DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

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CUARTO GRADO
BLOQUE II. MESOAMÉRICA
Competencias: Comprensión tiempo y espacio históricos, Manejo de Información
histórica y Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
Apartado: Temas para comprender el periodo
¿Cuál es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos?
Aprendizaje Esperado
Contenido
Distingue las características y reconoce los Las expresiones de la cultura
aportes de las culturas mesoamericanas y mesoamericana: Conocimientos
su relación con la naturaleza.
matemáticos y astronómicos, calendario,
escritura, prácticas agrícolas, herbolaria,
festividades y arte.
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
Presente a los alumnos las siguientes imágenes:
Pida que le mencionen las actividades que están realizando las personas en la escena de
la vida cotidiana en Tenochtitlan.
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En las siguientes imágenes: ¿Qué símbolos representan las imágenes? ¿En qué material
crees que las elaboraron? ¿Para qué habrán servido?
Numeración maya
3 “oc”-3 perro
Códice Dresden
¿Qué pueden representar los símbolos que aparecen en estas imágenes? ¿Para qué los
utilizarían? ¿Cómo te imaginas que pudieron saber los historiadores lo que significan
estos símbolos?
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Los mexicas nombraron los 20 días que duraba un mes con dibujos de diferentes
animales y elementos de la naturaleza que consideraban sagrados.
Calendario Maya
Piedra del Sol, Mexica
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
DESARROLLO
Organice equipos de trabajo y reparta los siguientes bloques de imágenes con las
preguntas de análisis correspondientes:
Equipo 1.
¿Para qué habrán realizado estos dibujos? , ¿Quién te imaginas que podía leerlos?
¿En qué material están hechos?
Proceso para elaborar un códice.
Códice Florentino. S. XVI.
Códice Laud,
entre S. XIII-XV.
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La princesa 3 Pedernal contrae
matrimonio con 12 viento. Códice
Nutall, S.XIV.
Detalle de un mural en Tepantitla.
Cultura Teotihuacana
Equipo 2.
¿Qué actividades están realizando los hombres que aparecen en las imágenes?
¿Qué herramientas ocupan? ¿Para qué les sirven? ¿Qué plantas aparecen en la imagen?
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¿Qué están haciendo las personas que aparecen en el códice?
¿De qué está elaborada la cancha del juego de pelota? ¿Sabes cómo se jugaba? ¿Cuál
era su propósito?
“El fruto que cae” Fiesta del
ofrecimiento de flores. Códice
Borbónico. S.XVI
Juego de Pelota. Monte Albán.
Oaxaca.
Equipo 3.
Observa estas imágenes sobre el arte mesoamericano y contesta:
¿De qué materiales están elaboradas? ¿Para qué se habrán elaborado? ¿Qué
importancia pueden tener para nuestros días? ¿Cuál te gusta? ¿Por qué?
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Chichén Itzá. Cultura Maya. Arquitectura
Penacho de Moctezuma. Cultura.
Mexica. Arte plumario.
Pintura Mural de Bonampak
Cultura Maya
Pectoral de Mictlantecuhtli
Cultura Mixteca. Orfebrería.
Comente con los alumnos que todas estas imágenes representan aspectos de la cultura
mesoamericana, posteriormente realicen una lectura de comprensión del tema:
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Solicite que a partir de consultar en fuentes elaboren un diagrama de árbol en donde
representen las expresiones de la cultura mesoamericana:
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
CIERRE
Una vez terminados presenten sus trabajos y realicen una autoevaluación:
Indicadores de desempeño
Si
No
¿Cómo puedo mejorar?
Logré distinguir las
principales expresiones de
las culturas
mesoamericanas
Realicé la lectura de
comprensión con facilidad
Realicé correctamente el
diagrama de árbol
Pude analizar las fuentes
históricas (imágenes)

PROPUESTA DE EVALUACIÓN
Para evaluar: Subraya el inciso correcto
1. Elige tres expresiones culturales de Mesoamérica:
1.
2.
3.
4.
5.
Orfebrería
Barroco
Arte plumario
Herbolaria
Expresionismo
a)
b)
c)
d)
1,2,5
1,3,4
2,3,4
3,4,5
2. Elige dos tipos de técnicas agrícolas utilizadas por las culturas mesoamericanas.
a)
b)
c)
d)
Intensiva y roza y quema.
Ejidos y parcelas abiertas.
Chinampas y terrazas
Extensiva y Chinampas.
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3. ¿Qué usaban las culturas mesoamericanas para curar las enfermedades?
a)
b)
c)
d)
Matemáticas
Astronomía
Rituales
Herbolaria
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