Universidad de Antioquia Curso Economía Creativa Como Factor de Desarrollo Territorial Instrucciones para elaborar análisis de caso en los territorios Porcentaje de evaluación: 20% Objetivo del ejercicio: identificar y analizar experiencias, problemáticas y/o procesos relacionados con el campo de la economía cultural y creativa que se adelanten en los territorios del Oriente antioqueño que dialoguen con el quehacer del profesional en Desarrollo Territorial, con el fin de situar en la práctica concreta los fundamentos conceptuales abordados en el curso. Descripción del ejercicio: Identifique algún actor, problemática, fenómeno, experiencia y/o proceso directamente relacionado con la economía cultural y creativa en el Oriente antioqueño, y analice cómo incide en las dinámicas territoriales. Para realizar el análisis de caso, tome los elementos vistos en el curso hasta ahora y póngalos en diálogo directo con lo que lo que analiza. Por favor tenga en cuenta los siguientes elementos y aplíquelos en su análisis del caso, según corresponda. No se trata de dar respuesta a cada una de las preguntas -cual lista de mercadosino que estas son una guía orientativa. En caso de que estas preguntas no se adecúen al actor, problema, fenómeno, experiencia o proceso por usted seleccionado, por favor adaptarlas y/o reformularlas. MATRIZ DE OBSERVACIÓN COMPONENTES DE ANÁLISIS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS ¿Qué sucedía a nivel local, departamental y nacional en el momento en el que se dio inicio a la problemática, fenómeno, experiencia y/o proceso? Antecedentes históricos las últimas décadas del siglo XIX, cuando el señor Eliseo Pareja llegó a El Carmen de Viboral y descubrió la riqueza de la región en feldespato y cuarzo, minerales necesarios para la fabricación de piezas cerámicas. Sería este personaje el fundador de la primera fábrica “Locería del Carmen” y el forjador inicial de una tradición (Gómez, 2012) A finales de la década de los 80´s, la fábrica de cerámica La Continental comenzó un proceso de exportación que aceleró su éxito y reconocimiento. Las vajillas del municipio llegaban a todo el país, se sabía del oficio de los ceramistas, se destacaron algunas de las pintas plasmadas por las decoradoras y se hablaba de más de 2000 familias que sobrevivían gracias a la producción de loza. Sin embargo, a mediados de los 90´s disminuyeron significativamente los encargos de vajillas como resultado de la apertura económica (con la que ingresó cerámica al país a bajos precios) y el uso de materiales de plástico como utensilios cotidianos de cocina. Finalmente, estos factores provocaron que numerosas fábricas y talleres cerraran sus puertas ueves 3 de septiembre se les notificó que el Consejo Nacional de Patrimonio Cultural de Colombia, en su reunión anual, catalogó la cerámica decorada a mano de ese municipio, como Patrimonio Inmaterial y Cultural de la Nación. ¿Cuáles fueron las circunstancias que motivaron su origen? La tradición ceramista abarca las técnicas y conocimientos tradicionales asociados a la producción de cerámica decorada a mano bajo esmalte del Carmen de Viboral, práctica cultural y técnica artesanal que hace parte de la identidad cultural y vocación artesanal del municipio. El proceso de elaboración del producto artesanal comprende conocimientos y saberes tradicionales en torno a la extracción de materias primas, elaboración de esmaltes y moldes, proceso de moldeado, cocción, acabado, decoración y quema de la cerámica. A nivel local, la tradición ceramista ha sido un factor de desarrollo sostenible y económico de miles de familias artesanas. Los ceramistas del municipio de El Carmen de Viboral aprendieron el arte de técnicos alemanes, quienes a su vez mezclaron técnicas de la cerámica árabe, porcelana china, lozas europeas y cerámica vidriada americana. La transmisión del conocimiento se llevó a cabo de manera verbal y el oficio se transmitía de generación en generación. Según datos de la Secretaría de Desarrollo Económico del municipio, existen 20 talleres legalmente constituidos ante la Cámara de Comercio de Oriente Antioqueño. Desde su perspectiva, ¿qué tipo de experiencia y/o proceso es? Industria creativa- artesanías-economía cultural Tipología Planificación estratégica (misión, visión, líneas de acción, objetivos) Programas o proyectos que implementan. Servicios que ofrecen actividades comerciales en donde el valor del resultado final se debe principalmente al contenido creativo hemos denominado economía cultural a la suma de las actividades tradicionales y artísticas con la industria cultura Para el caso de las instituciones: ¿Bajo qué figura jurídica se creó la institución? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de este tipo de figura jurídica para la gestión de los procesos culturales y creativos? ¿cuáles son las obligaciones legales que tiene la institución bajo este tipo de figura jurídica? ¿en qué campos o ámbitos del sector cultural y creativo actúa la institución, experiencia y/o proceso? ¿cómo realizan su proceso de planificación estratégica? ¿se realiza algún esfuerzo por realizar la planificación de manera participativa con la población con la que trabaja? ¿cuáles son los enfoques que orientan el proceso de planificación? ¿cuál es la apuesta misional o de transformación a nivel sociocultural que esperan realizar? ¿qué metodologías implementan para realizar la planificación estratégica? ¿cuál es el procedimiento que llevan a cabo antes, durante y después de la creación y puesta en marcha de un programa o proyecto cultural? ¿cuáles son los programas o proyectos que en la actualidad están implementando? ¿cuál es el procedimiento que llevan a cabo antes, durante y después de la creación y puesta en marcha de servicio artístico y/o cultural? ¿cuáles son los servicios que en la actualidad están ofreciendo? Estrategias de marketing Organigrama organización Recursos (humanos, técnicos, económicos) Fuentes de financiación Población con la que trabaja Alianzas y estrategias con diversos actores. Fortalezas y debilidades Área de influencia de la institución (contexto) ¿qué estrategias implementa para visibilizar y lograr aumentar el acceso a los servicios ofertados y el aumento de los ingresos? ¿qué tan efectivas son esas estrategias de marketing? ¿cómo se ha organizado internamente para operativizar los procesos y procedimientos que soportan su quehacer? ¿qué tan efectiva es esta forma organizativa? ¿cuáles son los recursos económicos, técnicos y humanos con los que cuentan? ¿son suficientes estos recursos? ¿cuáles son las fuentes de ingreso con las que cuentan? ¿cuáles son las características de la población con la que trabajan? ¿qué estrategias utiliza la institución para conocer su población? ¿qué estrategias utilizan para cultivar alianzas y buenas relaciones con otros actores de distintos niveles territoriales? ¿cuáles son las instituciones y actores con las que se relacionan? ¿cuáles son las principales fortalezas y debilidades? ¿cuáles son los factores que influyen en las fortalezas y debilidades? ¿cuáles son las características del contexto en el despliegan su cultural y creativa ¿por qué han decidido trabajar en dicho contexto? Socialización de resultados: el resultado del análisis realizado se deberá socializar a través de una exposición ante el grupo con una extensión máxima de 15 minutos por persona donde presente la información más relevante y el análisis que realiza, teniendo en cuenta los elementos del curso (diálogo teoría y práctica). Documento escrito: Extensión mínima de 2 páginas en interlineado sencillo, Time New Roman 12 Incluir referencias bibliográficas CRITERIOS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA Criterio de evaluación 1. Exposición/ Presentación del actor, problema, fenómeno, experiencia o proceso 2. Análisis realizado según los contenidos del curso Análisis de caso (análisis crítico del estudiante) 3. Documento escrito Actividad % 40% 30% 30%
