Perú Rosa Paraguay Perro Serpiente Ecuador Margarita Flauta Colombia Lirio Trompeta Tambor León MEMORIA Y CONCENTRACIÓN FASES DE LA MEMORIA TIPOS DE MEMORIA ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA TENER EN CUENTA Desarrollo del Test Estilo de Aprendizaje El estudiante desarrolla el test de estilos de aprendizaje, de manera consciente, siguiendo las indicaciones de la guía de práctica y lo comenta en clase. c) te aburres y esperas que te den algo que hacer a ti 2.- Cuando estás en clase: a) te distraen los ruidos b) te distrae el movimiento c) te distraes cuando las explicaciones son demasiado largas. 3.- Cuando te dan instrucciones: a) te pones en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que hacer. b) te cuesta recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si te las dan por escrito c) recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo que te dijeron. 4.- Cuando tienes que aprender algo de memoria: a) memorizas lo que ves y recuerdas la imagen (por ejemplo, la página del libro) b) memorizas mejor si repites rítmicamente y recuerdas paso a paso c) memorizas a base de pasear y mirar y recuerdas una idea general mejor que los detalles a) se organicen debates y que haya dialogo b) que se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan moverse. c) que te den el material escrito y con fotos, diagramas. 6.- Marca las dos frases con las que te identifiques más: a) Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un papel. b) Eres visceral e intuitivo, muchas veces te gusta/disgusta la gente sin saber bien porqué. c) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la gente cuando hablas con alguien. d) Tus cuadernos y libretas están ordenados y bien presentados, te molestan los tachones y las correcciones. e) Prefieres los chistes a los cómics. f) Sueles hablar contigo mismo cuando estás haciendo algún trabajo.
