Universidad Politécnica y Artística DIDACTICA DE LA EDUCACION INICIAL Docente: Prof. Mg. Jazmín Ferrari Yudis Alumna: Patricia Lugo 4to año 2021 Introducción Uno de los elementos principales del instructor de aula es diseñar el proceso de aprendizaje de instrucción y, para ello, utiliza unidades de instrucción que son instrumentos para estimar la actividad instructiva entre las unidades educativas hay una unidad de aprendizaje que otorga una medida impresionante y un significado especializado al trabajo organizado en la sala de estudio. Un instructor que planifica y estructura su trabajo antes de tiempo se siente progresivamente bien y seguro; Mientras tanto, logra a los jóvenes, tiene cada uno de los materiales y activos que necesita, esto hace que su mejor avance en clase sea potencial, en un aire de tranquilidad. Esta experiencia de prosperidad se ve y se transmite a las suplentes diversas son las circunstancias en las que un educador no diseña, ya que se verá obligado a improvisar y crear sistemas, métodos y activos, lo que aumentará la probabilidad de completar una ocupación terrible y no considerará los destinos de aprendizaje. 1. ¿Qué son los ámbitos del aprendizaje? Ámbitos de aprendizaje: son espacios curriculares más específicos, que se derivan de los ejes de desarrollo y aprendizaje que identifican, secuencian y organizan los objetivos de aprendizaje y las destrezas en cada uno de los subniveles de Educación Inicial. 2. ¿Qué es una competencia? Una competencia educativa se define como el conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea. 3. ¿Que incluye cada uno los ámbitos? Dentro del ámbito del aprendizaje la competencia se presenta como la suma de habilidades, conocimientos y actitudes que un alumno tiene y desarrolla dentro del entorno educativo. Es a través de estas competencias que el individuo desempeña actividades, cumple objetivos y resuelve problemas. Este enfoque busca el desarrollo del alumno teniendo en cuenta: competencias sociales, competencias lingüísticas, competencias comunicacionales, competencias matemáticas, competencias digitales, entre otras. 4. ¿Que son los contenidos? Los contenidos son aquello sobre lo que trata la enseñanza, el eje alrededor del cual se organizan las relaciones interactivas entre profesor y alumnos también entre alumnos- que hacen posible que éstos puedan desarrollarse, crecer, mediante la atribución de significados que caracteriza al aprendizaje significativo. 5. ¿Cuáles son algunas las denominaciones más usadas dentro del aprendizaje? Algunas denominaciones utilizadas son métodos diferentes (conversación, diálogo, elaboración conjunta, conversación heurística; cuento, relato; uso de ejercicios escritos y gráficos, tareas prácticas, ejercicios orales y prácticos, trabajos de laboratorio y gráficos), o algunos métodos parece que abarcan otros, así, por ejemplo, exposición parece englobar narración, explicación, ilustración, demostración, argumentación, fundamentación. 6. ¿Porque la didáctica es importante dentro del contexto del nivel inicial? La didáctica es importante en la pedagogía y la educación porque permite llevar a cabo y con calidad la tarea docente, seleccionar y utilizar los materiales que facilitan el desarrollo de las competencias y los indicadores de logro, evita la rutina, posibilita la reflexión sobre las diferentes estrategias de aprendizaje. Evita las improvisaciones que provoca el trabajo desordenado y poco eficaz; se adhiere al actuar con seguridad sobre la base prevista y sobre las necesidades propias de cada grupo de alumnos. 7. ¿Cuándo debe de planificar las actividades el docente? La planificación de clase es un elemento fundamental e indispensable para el docente en el cumplimiento cabal de sus funciones como mediador y facilitador del proceso educativo. En la práctica docente la planeación de clase se convierte en una actividad de primer orden para los profesionales de la educación con un sentido práctico y utilitario. Reviste gran importancia dicha tarea para los educadores puntualizando en la orientación, ejecución y control como condiciones imprescindibles para dirigir de manera científica el proceso de enseñanza aprendizaje. Es pues la planeación de clase, el hilo conductor de las múltiples estrategias y acciones que se desarrollan en el aula escolar y fuera de él. 8. ¿Que se desarrolla dentro de un espacio de desarrollo? Se desarrolla la interacción ente el docente y el alumno, entre ellos mismos, los alumnos y los materiales de enseñanza. 9. ¿Qué es un marco curricular? Un marco curricular describe el ambiente educativo en el que los programas (o esquemas de objetivos, resultados y contenidos de materias específicas, una evaluación apropiada y metodologías de enseñanza) pueden desarrollarse. 10. ¿Mapa mental con los principios pedagógicos? 11. ¿Cuáles son las tres competencias? Son las habilidades, conocimientos y los valores. Conclusión La didáctica de la educación inicial es un enfoque para diseñar el procedimiento de instrucción. Este es un método para ordenar la información y los encuentros. Es importante considerar los componentes para contextualizar el procedimiento (nivel de mejora del estudio, condición sociocultural y familiar, proyecto curricular, recursos accesibles) para dirigir el acto de aprendizaje, seleccionar las habilidades y capacidades y las indicaciones que pretenden cumplir, el Con las reglas metodológicas con las que trabajamos, el aprendizaje educativo se enfrenta a importantes para consumir este procedimiento. En resumen y reorganización, podemos demostrar que la unidad de aprendizaje es una unidad instructiva, las direcciones, los sistemas académicos de la parte (de una clase adaptativa), la duración del movimiento, la asociación de mucho aprendizaje y aprendizaje. Ejercicios y que reaccionan, en su grado más extremo de solidez, a cada uno de los componentes del plan educativo: qué, cómo y cómo evaluar y evaluar para componer y asegurar un gran aprendizaje en hombres jóvenes y mujeres jóvenes.
