Multi e interculturalidad Unidad temática Educación y Diversidad. Universidad del Cauca. «Nuestras sociedades se caracterizan por la pluralidad en las formas de socialización, de adquisición de una cultura a otra, de sociabilidad, de estructuración de la identidad personal, de lenguas, de modos de estar en el mundo y relacionarse con los demás» Juan Escamez. Multi e Interculturalidad a partir del texto Educación Intercultural de Juan Escamez. Origen Multiculturalismo • En E.U. en la década de los 60, unido a la lucha por los derechos civiles. • Se crearon políticas para la integración de los migrantes. • Podían mantener la pertenencia a su comunidad de origen, siempre que aceptaran valores y principios de la cultura que los recibe. Interculturalismo • En Francia en 1975, como superación de algunas limitaciones identificadas en el multiculturalismo. www.jobs.inrae.fr • Multiculturalidad • Los individuos son identificados con sus grupos de pertenencia. • Se insiste en diferencias étnicas y religiosas respecto a otros grupos. • Se forma la idea de una sociedad con compartimentos o sociedad mosaico. • Creación de espacios públicos, barrios, escuelas para personas de la misma etnia o religión. • Segregación y discriminación. • Interculturalidad • Se concibe como una realidad con diversos grupos. • Un individuo puede pertenecer a varios grupos. • Busco favorecer interacciones entre sujetos de diversas culturas. • Afirma el valor de la diversidad. www.fmpalihue.com • Educación multicultural • Intento de adaptación de los sistemas de enseñanza a las necesidades de los distintos grupos culturales. • Respuesta de los gobiernos para la integración progresiva de la población inmigrante a la sociedad que los acoge. • Buenas intenciones, aunque no siempre buenos resultados. • Educación intercultural • Favorecer las interacciones entre individuos de culturas diversas. • Cuestiona la segregación en los centros escolares. • La educación debe facilitar que los sujetos sean creadores de la cultura mas que receptores pasivos. • Aprender a partir del encuentro con el otro. Aprender a reconocerse en el. • Habilidades básicas: el dialogo y la capacidad de ponerse en el lugar del otro. Limitaciones y deficiencias Multiculturalismo • Encubre el carácter polimorfo de los grupos y las culturas, así como las interacciones entre los mismos. • Oculta la pertenencia a mas de un grupo simultáneamente y a varias subculturas que genera entrecruzamiento de identidades. • Puede limitar movilidad social por aislamiento del grupo. • Valoración de la propia cultura por oposición a otras lo que genera tensiones entre grupos con consecuentes actitudes de rechazo y exclusión. Limitaciones y deficiencias Educación Multicultural. Educación Intercultural. • Perspectiva de compensación sociocultural. • Paternalismo • Diferencia se equipara a deficiencia. • Contenidos educativos pueden distorsionar las culturas al presentar elementos culturales fuera de las dinámicas sociales donde se producen y tienen sentido. • Difícil de poner en practica. • Genera resistencias por prejuicios, estereotipos y porque rompe la hegemonía de la cultura dominante • Se requiere formar a los actores educativos. • Implica reconocimiento del otro como «legitimo otro» H. Maturana. • Reír «con el otro/otra» y no «de el/ella» • Requiere compromiso social, político y moral. • «Sin duda existen diferencias entre los seres humanos (…). Pero, en cualquier caso, nunca esas diferencias son tales que permiten trazar una barrera infranqueable entre «nosotros» y «vosotros», sino que la semejanza, como pertenecientes a lo humano, es mas radical que las diferencias» • Juan Escamez. Preguntas y/o aportes. • Tomado de: www.conexioncentral.com
